《識字學詞學句一》教案設計
[教學要求]
知識與能力
1．能借助漢語拼音讀準生字的字音，認清字形，并能正確地書寫。
2．能用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。
2．能正確地讀寫課文中的詞語。并能理解詞義。
4．初步了解漢字的構字規律。
過程與方法
1、老師著重指導學生學習前兩組生字，教學生用數字加偏旁的方法分析、記憶字形。
2、借助漢語拼音和熟字記字音。
3、通過讀詞語了解字義，有的字還可以利用偏旁記字義。
情感態度價值觀
通過學習，掌握自學方法，提高識字能力，培養熱愛祖國漢字的情感。
[重點難點]
識別生字，掌握生詞；區別獨體字加上不同偏旁后組成的形近字。
[教學課時] 兩課時。
第一課時
一、教學目標
1．學會本課的生字、新詞。
2．用比較的方法，說說每組字的音、形、義有什么不同。
3．初步了解漢字的構字規律。
二、教具準備
生字卡片。
三、教學過程
（一）談話引入新課
同學們，你們想不想用最快的速度記憶更多的漢字呀？(想!)我們祖國的漢字構字都是有規律的，你們掌握了它的規律，：學習起來就輕松多子，那么就讓我們比一比，看看今天的識字課誰最先找到規律。
（二）學習前兩組生字
1．復習熟字：分、水。
2．出示生字。
Fēn fèn yǒng yǒng
分 份(一份) 永 泳(游泳)
(1)指名讀字音，說說這兩組熟字與生字的字音有什么聯系。
學小甲：兩組熟字與生字的字音相同或相近。
學生乙：它們的音節完全相同。
學生丙：它們可以說是同音字。
(2)比較字形，這兩個字的字形有什么不同?
學生：一個是獨體字，一個是合體字。
學生：獨體字加上—個偏旁就變成了新字即合體字。
學生：可以用熟字加偏旁的方法來記字形。
(3)讀一讀括號里的詞語，什么是“一份”?
學生甲：表示數量少，只有一份。
學生乙：整體里的—一部分。
學生丙：它是一個量詞。
(4)反復讀句子體會詞義。
(5)練習組詞。
學生甲：份數、年份、兩份、備份、
(6)總結寫法。
先讀熟字———再讀生字——比較字形——讀詞解義——讀句解義———再組新詞
(三)自學后三組生字
(四)檢查自學效果
1．指名讀熟字和生字。
2．你是怎樣記住每一個字的?
3．讀詞說詞義。
4．讀句子理解詞義。
5．組新詞。
(五)鞏固練習
字
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