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        教案

        《燕子過海》優秀教案

        時間:2022-10-09 07:54:34 教案

        《燕子過海》優秀教案

          教學目標  、

        《燕子過海》優秀教案

          1.體會燕子過海的辛苦和艱難,懂得要愛護益鳥燕子。

          2.學會本課生字11個,理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞義。

          3.運用前兩課學到的理解句子意思的方法,讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

          4.能有感情地朗讀課文。

          5.能按提示用“……懷著……心情(干什么)”寫句子。

          6.能聽寫課文最后一個自然段。

          重點、難點:理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子

          第一課時

          教學目標:

          1.體會燕子過海的辛苦和艱難。

          2.學會本課生字11個,理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞義。

          3.運用前兩課學到的理解句子意思的方法,讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

          4.能有感情地朗讀課文。

          教學重點:理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子

          教學難點:體會燕子過海的辛苦和艱難。

          教學準備:地圖、地球儀、實物投影儀

          教學過程:

          一、啟發談話,引入課題。

          每當春天,燕子就會從南方飛到北方;到了秋天,燕子

          又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學們你知道嗎,燕子從北方飛到南方去,會飛過哪些地方?今天,我們來學習《燕子過海》一課,看看小燕子是怎樣飛越大海的。

          二、聽課文錄音,整體感知。

          1.聽錄音。

          2.看地圖或地球儀,知道燕子過海要飛過哪些地方。

          3.請學生簡單地說說課文什么地方令人感動。

          4.再聽錄音,說說課文的哪句話寫得特別好,給我們留下了深刻的印象。

          三、研究課文的開頭。

          1.許多同學說課文的開頭寫得好,我們來讀一讀,具體說說好在哪里。(運用了設問——自問自答的寫法)

          2.自問自答的寫法在本單元的哪一課學過?這樣開頭有什么好處?(《這是我小學的老師》)

          3.練習朗讀,把大海無邊無際、很遼闊的感覺讀出來。

          四、學習第2自然段。

          1.輕聲自讀這一段,說說你讀懂了什么。

          2.理解詞語“不分晝夜”。

          討論:燕子干嗎要“不分晝夜”地飛呀飛?

          3.閉上眼睛,聽老師朗讀這一段,邊聽邊想像:你腦

          海里有沒有出現一幅美麗的圖畫?你覺得課文的哪些詞語用得特別好?

          (①風平浪靜:沒有風浪。

          ②“藍色”一詞寫出了顏色。

          ③“寒冷”、“溫暖”是一組反義詞,用在句子中很具體。)

          4.讀讀寫寫這些好詞語。

          5.練習有感情地朗讀這一段。

          五、學習第3自然段。

          1.自讀這一段,說說從哪里可以看出燕子實在是太疲倦了。

          2.理解重點句:

          “燕子一定是太疲倦了,看見我們的船像雨點一樣地落下來,伏在甲板上休息。”

          ①出示句子,齊讀;

          ②比較讀,說說加點字作用;

          A“燕子一定是太疲倦了,看見我們的船像雨點一樣地落下來,伏在甲板上休息。”

          B“燕子一定是疲倦了,看見我們的船像雨點一樣地飛下來,停在甲板上休息。”

          播放錄音

          出示句子

          ③交流:

          (“太”寫出疲倦程度深;“落”說明已經飛不動了;“伏”是說燕子已經疲倦到連站都站不動了,只能伏在甲板上休息

          ④讓學生做“伏”的動作

          ⑤對比讀,體會

          3.那為什么燕子只休息“一會兒”就又“展翅起飛”了呢?

          4.理解“崇敬”的意思:

          討論:水手們為什么“崇敬”小燕子?

          你是怎樣學懂這句話的?

          5.再讀讀這一段,看看有什么不理解的地方。

          (如:停止了呼吸的燕子,已經沒有知覺了,水手們為什么要“輕輕放”)

          六、小結,朗讀。

          1.小結:

          每當春天,燕子就會從南方飛到北方;到了秋天,燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。一路上,它們要歷盡千辛萬苦,飛過遼闊無邊的大海。在過海時,有的勇敢的展翅飛翔,有的卻永遠不能飛起來了,它們回到南方真不容易!這些小燕子為了回到南方不怕辛苦,不畏艱難,真值得我們贊美和學習!

          2.感情朗讀。

          七、作業布置。

          1 抄寫詞語4遍。

          2 作業本1、2。

          3 感情朗讀課文3遍。

          第二課時

          教學目標:

          1.體會燕子過海的辛苦和艱難,懂得要愛護益鳥燕子。

          2.能有感情地朗讀課文。

          3.能按提示用“……懷著……心情(干什么)”寫句子;

          4.能聽寫課文最后一個自然段。

          教學重點:對祈使句和設問句的作用理解

          教學難點:仿寫句子

          教學準備:實物投影儀

          教學過程:

          一、復習導入。

          1.感情朗讀課文1、2、3自然段。

          2.說說課文插圖的內容。

          二、學習第4自然段。

          1.讀這一段,思考:這些話是誰對誰說的?

          2.為什么作者讓我們不要傷害燕子?

          3.讀下面的話,與課文最后一段比較讀,體會:

          “因為燕子在到達目的地以前飛過大海十分辛苦、艱難,所以我們不要去傷害它們。”

          “當你看見燕子飛來的時候,請不要傷害它們吧!你可知道,在到達目的地以前,它們飛過大海,是多么辛苦、艱難!”

          (文中第一句是祈使句,帶有命令的口氣,要求我們愛護燕子;第二句是感嘆句,帶有對燕子不怕辛苦、不畏艱難的贊美。)

          4.感情朗讀。

          5.當你看見燕子飛來的時候,應該怎樣做?

          你還想對有可能傷害燕子的人說些什么?

          6.讀讀背背這幾句話。

          7.朗讀全文,選擇自己最感動的句子有感情地朗讀。

          三、仿寫

          1.仿寫第一段的設問句。

          2.用“有的……有的……”寫句子。

          3.用“……懷著……心情(干什么)”寫句子。

          四、課堂作業

          1.完成作業本上的第3、4題。

          2.聽寫第4自然段(作業本第6題)。

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