小柳樹和小棗樹的二年級教案設計
教學目標：
1、識棗、淺等8個字，會寫怎、思等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。
重點：
1、識棗、淺等8個字，會寫怎、思等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
難點：
1、識棗、淺等8個字，會寫怎、思等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的證據表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
教具：
1、小柳樹和小棗樹的課件。實物投影儀。
2、寫有課后練習中詞語的卡片、學生用的生字卡片
教學過程第一課時
看圖揭題
1、課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。
2、讀課題。小柳樹和小棗樹之間發生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說的。
初讀感知
1、自由朗讀課文，找出藏在課文中的生字，運用學過的方法記住生字的讀音和字形。同桌互相檢查字音是否讀準。
2、說一說你找到了哪些字，已經認識了誰？說說是怎么認識的。（請會讀的同學當小老師領讀，介紹認字方法）。
3、哪些字在讀的時候需要注意？小老師帶領多讀幾遍。
4、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽那兒，誰能把這些帶著生字的句子讀好呢？（學生自己選擇句子朗讀）
5、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意句子讀正確，讀通順。
朗讀感悟
1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發生的什么事。
2、你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹？為什么？
a.學生發表獨立見解。
b.總結歸納同學們的意見。
c.從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。
3、課文中的哪一段話讓你記憶最深？
a.誰來讀小棗樹的話？應該用怎樣的語氣讀？（先指名讀，同學評議語氣是否恰當，悟出應用贊揚小棗樹的語氣讀。）
b.說說你從中讀懂了什么？（讓學生悟出小棗樹最讓人喜愛的是他能看到加人的長處。懂和每個人都有優點和缺點，要正確地看待自己和別人的優缺點。）
c.復習回顧識字4里的幾個成語：尺有所短，寸有所長，以長補短，相得益彰。
4、分角色朗讀課文，同學評議證據是否合適。（讓學生在討論中體會到讀小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣，讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚的語氣。）
5、給畫面配音。（課件顯示，學生給畫面配音。）
拓展活動
將課文改編成課本劇。最后加個結尾，要表現出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節課進行表演。
第二課時
鞏固生學詞
1、開火車認讀生字。
2、拿出自己的生字卡片，說說你最想和誰做朋友，為什么？（自由說出自己對生字的理解）
3、你還能給它找幾個朋友嗎？（練習組詞）
4、（出示詞語卡片）他人已經成為好朋友了，讓我們為他們祝賀吧。（讀課后讀讀抄抄中的詞語）
指導寫字
1、看要求會寫的生字，說說發現了什么規律。想一想怎樣記住這些字。
2、學生匯報自己分類記憶的方法，記得好記得快的獎勵進入聰明屋。
3、教師在田字格中范寫，注意提示容易寫錯的地方。
漂右上是西字的變形，變成兩堅。
淺右邊是兩橫一撇，不要寫成三橫。最后寫點。
彎字是上下結構，下面共三筆，橫折、橫、堅折折鉤。
怎、思要注意寫好臥鉤。
4、學生練習寫字。
5、利用實物投影儀，評議學生寫的字。
熟讀課文
有聲有色地練習朗讀課文，讀出課文的味道。可自由讀，上臺展示讀，找伙伴讀。
實踐活動
先以小組為單位表演課文內容，各組再自薦到班上表演。表演之后進行評儀。備注
作業布置能有感情地把本文讀給爸爸、媽媽或兄弟姐妹聽。
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