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        教案

        《和時間賽跑》教學教案設計及課后反思

        時間:2022-10-07 01:48:35 教案

        《和時間賽跑》教學教案設計及課后反思

          情景說明:

        《和時間賽跑》教學教案設計及課后反思

          《和時間賽跑》是義務教育課程標準實驗教科書語文(S版)三年級下冊第23課,是臺灣著名作家林清玄的作品。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感,樸實中有著感人的力量。文章主要寫了“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來,在爸爸的啟發下,“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的中,我懂得了該怎樣珍惜時間。本文采用的是敘議結合的方法,觀點鮮明,故事具體,值得我們學習、深思。

          課文給我們以深深的啟示:雖然“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,但是,“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”。使學生在閱讀時獲得這一啟示,引導他們對這一問題有所感悟,是本文學習的重點。由于時間的概念比較抽象,學生對時間的概念比較模糊。因此,引導學生感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。

          教學過程:

          一、談話導入

          1、(板書開始上課時間)同學們,你們聽!(放鐘表“滴答、滴答”響的錄音)

          師:這是什么聲音呀?

          生:鐘表走動的聲音

          師:你聽到了這個聲音想到了什么?

          生:聽到了鐘表走動的聲音,感受到時間一直往前走,不斷流逝

          2、小結:是呀,時間一分一秒的過去了,對于我們每個人來說時間是珍貴的。今天我們來學習一篇和時間有關的課文。板書:和時間賽跑

          生:讀課題。

          師:同學們,這篇課文還特別有意思呢?想讀讀嗎?

          二、初讀,整體感知

          1、請同學們自由讀讀課文,想一想課文寫了一件什么事?

          2、剛才,大家讀得很投入,那誰能說說課文寫了件什么事?指名說

          小結:課文寫了“我”因外祖母去世而悲傷不已,在爸爸的啟發下“我”明白了為什么要珍惜時間,在和時間賽跑中,懂得了該怎樣珍惜時間。

          是呀,外祖母的去世,讓我的內心十分悲傷,此時爸爸給了我安慰,當我聽了爸爸的話后,心里有一種說不出的滋味。到底爸爸給我說了些什么呢?

          三、讀課文,感受爸爸的話

          1、課文哪一個自然段寫了爸爸說的話?(出示第四自然段)

          師:指名讀。

          生:(評價)

          師:爸爸的話很有感情,誰還想讀給我們聽聽?用朗讀把你的感受表達出來。

          生讀

          師:老師覺得你讀的特別好,你能說說你為什么這樣讀嗎?

          生:外祖母的逝世,大家都很傷心,讀的時候應該帶有這種感情。

          相機板書:悲傷

          創設情境:是啊,時間帶走了疼愛我的外祖母,帶走了爸爸的童年,也帶走了我們的昨天。時間過去了,就永遠不會回來了,讓我們一起讀。

          生:(齊讀)

          2、是啊,雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了;雖然小鳥明天會沿著同樣的路線飛回家中,可時間已經不是今天了。

          師:同學們,你們看我們開始上課的時間和現在的時間。你們發現了什么?

          生:(暢所欲言,談談自己看到時間過的飛快的的感受)

          3、是啊,聽了爸爸的話讓我真切地感受到了時間的流逝。(出示句子)

          師:讓我們再來讀讀這句話

          生:(齊讀)“時間過去了,就永遠不會回來了”。

          師:從此,我開始了和時間的賽跑,從中我找到了許多的快樂。

          四、讀課文,感受快樂心情

          師:自由讀課文,拿出你們的筆,在課文中去找到“我”的快樂。

          板書:快樂

          生:(小組討論)自由匯報

          師:和時間賽跑的確讓我找到了許多的快樂,讓我受益無窮。

          板書:受益無窮

          師:同學們,“受益無窮”是什么意思?

          生:收獲很多

          五、升華,我要和時間賽跑

          是呀,和時間賽跑真的是讓我受益無窮呀(出示:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功)

          生:(反復讀:賽讀,齊讀) 六、拓展,我說時間格言

          師:你們看(出示格言)老師這里有些有關時間的格言,我們一起讀讀吧。

          生:齊讀(格言)

          師:誰愿意把自己的時間格言說給大家聽聽。

          生:(說平時積累的相關格言)

          七、總結:

          師:像同學們的時間格言所說,時間不等人。是啊,只要我們不放棄,一直

          和時間賽跑,不管遇到什么困難,即使悲傷,總有一天,你會快樂起來,你會獲得成功!

          八、留白,引發思考

          師:同學們,時間是寶貴的,人真的能跑過時間嗎?

          教學反思:

          《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已,后來在爸爸一席話的啟示下,從太陽落山,鳥兒飛行中,“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經歷中,“我”體會到怎樣珍惜時的故事。

          我覺得這是一篇老師很難上,學生很難學的課文。于是我課前請學生去讀課文。課堂上學生很認真地讀課文,解決了許多問題,最后還說出了許多珍惜時間的名言。可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標突破得不夠徹底。從學生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。于是,在上課前我記錄下開始上課的時間,課中時就讓學生從這段過去的時間里發現問題,談自己看到時間的流逝,心里有什么感受。這樣一來,學生從生活實際中去體會時間的寶貴,時間的重要性。所得到的效果就比簡單的說教要有力得多。

          教學過程中,我也存在著疏忽。當學生在讀的時候,情感還差些火候,以至于對句子的理解不夠透徹,所以在以后的教學中悟與讀的轉化要加強。

          讓孩子們在課堂上獲得實實在在的成長,這是我的追求。這節課上,孩子們有收獲,但我希望自己在教學之路不斷求索,希望有我的陪伴孩子們成長的步履會更堅實。

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