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        教案

        《探究性活動:制作長方體形狀的包裝盒》數學教案

        時間:2023-03-21 13:36:31 教案

        《探究性活動:制作長方體形狀的包裝盒》數學教案

          教學目標:

        《探究性活動:制作長方體形狀的包裝盒》數學教案

          (1)知識目標

          ①通過對長方體實物的觀察想像出長方體的幾何圖形,由幾何圖形發散出許多實物的形狀。

          ②通過對長方體和它的表面的探究,使學生初步了解直線與直線平行、相交、異面的關系;以及直線與平面、平面與平面平行、垂直的關系。

          ③使學生會設計制作長方體形狀的紙盒,并對它進行美術裝飾。

          (2)能力目標

          ①逐步培養學生觀察、實驗、分析、歸納和簡單的概括能力,初步樹立學生的空間觀念。

          ②培養學生動手、動腦的實踐能力。

          (3)情感目標

          在探究性活動中,潛移默化地感受實踐的意義,培養團結合作精神。

          活動的重點,由實物包裝盒抽象出“長方體”,通過探究達到知識目標;運用探究中獲取的知識設計并制作“包裝盒”。

          教學準備:

          (1)材料準備:

          ①教師:準備長21厘米,寬14厘米,高為7厘米的長方體白紙板盒若干;幾種不同產品的包裝盒及電腦軟件和多媒體設備。

          ②學生:供探究用的墨水瓶和包裝盒;白紙板、剪子、裁剪刀、膠水、刻度尺、彩筆等。

          (2)組織形式

          從實際出發,按4~6人一組,選出探究活動小組長。

          活動過程:

          通過讓學生觀察各種各樣的產品包裝盒,歸納出它們形狀的特點。從而提出本次探究活動的主題——長方體和它的表面。①教師提出探究提綱

          長方體和它的表面有哪些特點?

          把一個紙制長方體沿棱剪開,展成一個完整的平面圖形,需要剪開多少條棱?

          這個平面展開留有什么特點等……。

          師生活動:

          學生按小組坐好,教師利用多媒體將長方體的形狀展示給學生,讓學生觀察……

          ②探究

          小組討論、交流,按探究提綱進行實踐。

          每組發表探究結果,評價是否達到知識目標要求,獲取了新知。

          ③設計制作與評價

          A.教師提出要求

          組長負責、人人參與、分工明確、團結合作;用刀、剪時,要注意安全。保持衛生。

          B.分組設計與制作和展示作品

          師生活動:

          學生思考、動手制作;

          充分發揮學生主體作用,鼓勵創新;

          分組展示作品,介紹設計制作過程;

          C.交流與評價

          請學生談談別人的制作給自己的啟發的收獲;學生歸納方法的知識網絡。

          布置思考題

          自己設計、制作一個正方體形狀的包裝盒。

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