分草莓二年級數學教案
教材簡析試商方法
學生已經掌握除法豎式運算。
教學目標
知識目標：探索有余數除法的試商方法，積累有余數除法的試商經驗。
能力目標：用有余數除法的有關知識，聯系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。
情感、態度與價值觀：
使學生養成良好的學習習慣。
教學重點
探索有余數除法的試商方法
教學難點
用有余數除法的有關知識，聯系實際解決簡單的問題
教學策略合作探究
前置作業從圖中你知道哪些信息？并提出問題嘗試解決。
教學內容
試商方法
教學過程
教學流程教師活動學生活動
一、復習：
二．探究新知，發現問題
1.提問：在有余數除法里，余數和處世有什么關系？
2.練一練：10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5
全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數的算式。
1.探究試商方法。
�。�1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。
55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？學生說情境圖。
教學流程教師活動學生活動
四、總結：（2）列算式：55÷8
�。�3）讓學生估算每盤大約放幾個。
（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。
8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。
�。�5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。
�。�6）計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
�。�7）下面算得對嗎？想一想，說一說。
1.結合情境列出除法算式。
2.體會試商過程
3.第4題改錯練習。
4.拓展延伸。
這節課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？獨立探究，小組交流。
學生獨立完成，交流反饋。
學生總結。
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