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        教案

        《燕子過海》第二課時教學教案

        時間:2022-10-07 20:30:23 教案

        《燕子過海》第二課時教學教案

          教學目標 :

        《燕子過海》第二課時教學教案

          1、理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思,用理解重點詞語的方法讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態度的句子。

          2、能有感情地朗讀課文,體會燕子過海地艱辛,懂得要愛護益鳥燕子。

          3、能按提示用“......懷著......心情(干什么)”寫句子,能聽寫課文最后一段句子。

          教學重點:

          理解課文中描寫燕子過海時非常辛苦、艱難的句子。

          教學難點 :

          理解水手們對待燕子態度的句子。

          教具準備:

          投影片、小黑板

          教學過程 :

          (一)復習導入 。

          1、聽寫詞語:風平浪靜 過海 燕子 寒冷 溫暖 不分晝夜

          2、交流校對。(小黑板出示聽寫的詞語)

          3、你能選擇上面的詞語來說說燕子過海時的情形嗎?

          4、是呀!從上節課的學習中我們已經知道了,燕子到溫暖的南方去,在無邊無際的大海上飛呀飛,一定太累了,用新學的詞說就是——(疲倦)板書

          (二)學習課文的第三段。

          1、學生自讀,理解燕子的“疲倦”。

          (1) 出示句子:燕子一定是太疲倦了

          “ 太疲倦了”從這里你讀出了什么?是呀,燕子累得不能再累了。我們讀讀課文的第三 段劃出寫燕子疲勞的句子,仔仔細細地讀一讀,然后我們來交流。

          (2)你先別忙著交流,可以與同桌交換交換意見,再讀一遍給他聽聽。

          (3)集體交流,理解句子“燕子一定是太疲倦了,看見我們的船,就像雨點一樣地落下來,伏在甲板上休息。”

          你在這一句話中讀懂了什么?重點交流:“像雨點一樣”、“落”、“伏”

          帶著你的理解誰再來讀讀這句話?隨即指導朗讀。

          (4)還有哪些地方可以讀出燕子太疲倦了?理解“停止了呼吸”讀到這里你有什么感受

          (5)讀這句話時你還有其它的什么感受?那展翅起飛的燕子不累嗎?為什么又展翅起飛了呢?

          (6)把這兩句話連起來能讀好嗎?分男女生比賽讀。

          2、品讀水手的崇敬之情。

          (1)從同學們的朗讀中我聽出了你們的崇敬之情,水手們親眼目睹了這一感人的場景。

          (2)出示投影片,說說你看到了怎樣的場面?

          (3)課文是怎么寫的呢?小黑板出示句子:水手們用崇敬的目光,望著那些越飛越遠的燕子,又懷著沉重的心情,把那些躺在甲板上的燕子,輕輕地放到大海的懷里。

          你在這一段中學懂了什么?是怎么學懂這段話的?

          再讀讀這段話,看看還有什么不理解的地方。(聽錄音幫助學生朗讀)

          3、朗讀整段話。

          4、如果你也是一名水手,望著“展翅起飛”的燕子,你想對它們說些什么?

          (三)學習課文的第四段。

          1、學生自讀課文,你讀懂了什么?

          2、這些話是誰對誰說的?

          3、讀讀背背這幾句話。

          4、你還想對有可能傷害燕子的人說些什么?

          (四)先朗讀全文,然后選擇自己最感動的句子有感情地讀一讀。

          (五)課堂作業 。1、完成作業 本上第四題。

          2、作業 六,聽寫課文第四段。

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