中班教案

中班教案7篇[必備]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　（一）、活動名稱：“笑和哭”

　　（二）、活動目標：

　　1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。

　　2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

　　3、認識漢字：笑、哭。

　　（三）、活動準備：“笑”、“哭”的`表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　（四）、活動過程：

　　一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

　　2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

　　3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

　　二）、學習漢字：笑、哭

　　教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班

　　的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？

　　我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”

　　1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

　　2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

　　3、比較兩個字，找不同。

　　游戲：看卡片，做表情。

　　4、幼兒拿小字卡認讀。

　　先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

　　三）、結尾教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能不受物體大小、顏色、排列方式的影響，正確感知5以內的數量。初步形成數量守恒的意識。

　　2、樂于思考，開動腦筋想問題。

　　3、能與生活相結合，解決生活中遇到類似的數學問題。

　　活動準備：積木三組、幼兒學具每人一套

　　活動過程：

　　1、經驗準備

　　游戲：抱抱團（請5位小朋友上前，老師發指令，幼兒聽指令抱團，然后數人數。

　　2、操作探索

　　1）教師出示兩排積木,請幼兒觀察，教師提問：是大積木多，還是小積木多？為什么？

　　教師：積木雖然大小不同，但數量相同，都是5個。

　　2）教師再次出示積木，教師提問：兩排積木有什么不同？哪一排的多，為什么？

　　教師：不管是積木積木擺的松，還是緊，它們都是5個。

　　3）教師再次出示積木，教師提問：兩排積木有什么不同？哪一排的多，為什么？

　　教師：雖然積木的大小、顏色、排列的方式都不同，但是它們的.數量都是相同的。

　　3、分享交流

　　幼兒每人發5塊積木，請幼兒用5個積木擺隊形。

　　幼兒自由觀看與交流。你的積木擺成了什么隊形。

　　教師：不管你擺成了什么隊形，它們的數量都是相同的

　　4、實踐應用：

　　幼兒收學具。

　　請幼兒自由組織然后編各種不同形式的隊形。

中班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、初步學會朗誦繞口令，練習發準易混淆的字音：鵝、河。

　　2、體驗繞口令的趣味性。

　　活動準備：

　　教學過程：

　　一、創設情景，大概了解繞口令內容。

　　1、師：小盆友們，今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌，請你們豎起小耳朵仔細聽，等會告訴我你聽到了什么？（教師念繞口令）好聽嗎？其實這是一首繞口令。今天我們就來學一學這首繞口令。

　　2、出示圖片1，師：在這張圖片上有誰？他們誰是哥哥？誰是弟弟？還有什么？

　　學習“哥哥弟弟坡前坐”

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，學習繞口令里面的'內容。

　　二、看著圖譜，幼兒初步學習繞口令。

　　1、師：現在我慢慢的念一遍，請你豎起小耳朵仔細聽。（教師緩慢的講述繞口令）

　　2、你們能看著圖譜念出來嗎？那和我一起看著圖譜念一念。

　　3、師：那我不說，你們自己看著圖片能說出來嘛？

　　4、單獨學習“鵝”“河”的發音。師：我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚，這是（鵝）教師示范念一次，請幼兒念一念；這是（河）；（教師帶領幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。）

　　三、運用多種方法學習繞口令

　　1、師：那我們來分組，右邊的孩子說前面一段，左邊的孩子說后面一段，我們來比比看，那組念得好？（提出要求：要念得清楚，字發音要準確。）然后交換。

　　2、請個別幼兒念繞口令（3-4人一組）。

　　3、出示最后兩句，學習完整的繞口令。

　　師：你們都學會啦，那我再加兩句你們會嗎？看看圖譜，這兩幅畫說了什么？（教師帶領幼兒學習“不知是那鵝過河還是河渡鵝”）

　　4、請全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請個別幼兒上前來念。

　　四、加深難度，請幼兒打著節奏加速念繞口令。

　　1、師：我叫你們一種新的方法念繞口令，那就是打節奏念，你們看看我是怎么念的，有興趣的小朋友可以和我一起做？

　　2、帶領幼兒一起打節奏念繞口令（3邊，一次次加速。）

　　師：其實繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現，我們來看看吧！

　　原來繞口令這可以這么快，那我們回去在練習練習，慢慢變快，然后找老師挑戰。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事，知道做事要有條理。

　　2.學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.設置娃娃家場景。

　　2.教室中設置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

　　3.娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、認識拉拉的家。

　　1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

　　2.我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

　　3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“謝謝你。”

　　4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學一學。

　　二、好好對待我們的朋友。

　　1.我們的活動室里有沒有不聽話的朋友啊？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）

　　2.我們的活動室里有這么多不聽話的.朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

　　3.幼兒與教師共同交流討論。

　　（1）玩具放在柜子上，排好隊

　　（2）書，一本一本排好隊，插進書架。

　　（3）空著的小椅子可以放哪里？一個個排好隊放在墻邊。

　　（4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

　　（5）積木放在小框里，排隊放在柜子上。

　　（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準備一個小籃筐，手帕紙巾放進去，有需要的時候再去拿。

　　三、幼兒動手整理。

　　1.接下來，我們一起動手整理一下。可以分小組整理，每組選擇一種物品。

　　2.你們都整理好了嗎？現在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

　　3.總結：今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西，希望小朋友們以后都能學會整理自己的物品，做一個能干的人，好嗎？

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。

　　2.練習說完整話。

　　3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。

　　活動準備：圖片積木

　　活動過程：

　　一．認識朋友

　　教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。

　　幼：“非常6＋1”師：那好參加非常6＋1的寶寶們看這是什么，幼：蘋果。師：這個蘋果沒有顏色，哪個寶寶能告訴我你都見到過什么顏色的蘋果。幼：我見過紅色的蘋果。師：紅紅的。誰還見到過其他顏色的蘋果。幼：我見過綠色的蘋果。師：嗯，那這個顏色是紅紅的，這個是綠綠的，你們說這個顏色是什么樣的？幼：黃黃的。寶貝們我們和他們

　　交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。

　　二．交朋友

　　寶寶們老師這里有紅紅的朋友.綠綠的朋友還有黃黃的朋友。一邊出示一邊說把你們也變成這樣的朋友好不好。幼：寶寶們你們看，（給小朋友帶上卡片）孫老師你是什么樣的朋友，孫：紅紅的朋友。誰是紅紅的朋友。孫：我是紅紅的朋友。師：孫老師你是什么樣的朋友？孫：我是紅紅的朋友。×××你是什么樣的.朋友，幼：我是綠綠的朋友。孫老師

　　到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）

　　三．找朋友

　　玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）

　　四．玩積木

　　教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據幼兒拼出的圖形）。

中班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、學習布置小發明展覽會，會按照一定的分類標準擺放。

　　2、能大膽滴向他人介紹自己班的`小發明。

　　3、樂意教弟弟妹妹制作。

　　【活動準備】

　　1、幼兒和家長已制作了許多小發明作品。

　　2、有豐富的半成品材料供幼兒繼續制作。

　　3、與中班教師聯系好，組織中班幼兒來參觀展覽會。

　　【活動過程】

　　一、討論：怎樣布置小發明展覽會。

　　1、組織討論：怎樣布置展覽會？作品放在哪里？按什么標準分類擺放？

　　2、組織幼兒根據大家的討論結果進行布置。

　　二、引導幼兒學習舉辦展覽會。

　　1、組織討論：展覽會上有誰？他們負責什么工作？小朋友如何分工？邀請誰來參觀？誰去邀請？怎樣邀請？

　　2、幼兒分工，進入活動。

　　（1）部分幼兒負責去邀請弟弟妹妹來參觀展覽會。

　　（2）部分幼兒做講解員。

　　（3）部分幼兒負責教弟弟妹妹進行小制作。

　　三、活動后教師組織大家交流，指出活動中做得好的地方和需要改進的地方。

中班教案 篇7

　　設計意圖:

　　在生活中幼兒對數量有一定的概念,能講出數的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性,因而設計這一個活動,通過比較獲得數量的概念,真實感受數量之間的關系。

　　活動目標:

　　1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

　　2、能用添上一和去一的.方法使兩組物體數量相等。

　　3、在活動中能傾聽同伴的發言。

　　重點:比較兩組物體的數量,找出使它們相等的方法。

　　難點:比較三組物體的數量,找出中心組。

　　活動準備:

　　1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個)

　　2、學具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個紅、六個綠、六個黃

　　活動過程:

　　集體活動:

　　1、感知4、5的數量

　　教師出示動物卡片,引導幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊,用手指點數的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

　　2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等

　　教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾,4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數量相等。

　　學習尋找中心數量。4、5、6中5 為中心數。

　　3、幼兒操作

　　兩組物體的比較。

　　請幼兒拿出四個紅、五個綠積木,排一排,發現什么?怎樣使它們相等?

　　拿出六個黃積木,發現什么?尋找中心數量,獲得相等的方法。

　　操作活動:

　　引導幼兒觀察實物數量,找出一樣多的實物并打“√”。

　　觀察紅旗和園點的數量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列,請你依樣接畫。

　　觀察實物數量,請你用添一和去一的方法使三組數量相等。

　　反思:

　　在幼兒的活動中,對兩組數量的比較容易學會,能用兩種方法,而對三組數量的物體的比較難得多,在尋找中心數量時,困難一些。因為對幼兒來說,要使數量相等,他們不會用去一或添一個數量少的辦法,往往會出現添很多個物體,所以在用這個辦法時較困難,需要通過反復的操作才能學會這種方法。

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