幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》（通用10篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的.天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）
二、基本部分：
1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？
（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
3、學(xué)習(xí)詞語:陽光照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話
教學(xué)準(zhǔn)備：
娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分：談話導(dǎo)入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：
2.提問：
（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。
（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？
（3）陽光為什么沒有了？
3、幫助幼兒理解"陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）
4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。
5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。
三、結(jié)束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。
教學(xué)評析：
中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的.角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 3
活動目標(biāo)：
1、感知詩歌的美好意境，能有感情地朗誦詩歌，學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。
2、樂意表達(dá)自己在生活中的各種體驗(yàn)。
3、充分運(yùn)用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，語言CD。
2、幼兒用書第19—20頁。
3、兒歌《我在溫暖的陽光里》圖譜。
4、記錄卡
活動過程：
一、回憶散步時(shí)的所見所聞。
1、師：我們外出散步時(shí)看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰來說一說？
2、拿出記錄卡，請幼兒說一說分別看到了什么、聞到了什么、聽到了什么、摸到了什么。
二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽光里》
1、師：有一個(gè)作家，將我們看到、聞到、聽到和摸到的東西編成一首好聽的兒歌，你們想聽一聽嗎？
2、教師播放CD，幼兒欣賞兒歌。
3、結(jié)合兒歌，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師：聽了這首兒歌，你有什么感受？
三、學(xué)念兒歌《我在溫暖的陽光里》
1、出示圖譜，師生共同朗誦兒歌。
2、將圖譜中“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請
幼兒根據(jù)一部分圖譜學(xué)念兒歌。
3、拿走圖譜，念兒歌。
四、師生共同創(chuàng)編兒歌。
1．出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒采用替換的港式創(chuàng)編兒歌。如替換“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。
2．朗誦集體創(chuàng)編的兒歌。
3．邊做動作邊朗誦兒歌。
附：兒歌
我在溫暖的陽光里
我的黑眼睛，
看到了藍(lán)藍(lán)的天。
我的翹鼻子，
聞到了香香的花。
我的小耳朵，
聽到了小鳥的歌。
我的小手，
摸到了柔軟的草。
我在溫暖的陽光里，
圓圓的`臉蛋笑了。
活動反思
一直以來許多教師照著書本教學(xué)，墨守成規(guī)，不敢對教材作一絲變動。而書本中的內(nèi)容是否真的能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣？是否真正適合現(xiàn)代幼兒？是否能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展？在教學(xué)實(shí)踐中以幼兒喜愛的兒歌為研究內(nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒對兒歌進(jìn)行大膽的創(chuàng)編、修改，使兒歌更適合幼兒，更讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌帶來的成功感、感受到無窮的樂趣。
利用詩歌中創(chuàng)造性的成分啟發(fā)孩子的開放式思維。語言的發(fā)展對幼兒來說是從自然人到社會人的轉(zhuǎn)化，早期語言發(fā)展將影響到一個(gè)人今后一生的語言發(fā)展，同時(shí)語言的發(fā)展對幼兒智力發(fā)展有重大意義。兩歲到五歲是人的一生中口語能力發(fā)展的最佳時(shí)期。兒歌采用韻語形式，朗朗上口，節(jié)奏押韻，寶寶愛聽，易理解記憶，對幼兒語言發(fā)展起著不可替代的作用。
總之，充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒的成長，是幼兒喜愛的精神食糧。教師應(yīng)在詩歌教學(xué)中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力，讓文學(xué)的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。幼兒教師要擔(dān)負(fù)啟蒙幼兒的詩歌鑒賞任務(wù)。幼兒教師應(yīng)具有一定的幼兒詩歌創(chuàng)作基礎(chǔ)。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 4
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。
2、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
3、理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》
知識準(zhǔn)備：知道陽光是什么。
重點(diǎn)：理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
難點(diǎn)：理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。
活動過程：
（一）、觀察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今天帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來欣賞一下好嗎？圖上面有什么啊？
小結(jié)："在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"
（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。
提問："聽完這首詩歌，你們的'感覺是什么樣？
2、借助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。
提問："陽光先照在什么地方呢？""接著陽光又照在什么地方？""陽光再照到什么地方呢？""最后陽光照在什么地方？"小結(jié)："陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"
3、教師第三遍朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個(gè)動詞。
提問："陽光，在什么上爬著？""陽光，在什么上笑著？""陽光，在小溪上怎么樣？""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？"
（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。
3、有感情地跟老師朗誦
4、請個(gè)別幼兒朗誦詩歌。
（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 5
【活動目標(biāo)】
1、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林。
2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。通過觀察、初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動重點(diǎn)】
表現(xiàn)陽光下的樹林。
【活動難點(diǎn)】
理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動過程】
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的'樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四、欣賞交流
師：誰的樹林最美？
【教學(xué)反思】
讓學(xué)生親自到陽光下體驗(yàn)光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 6
活動目標(biāo)：
1、能聽指令四散跑。
2、感受冬日陽光的溫暖。
活動準(zhǔn)備：
晴朗的日子，一處鋪有地墊的.場地。
活動過程
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓：我們看看小動物們都在干什么小鳥天上飛（張開手臂）小雞在地上找蟲吃（彎腰）小猴在游樂場玩蹺蹺板（上下起蹲）小青蛙在池塘里呱呱叫（連續(xù)跳躍）。
二、基本部分。
1、到陽光下運(yùn)動：太陽照在身上真舒服啊，我們來活動活動吧，請幼兒自由地在陽光下運(yùn)動。
2、引導(dǎo)幼兒說說在陽光下有什么感覺。然后欣喜地告訴幼兒：“哈哈，告訴你們一個(gè)好消息，陽光抱過你了。”
3、編兒歌做運(yùn)動：你最喜歡太陽抱住你什么地方？
4、根據(jù)幼兒回答，帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動。如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽真好，抱抱××一二一。
3、引導(dǎo)幼兒在陽光下做其他的運(yùn)動。
4、邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學(xué)習(xí)。
三、游戲：太陽來了
1、“太陽上山”時(shí)，教師扮演太陽來追趕幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼
2、“太陽下山”時(shí)，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。
四、結(jié)束活動。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 7
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來越冷了，午睡時(shí)，孩子們會說：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手，對我說：“老師，我的手很冷。” 雪花飄飄，冬天雖冷，但它提供給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩，暖暖的太陽，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動。其中有一個(gè)站點(diǎn)就是曬太陽，能根據(jù)自己曬太陽的感受，打扮太陽寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動和組內(nèi)老師的意見，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。我班的孩子很喜歡太陽，我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽，可有的孩子畫的不夠圓、有的不夠大，我想通過這次活動，體會到太陽能給大家?guī)頊嘏L試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛，同時(shí)，讓孩子們通過愉快的活動，激發(fā)孩子們作畫的興趣。
活動目標(biāo)：
初步嘗試畫又大又圓的太陽，體會太陽給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準(zhǔn)備：
1．幻燈（陽光抱抱我）
2．蠟筆、水彩筆和畫圖紙；小動物、植物貼紙數(shù)份。
活動過程：
一、幻燈導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢？
二、示范
米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了，陽光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！
1、你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它？
師總結(jié)：原來除了老師、我們的寶寶，還有樹、草、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。
2、怎么讓太陽抱到每一個(gè)好朋友呢？
畫又大又圓的太陽，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）。
三、幼兒作畫。
1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱，好不好？
（交待可以用蠟筆來畫太陽，小動物可以畫，也可以貼）
2．交流分享。
師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱。
反饋：冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動中，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運(yùn)動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來表達(dá)冬天的`寒冷，使他們的語言、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它？孩子說出了許多他們知道的動物，以及在老師的啟發(fā)下說出了花、樹等，后來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺得在孩子說出后老師及時(shí)把它畫出，然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個(gè)孩子都畫出了又大又圓的太陽，有了一個(gè)很好的布局，有2個(gè)孩子是畫的綠色的太陽，事后問他們?yōu)槭裁矗亢⒆又捞柺录t的，可他們說綠色的好看。總的來說，孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好，非常愿意來畫。
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活動目標(biāo)：
1、感受名畫作品中不同顏色、大小的圓相互搭配的美。
2、喜歡用圓形表現(xiàn)生活中的事物。
3、嘗試用油畫棒畫出封閉的、大小不同的圓形表現(xiàn)泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中吹過或見過泡泡。
2、材料準(zhǔn)備：課件視頻《陽光下的泡泡》、各種泡泡的圖片、瓶裝吹泡泡水1瓶、人手一張畫紙、各種顏色的油畫棒若干。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
吹泡泡
“小朋友們喜歡玩游戲嗎？今天丁丁老師帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲。”
“吹、吹、吹、吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，嘭嘭嘭，泡泡爆炸了。”
二、探索發(fā)現(xiàn)
幼兒初步感知泡泡的特征
1、教師吹泡泡，幼兒觀察
“泡泡是什么樣子的？”
2、出示各種泡泡的圖片，幼兒比較泡泡的不同特征
“你喜歡哪一種泡泡？為什么？這個(gè)泡泡是什么形狀、什么顏色？”
小結(jié)：泡泡是圓圓的、透明的、有的大有的小，在陽光下可以看到很多種顏色、五顏六色的……
3、觀看視頻《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒欣賞米羅大師的`作品
“這幅作品的泡泡在哪里？它是什么顏色的？”（幼兒上臺邊指邊說）
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、幼兒嘗試用手指畫泡泡。
要求幼兒邊畫邊跟泡泡打招呼：“大泡泡你好，小泡泡你好”
2、個(gè)別幼兒上臺用油畫棒畫泡泡。
“請你幫我在紙上畫出你最喜歡的泡泡”
3、教師示范畫泡泡。
“丁丁老師選擇一個(gè)橙色，它沒有缺口，我還想給它涂上顏色，怎么涂顏色呢？”（涂到里面，像繞線線一樣一圈一圈的涂）
4、個(gè)別幼兒進(jìn)行正確涂色。
“沿著泡泡的外面，一圈一圈的，繞著輪廓涂”
5、帶領(lǐng)幼兒和作品中的泡泡打招呼。
6、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（配樂）
四、分享交流
幼兒相互欣賞各自的作品。
“今天我們畫的是什么？”
“這是你們完成的泡泡，泡泡是什么形狀的？請你跟大家說說自己的泡泡是什么顏色的，我們伸出手指再畫一遍圓形”
五、結(jié)束部分
再玩吹泡泡
“我們畫了這么多漂亮的泡泡，最后我們再一起玩玩吹泡泡的游戲吧！”（教師帶幼兒到戶外玩吹泡泡的游戲）
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設(shè)計(jì)意圖
《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育。”中班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，個(gè)性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。
活動目標(biāo)
以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。
2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。
3、樹立自信心，體驗(yàn)正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的'心態(tài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。
2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)水平（導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因）
2、材料準(zhǔn)備（教具和學(xué)具）
1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）
2）學(xué)具（為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）
活動過程：
（一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對負(fù)面情緒的理解
——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”
——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因?yàn)楦改傅膼鄱始擅妹谩薄?/p>
——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒有的東西而難過”
——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事
1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例
——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）
2、分享、交流繪畫作品
幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時(shí)的你一定很傷心，我很理解你”）
（三）、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法
——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。
（四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。
教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（PPT呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時(shí)也并不可怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的辦法。”（出示ppt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）
（五）、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長
——“開心時(shí)刻啦！請小朋友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）
教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧！”
活動反思：
鷹架教學(xué)，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。活動中，教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個(gè)活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>
幼兒園中班下學(xué)期語言教案《陽光》 10
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)鉆、爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。
2、感受在陽光隧道中鉆爬的樂趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
【活動準(zhǔn)備】
陽光隧道一條（一種用布、塑料凳制作的輕便的小“隧道”）、平衡木。
【活動過程】
1、熱身活動：森林里的小動物。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動物的動作，完成熱身。
2、教師向幼兒介紹陽光隧道，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）熱身后，教師帶領(lǐng)幼兒玩鉆山洞的游戲（教師與一名幼兒雙手架起當(dāng)山洞，其他的幼兒用正面鉆的方式鉆過山洞），練習(xí)正面鉆。
（2）教師介紹陽光隧道：森林里新修了一條陽光隧道，非常好玩，小動物們只要走過小橋就能找到它。
3、尋找陽光隧道，嘗試鉆爬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋，找到陽光隧道。
（2）請幼兒討論要怎樣爬過陽光隧道才會又快有安全。
（3）幼兒嘗試爬過陽光隧道。
4、多次游戲，熟悉動作。
（1）幼兒扮演小動物多次游戲，走過小橋、鉆過陽光隧道，熟悉動作。
（2）教師可通過陽光隧道口迎接、輕輕敲擊陽光隧道周邊等方式增加游戲的樂趣，幫助幼兒體驗(yàn)陽光隧道中鉆爬的'樂趣。
5、放松活動。
教學(xué)反思：
通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。
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