【推薦】中班教案模板集錦7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。。
活動準備：
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
活動過程：
一、猜謎導入
今天，我?guī)Я藗�謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀察鼻子的外形
欣賞PPT中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、了解鼻子的功能
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的`鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1、今天，我?guī)砹怂膫�杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？
2、看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？
4、你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
5、（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來。
6、試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
7、二號杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？
8、三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
9、四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們?nèi)ヂ剼馕稌r，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）
有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)
四、知道一些保護鼻子的方法
所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)�游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。
小結(jié)：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
3、知道遇到事情要多動腦筋、想辦法。
【活動準備】
1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動畫故事。
【活動過程】
1、猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動作， 家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內(nèi)容。
（1）猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的.猴子、不愛動腦筋的猴子等。）
3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做實驗。 用手電筒當月亮，水盆當井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？ 用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
【活動延伸】
1、晨間活動時，請幼兒觀看動畫故事《猴子撈月亮》，加深對故事的理解。
2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進行記錄。
中班教案 篇3
1、選擇的目的。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子以自我為中心的意識越來越嚴重，這表現(xiàn)在他們的行為、語言、情感的需要等方面，當做錯了事情，他們首先不是從自身找原因，而是第一反應就是他人的錯。這種現(xiàn)象、事例在幼兒園屢見不鮮。這就是我選擇此活動的目的：讓孩子超越“以自我為中心”，了解自己周圍的世界，從而強化自己對他人負責，對周圍環(huán)境負責的責任心，從小就具有責任意識。相信一個人只要有責任感，有承擔責任、勇于改錯的勇氣，將來在社會上才能扮演好自己的角色。
2、名字的改動。我為什么把原來的故事名字“不是我的錯”改為“這是誰的錯”？“不是我的錯”，給我的感覺就象原來書中的故事前半部分說的那樣，有了錯誤把責任推卸，而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問題的原因，又給予了孩子思考的余地，所以我把名字做了改動。
3、材料的準備。活動中錄像片段都是結(jié)合孩子實際,提取他們生活中常見的現(xiàn)象；這些都是唾手可得的鮮活的事例，既鮮明生動又具有說服力。
4、活動的過程。本活動我從責任感培養(yǎng)方面入手，重點在于行為規(guī)范的認知、理解、養(yǎng)成以及知錯就改的好習慣，而這些正確的行為規(guī)范都是以嘟嘟和其身邊的事例來讓孩子進行分析討論，最終找到真正的原因所在。然而在活動中，由于眼看孩子的回答出現(xiàn)一面倒的傾向時，為了讓孩子的回答能夠回到預設(shè)的回到中，著急之中就語言羅嗦了！
5、活動的延伸。調(diào)查表的下發(fā)，主要目的是為了讓家長也能夠參與到我們的教育教學中來，真正發(fā)揮家園合作的力量，促使家長做到，當幼兒有了錯誤，要引導幼兒分析原因，不要包攬到自己的身上；其次就是了解班級中具備的孩子責任感情況，以便日后更好地引導，再一個目的就是有意識地布置任務，請幼兒第二天帶回，根據(jù)幼兒的.反饋情況組織幼兒討論：怎樣才能不忘記老師布置的任務，這也是培養(yǎng)孩子責任心的一個方面。
活動目標：
1、知道犯錯應該從自身找原因。
2、能夠勇于承認錯誤并積極改正。
3、體驗改正錯誤后的愉悅。
活動準備：
1、故事圖片：嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶；男孩、女孩舉牌各一個。
2、錄像：幼兒日常生活片段；律動磁帶。
活動過程：
一、欣賞故事，知道犯錯應該從自身找原因。
1、聽故事前半部分。
（1）出示嘟嘟圖片：“這是嘟嘟，他是幼兒園的一位小朋友，上學總是遲到……”
（2）相互討論：這是誰的錯？
（3）交流幫助嘟嘟改正錯誤的辦法。
2、聽故事后半部分，體驗改正錯誤的快樂。
（1）繼續(xù)聽故事：“一天早上，嘟嘟早早就起來了……”
（2）小結(jié)。
二、看幼兒生活錄像片段，分析評價是誰的錯。
1、分別觀看錄象片段。
A、搶書事件；B、踩腳事件；C、滑滑梯事件
2、幼兒分析評價。
3、小結(jié)。
三、活動總結(jié)：遇到事情不能總說是別人的錯，也要想想自己有沒有做錯，假如是你的錯就應該馬上改正，如果別人錯了，我們還要想辦法幫助他改正錯誤。
活動延伸：
下發(fā)家長問卷調(diào)查表《我是一個好孩子》，統(tǒng)計孩子在家中的表現(xiàn)，便于教師在幼兒園中的引導。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、學習“一雙”“一對”的概念。
2、學習按物品的特征，將相同的東西配對。
【活動準備】
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙，蠟筆，請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
【活動過程】
1、出示圖問幼兒這是什么？是不是一只小鳥？教師再出示第二只小鳥，問幼兒現(xiàn)在有幾只小鳥？
2、教師再問幼兒：“小朋友身體有哪些部位有兩個呢？”請幼兒指出來。教師告訴幼兒，通常兩個一樣的，可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
4、教師拿出一只襪子，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
5、教師拿出一只手套，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
6、教師請幼兒想一想，還有什么是兩個在一起的，一雙或一對的，讓幼兒說說看。
7、請一些幼兒出來找相同的東西，找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來的`襪子散放在桌面，請幼兒輪流抽一只襪子，再找到另一只，湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導幼兒仔細觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子，啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班教案 篇5
活動目標 通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區(qū)別粗細。
懂得比較物體粗細的正確方法。
發(fā)展目測力、判斷力。
引發(fā)幼兒學習粗細的興趣。
教學重點、難點 分辨物體的粗細
活動準備 游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
活動過程（1）認識粗細：1.教師分別出示圖片（粗細不同的樹干，竹子，茄子等），請幼兒比較粗細;2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。（二）比較粗細：1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的`方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。（三）游戲：找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友 ”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。
教學反思 1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.
小百科：細的本意是小，相對于大。
中班教案 篇6
教學目標：
1、認識腳，知道腳各部位名稱；
2、通過幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗成功的快樂；
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、生活習慣、自己的事情自己做；
4、在生活中學會友愛、學會關(guān)心、互相幫助、團結(jié)合作。
下面活動開始：
1、律動入室————（１、放音樂：“稍息立正站好”）
2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）
小朋友可真乖！！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）
開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）
師：累不累呀？（累）來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是啊？（是）是不是感覺腳丫有點發(fā)熱呢？（是）來，活動活動腳趾，我們有10個手指，那么我們有多少個腳趾呢？我們一起來數(shù)數(shù)（1、2、3、4、5、10）幾個？（10個）誰能告訴老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？
幼：腳心
師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發(fā)軟？（是）
幼：腳趾
師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾
幼：腳背
師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只
幼：腳趾甲
師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲
幼：腳跟兒
師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，
（足跟）小朋友真聰明！！
師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）
師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領(lǐng)呢？
（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）
小朋友真聰明，知道的可真多！！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。
師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）
老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù)，你們一定要仔細的看啊！！
變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）
（再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）
“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛(wèi)生的乖寶寶”
師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術(shù)呢？？（想）
師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術(shù)。
——————（邊撕紙邊說兒歌）——————
變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。
師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術(shù)了！！
師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的`東西？（老師把珠子撒地上）這是什么啊？
幼：溜溜/珠子/玻璃球
師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）
下面的游戲叫《拾玻璃球》
小朋友注意不準用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對了，用我們最靈巧的小腳丫去拾，誰愿意到前面來給小朋友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？
師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來啊！！小朋友，他們兩個聰不聰明啊？
（聰明）來給他們鼓鼓掌！！用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個一個的夾起來放在自己的小筐里，咱們比賽看看誰拾的最多，但是一定要用你的小腳丫去夾，如果用手去拾球，我們將取消他的比賽資格，小朋友注意拾球的時候不要擠一定要注意安全，聽清楚了嗎？（聽清楚了）請小朋友們輕輕的拿起你的小筐，游戲開始
——————（３、放音樂：“拾豆豆”）——————————
師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？
（我拾了16個，我拾12個）
小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！來，老師給每個小朋友一份獎品
師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！
（師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）
漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）
師：那么就請小朋友們，用腳蘸上自己喜歡的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧！！——————（４、放音樂：“月光下的鳳尾竹”）幼兒印腳印兒———
師：瞧！！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮啊！！
找找哪個腳印兒是你的？找不到了吧！！我能找到老師的腳印兒，哪個是老師的？（xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的）對了，最大的腳印是老師的————
我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，
這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒啊！！小朋友把你們的小腳印兒，送給老師留做紀念好不好？（好）
請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？（好）
中班教案 篇7
活動目的：
1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……
2：學習正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。
活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
活動進行：
一、學習量詞：
1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2：請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3：引導探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。
每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。
4：師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。
二、運用所學量詞：
1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。
2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。
（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的`運用。如：我準備了一雙手套。
3：游戲：《換禮物》
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，
你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！
要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。
伸延活動：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當?shù)牧吭~說出來。
活動意圖：
中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。
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