三年級比較小數的大小的數學教案
教學目標：
1、結合具體情境進一步理解一位小數的意義，并掌握一位小數大小比較的方法。
2、在游戲中進行練習，培養學生的學習興趣。
設計思路：
學生在學習本課之前已經有了對小數的初步認識，也早已有了比較整數大小的經驗，再者比較一位小數的大小這一知識本身也并不難，所以在設計這節課時，我將重點放在進一步理解一位小數的意義和結合具體的意義來比較小數大小這兩方面。在練習中，為了提高學生的學習興趣，我主要采取了比賽的形式，讓學生在游戲中不知不覺地進行練習，形成技能。
教學過程：
一、復習導入
師：你們已經認識了小數，是嗎？這樣，你們已經認識了哪幾類數？你會用合適的數來表示嗎？
1、出示想想做做第1題的圖。學生看圖說出有多長，可以說是幾厘米或是幾分米，可以用整數、分數、或小數表示。
2、出示第2題的圖。學生分別用小數說說是幾元。 揭示課題：像整數和分數一樣，小數也有大小。今天我們來學習小數大小的比較。你們喜歡直接學習小數的比較方法，還是喜歡結合生活來學習？
二、學習新知
1、學習例1。
師：我們到冷飲部來看看。你看到了什么？
�。�1）出示主題圖。學生說說幾種冷飲的價格。學生選擇兩種冷飲比較它們的價格。以0.5和0.8為例，說說是怎樣比較的。 老師小結學生的比較方法。
�。�2）你們還想比較哪兩種冷飲的價格？同桌兩人各自己選擇兩種比較一下。互相說一說。
�。�3）如果讓你買其中的一種冷飲，你選擇哪一種？為什么？結合四種冷飲的價格進行比較，并將四個數按大小排隊。
2、專項練習出示想想做做第三題的圖，學生說出分別用怎樣的小數表示，再比較大小。
3、游戲練習師：看來同學們都已經會比較小數的大小了，我們來做一個游戲，好嗎？第一輪。
�。�1）游戲規則：
A、兩隊各派一名學生進行抽簽。
B、將第一次抽到數放在小數部分，第二次抽到的數放在整數部分。
C、哪一隊抽到的數字組成的小數大，哪一隊獲勝！
D、能確定勝負時，本輪比賽結束。
�。�2）將全班學生分成兩隊：歡歡隊和迎迎隊。
�。�3）確定抽簽的學生。
（4）宣布比賽紀律：遵守紀律的小組加分。
比賽，學生抽簽。當學生抽出第一個數后，問：現在能確定哪隊勝哪隊負了嗎？當一個學生抽出第二個數后，問：另一個同學如果抽出幾就勝了？將學生組成的數寫下來，比一比。根據學生抽簽的情況相機總結比較的方法：看小數部分還不能比較大小，還要看整數部分，整數部分大的這個小數就大。
第二輪。
�。�1）修改游戲規則：
A、兩隊各派一名學生進行抽簽。
B、將第一次抽到的數放在整數部分，第二次抽到的數放在小數部分。
C、哪一隊抽到的數字組成的小數大，哪一隊獲勝！
D、能確定勝負時，本輪比賽結束。
（2）學生比賽。當學生抽完第一個數后，根據學生的反應，讓學生討論：還要不要再抽第二個數？ 教師相機小結：整數部分大的那個小數就大。
第三輪。將游戲規則改為：用三個數字，每次抽到的數字由抽簽者自己決定放在哪一位上。學生抽簽。相機進行滲透：如果學生擺成兩位小數，可讓學生體會三個數字要將整數部分盡量變大，結果才大。
4、完成“想想做做”第4題出示數軸，標出0.7、1.3、1.9、2.4。選擇兩個數比較大小。與1.3相比，比它大的數還有哪些？
小結：在1.3右邊的數都比1.3大，在1.3左邊的數都比它小。
三、總結全課
快到下課時間了，你想說什么？
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