《七顆鉆石》語文教學教案設計
【教材分析】
這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
選編這篇課文的意圖在于，讀關于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
【學情分析】
這是一篇通俗易懂的童話故事，三年級學生已經(jīng)閱讀了大量童話，對童話很感興趣。學生已經(jīng)養(yǎng)成主動識字的習慣，有初步的獨立識字能力。初步學習聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能初步概括主要內(nèi)容，體會課文中關鍵詞句在表情達意上的作用。
【教學目標】
1.會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
【教學重點】
憑借水罐的一次次變化，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。
【教學難點】
體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
【教學準備】
1.教師：。
2.學生：搜集關于童話的資料。
【教學方法】
通過問題導入課題，在學習過程中會用到小組討論的方法，讓學生學會概括一些句子的大體意思體會其深層含義從而明白文中蘊含的道理。
【教學時數(shù)】2課時
【教學過程】
第一課時
一、問題導入，揭示課題
1.問題導入：大家知道什么是童話嗎？誰來和大家說說。
出示：童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕＃ㄖ该x）
2.同學們讀過童話故事嗎？誰來和大家說說你讀過什么童話故事。
3.揭題：今天我們也來學習一篇童話故事——《七顆鉆石》。
4.板書課題：19七顆鉆石，齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.同學們知道這篇童話的作者是誰嗎？（列夫·托爾斯泰）
老師搜集了一些關于列夫·托爾斯泰的資料，誰來讀一下？
出示： 列夫·托爾斯泰（1828-1910）,19世紀俄國最偉大的現(xiàn)實主義作家。主要著作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列妮娜》《復活》,也創(chuàng)作了大量童話.被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子”“天才藝術家”。（這是一位非常著名的作家，在以后的學習中我們還會學到他寫的，希望同學們能記住他。）
2.我們已經(jīng)了解了作者，那接下來請大家欣賞小視頻《七顆鉆石》，思考這個小視頻也就是課文講了一件什么事。希望大家認真看，仔細聽，一會老師找同學起來說一說。
出示：課文講了一件什么事？
課文講述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星的故事。
三、學習生字詞
1.我們已經(jīng)知道這篇課文講了一件什么事了，那通過預習這些詞你會讀了嗎？
出示：鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮。（指名讀、齊讀）
（1）“干涸”是什么意思？誰能來說說。你能用“干涸”造句嗎？（干涸：沒有水了。）
2.這些字你認識了嗎？
（1）出示：竟、匆、絆、瞬、湊、咽、唾、沫（指名讀、齊讀）
大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些字里有個多音字？（估計學生能發(fā)現(xiàn)是“咽”）“咽”是個多音字，在本文中讀“àn”。那它還有什么讀音，誰來說說？能組個詞語嗎？（“ān”咽喉；“è”嗚咽。）
（2）填空
出示：①他咽（ ）喉腫痛，疼的連飯都咽（ ）不下去。
②山泉嗚咽（ ），草木含悲，似乎都在哀悼英雄王二小。
3.出示會寫的要字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、遞、忍、湊、咽、唾、沫、涌，指名認讀。
（1）剛剛我們講解了“咽”這個多音字，那么大家看看這些字里還有別的多音字嗎？（“累”）在這篇課文中它讀“l(fā)èi”，那它還有什么讀音，誰來說說？能組個詞語嗎？（“l(fā)éi”碩果累累；lěi積累）
填空：①爸爸長年累（ ）月地辛苦工作，終于因勞累（ ）過度而病倒了。
②深秋，果園里果實累累（ ），一派喜人的豐收景象。
（2）學生觀察，談發(fā)現(xiàn)。
（3）寫好這些字需要注意什么？
①“渴”“沫”“涌”左邊均為三點水；“湊”的左邊是兩點；
②注意“累”字下半部分的寫法；
③“舔”字右下部的寫法。可以與“添”字比較記憶；
④“罐”字的筆畫比較多，不要漏寫。
4.學生練寫。
第二課時
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1.我們先來觀看一組與旱災有關的圖片。
2.看完，你有什么想說的嗎？
3.今天，我們學習的這個故事就是發(fā)生在這樣的背景之下。
二、研讀重點，朗讀感悟
1.學習第一段
（1）你能從文中找到圖片中描寫的內(nèi)容嗎？
（2）出示：在很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災,所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。
①請同學們再讀讀第一段，你感受到什么？（旱災的嚴重以及帶來的危害很大）
②從文中哪個詞語體會到的？（“所有、都、干涸、也都、焦渴而死”）
③這些詞語有什么作用？（寫出了旱災的嚴重，以及水的重要性）
（3）此時此刻，人們最需要什么？（水）誰還想把自己的感受讀一讀（評價：聽了你的讀，老師都覺得焦渴難耐。）
是啊，沒有水等待我們的就只有——死亡。
2.接下來請同學們默讀課文，看看在小女孩找水的過程中，水罐發(fā)生了哪幾次變化？用——標出水罐發(fā)生變化的句子。
（1）全班交流
水罐的神奇變化
人物什么行為讓水罐變化
作者通過故事歌頌什么
裝滿了水
水還是滿滿的
木的變成銀的
銀的變成金的
變成鉆石,涌出泉水
（2）找同學讀讀自己找到的句子，出示下列句子：
①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。
③當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
⑤這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
（3）這些句子應該用什么樣的語氣來讀？（吃驚、驚訝、激動……）
（4）誰能來帶著吃驚的語氣試著讀一讀這幾句話？
同學們他讀的怎么樣，誰想來給他評一評。（看來你認真地聽他朗讀了，那你能試著讀一讀么？）
（4）小結(jié)：水罐的神奇和一次次的變化主要體現(xiàn)為：空木水罐→有水木水罐→掉在地上端端正正，水依然是滿的→木水罐變銀水罐→銀水罐變金水罐→從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
4. 那水罐為什么會發(fā)生這樣的變化？請同學們找出有關的句子用~~~~~~標出來，并想一想你讀懂了什么？可以在旁邊寫一寫體會。
（1）在什么樣的情況下，空水罐裝滿了水？
①出示句子：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
a.你體會到什么？
b.指導朗讀
c.大膽想象:小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？（大膽地發(fā)揮你的想象說說夢中的情景。）】
②小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
a.“喜出望外”是什么意思？誰能來說說。你能用“喜出望外”造句嗎？
（喜出望外：遇到出乎意料的好事而非常高興。）
b.小姑娘為什么這么高興？
c.指導朗讀
③小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
a.你體會到什么？
b.指導朗讀
④小姑娘回到家，把水灌交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。
a.你體會到什么？
b.指導朗讀。
⑤這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水灌遞給了這個過路人。
a.“咽了一口唾沫”說明了什么？說明了小女孩是強忍焦渴，她多么想喝一口啊，可遇見討水的路人她又毫不猶豫地遞出水罐。體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博而無私的，她的心里總想著別人。
b.指導朗讀
（2）小組討論：用簡潔的語言概括一下水罐5次發(fā)生變化的原因，看哪個小組完成的又快又好。
水罐的神奇變化
人物什么行為讓水罐變化
作者通過故事歌頌什么
裝滿了水
為母找水
孝心
博大的、無私的愛心
水還是滿滿的
為母省水
孝心
木的變成銀的
倒水給小狗喝
善心
銀的變成金的
母親讓水給女兒
母愛
變成鉆石,涌出泉水
讓水給過路人
愛心
師：通過分析句子知道水罐發(fā)生變化的原因是：為母找水（孝心）—為母著想（孝心）—給小狗水（善心）—母讓女水（母愛）—給路人水（愛心）。
總而言之，是什么讓水罐發(fā)生了神奇的變化？
生：愛心。
師：什么樣的愛心？
生：博大的、無私的愛心。
6.讓學生再一次體會愛心巨大而又神奇的力量。
是啊，就是這博大的、無私的愛心，讓水罐發(fā)生了神奇的變化。出示齊讀：
（1）這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
（2）你體會到了什么？明白了什么道理？
（無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。）
三、拓展延伸，深化主題
1.探究
為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?
出示：因為鉆石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。
2.如果你遇到這位美麗善良的小姑娘，你想對她說些什么話？
3.總結(jié)全文
四、作業(yè)
1.把故事講給家長和朋友聽。
2.書寫生字詞。
3.摘抄自己喜歡的語句。
板書：
19七顆鉆石
空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
愛心
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