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        教案

        中班語言教案:多彩的幼兒園

        時間:2026-03-13 00:02:17 教案

        中班語言教案:多彩的幼兒園

          作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班語言教案:多彩的幼兒園,希望能夠幫助到大家。

        中班語言教案:多彩的幼兒園

        中班語言教案:多彩的幼兒園1

          活動設計意圖:

          在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣,引導得當,幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發展幼兒的語言,可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

          活動目標:

          1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,發展幼兒創編詩歌的興趣。

          2.鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發展幼兒語言能力。

          3.培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

          活動準備:

          1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

          2.大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。

          活動過程:

          一、教學活動的導入--看看說說。

          師:今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。;小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

          幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

          師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

          二、學習詩歌、創編詩歌。

          師:我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

          黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的`世界。

          師:你們聽到了什么?

          師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

          師:剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

          幼兒分組創編。

          三、根據詩歌進行繪畫記錄。

          師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

          幼兒按顏色分組進行作畫。

          根據幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創編的詩歌。

          活動反思:

          在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

        中班語言教案:多彩的幼兒園2

          教學目標:

          1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內容,從中發現顏色的微妙變化。

          2、引導幼兒結合生活經驗,進行詩歌的仿編。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          教學過程:

          一、引入活動,幼兒產生共同興趣

          今天老師已經成為魔術師,想給我們小朋友來變個魔術,你們想不想看!在這個魔術中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

          二、教師進行調色操作,幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌

          1、紅,黃顏色的混合

          引入:你們瞧!老師已經準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術

          首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

          提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。2、教師分別將紅藍,黃藍混合。

          現在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

          3、教師小結

          現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇,現在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

          二、幼兒完成的學習

          1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?

          2、請幼兒完整的朗誦。

          3、請幼兒自由的.朗誦。

          4、請小朋友分角色朗誦

          三、幼兒根據自己的生活經驗,詩歌創編。

          1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

          2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

          3、請個別幼兒完成創編。

          四、延伸活動

          今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

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