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        教案

        語言故事教案中班教案

        時間:2026-02-02 03:58:22 教案

        語言故事教案中班教案

          作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的語言故事教案中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        語言故事教案中班教案

        語言故事教案中班教案1

          一、活動目標:

          1、欣賞故事,理解故事中小熊長不高的秘密。

          2、能積極參與討論,大膽表達自己的看法。

          3、知道有生命的東西都會長高,體會成長的樂趣。

          二、活動準備:

          1、與故事內容相關的'ppt課件。

          2、幼兒之前有過比高矮的經驗,理解高、矮的含義。

          三、活動過程:

          (一)提出問題,引起興趣--你們覺得自己比小時候長大了嗎?你怎么知道自己長大了?

          --人長大時,個子也會長高的,可有只小熊發現自己總是長不高,這是怎么回事呢?

          --我們一起來聽聽這個故事吧。

          (二)欣賞故事,發現問題1、教師有表情的講述一遍故事。

          --故事里有誰?

          --小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?

          --過了很久,小熊發現自己有沒有長高呢?

          2、教師演示課件再次講述故事。

          --小熊媽媽怎樣給小熊做的標記?(比著頭頂)為什么?

          --你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?

          --為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?

          (三)討論問題,找出答案--故事中的小熊真的越長越矮了嗎?

          --教師小結:小熊長高了,但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快,所以,那標記就變得比小熊高了。

          ――如果你是熊媽媽你會用什么方法來幫助小熊記錄身高呢?為什么?

          ――教師小結:有生命的東西都會長,所以不能用來量身高。

          (四)啟發想象,發散思維--小熊會慢慢地長高,小樹也會慢慢地長高,小朋友也會慢慢地長高,你知道還有哪些事物會長高呢?

          --鼓勵幼兒根據自己的生活經驗,用"××會長高"想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識經驗。

        語言故事教案中班教案2

          一、活動目標:

          1、理解故事內容,萌發對春天動植物變化的興趣。

          2、感受朋友間互相關心的溫馨。

          二、活動準備:

          多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。

          三、活動過程:

          (一)啟發談話,引起幼兒聽故事的興趣。

          1、小朋友,現在是什么季節呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的特征)

          2、師:今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的.呢?

          (二)整體欣賞故事。

          師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》,我們一起來聽一聽。

          1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢?

          2、還有哪些小動物打電話了呢?

          3、幼兒戴上頭飾進行表演,學說故事的對話。

          (三)教師小結,對幼兒滲透教育。

          教師小結:故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得團結友愛、互相關心。你愿意關心、幫助朋友嗎?你會怎么關心、幫助朋友呢?春天已經來了,可是還有很多的小動物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!

        語言故事教案中班教案3

          【活動目標】

          1、培養幼兒的愛心,體驗與同伴分享,合作的樂趣。

          2、學會兒歌《你我來做好朋友》。

          3、欣賞故事《愛心小兔》,從而知道自己與好朋友的區別。

          【活動準備】

          1、黑板,寫上兒歌《你我來做好朋友》。

          2、故事里的情節畫,幾個小動物,幾份禮物的圖片。

          【活動過程】

          一、講故事《愛心小兔》。

          今天,老師給小朋友們帶來了一個很奇怪的故事,小朋友們想不想聽呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認真聽清楚啦,故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)

          “大灰狼要過生日了,小動物們都收到了請貼。”出示第二幅圖片,森林里鬧開了,有的急,有的愁,給大灰狼的禮物可不太好送,它可兇了,那小動物們到底要送什么呢?請小朋友認真聽了,小動物們在一起悄悄地商量,小狗說,送骨頭吧;小羊說,還是送蛋糕吧;小象說,什么也不送……小動物們七嘴八舌地商量著,聰明的小猴說:“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動物們都大叫起來,送小兔,你瘋吧,它會被大灰狼吃掉的,小猴笑著說,別著急,這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

          第二天,大灰狼一起床,打開門一看,一個漂亮的禮物盒放在門口,大灰狼咧開嘴笑了,它趕快打開盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片),什么愛心不愛心的,還是當我的點心吧,大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,張開大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫),“小朋友,想不想知道,小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了,誰會叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是愛心兔子!”大灰狼又仔細地看了看小兔,這才發現不是一只真小兔,而是一只會說話的玩具兔子,多可愛的愛心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱起了愛心小兔,邊哭邊說:“謝謝你,愛心小兔,從來沒有誰會說我好,沒有人喜歡我。”(出示第七幅圖片)

          愛心小兔可關心人啦,看見山羊公公背了一大捆青草,愛心小兔就說山羊公公,累了吧(第八幅圖片),大灰狼聽見了,趕快幫忙山羊公公把青草背回家,看見小雞摔壞了眼,小兔說別哭,別哭,我給你吹一吹,大灰狼聽見了,趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地,動物們都說,大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)

          一年過去了,大灰狼的生日又到了,這一天,大灰狼沒有發喜貼,只有愛心小兔和它在一起,山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們,第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動物送禮物給大灰狼,小動物們都很愿意和這個有愛心的大灰狼做好朋友,那小朋友們愿不愿意啊?

          二、談話活動。

          大灰狼有許多的好朋友,小朋友也有自己的好朋友吧,請2個幼兒介紹自己的好朋友的優點。

          三、學兒歌《你我來做好朋友》。

          小朋友都有自己的.好朋友,那我們現在來學一首朋友之間的兒歌,兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。

          兩個拇指彎彎腰,讓幼兒做出彎腰的動作,見面連聲說你好,小朋友見而怎么打招呼,怎么問好的?做出動作,老師自己一邊讀一邊做動作,2個食指碰一碰,變只小鳥嘰嘰嘰,兩只小指鉤一鉤,你我來做好朋友。

          老師用兒歌編了一套手指操,小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動作一邊讀,看完老師做手指操了,小朋友想不想學啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做,會做,會讀了嗎?請小朋友自己來一次。

          四、總結。

          我們今天學的兒歌叫什么名字呀?哦,全班小朋友都很能干,很聰明,學會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒,回去做給爸爸媽媽看,念給他們聽好嗎?也請你們當一回小老師,回去教會爸爸媽媽好不好呀?

        語言故事教案中班教案4

          一、活動目標

          1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自我對線條的認識。

          2、學會用"我畫的是xxx,用了xxx線條"的句式,談論自我畫的圖畫。

          3、積極參與談話活動,樂意在團體面前自然大方的談話。

          二、活動準備:

          ppt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)

          三、活動過程

          (一)談話導入

          1、教師:小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣?

          衣服上有什么?

          這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

          2、教師小結:教師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細的,它們組成了很漂亮的圖案。

          3、教師:小朋友們找找你們的'衣服上有沒有線條?

          (二)課件演示

          提問:

          1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?

          2、你在哪里看到的?

          3、這些線條有什么特點?它們像什么?

          教師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些趣味的線條呢?

          我們一起來看看。

          (三)出示圖片(課件)

          提問:

          1、這是什么?上頭的線條是怎樣的?

          2、這種線條看起來像什么?

          3、你還在哪里見過這樣的線條?

          4、這些線條有什么作用?

          教師小結:我們身邊的線條真多呀。此刻,教師為這些線條起個名字。

          我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,

          把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

          (四)畫線條畫

          教師:我們剛才啊認識了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

          此刻,教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。

          在猴兒作畫時,教師巡回觀察,基于幼兒適當的指導,并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

          (五)小組談論讓幼兒用"我畫的是xxx,用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。

          (六)作品展示

          教師把幼兒的作品貼在展板上,請2-3名幼兒用"我畫的是xxx,用了xxx線條"的句式在團體面前

          把自我的畫介紹給大家。

          再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫,并說明原因。

          (引導幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點,它們像什么。)

        語言故事教案中班教案5

          一、活動目標

          1、經過團體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象;

          2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料,發展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

          二、活動過程

          1、玩書

          教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開始逐頁翻到封底,并用“書上是否有圖畫”等提問引導幼兒發現這是一本空白書。

          引起孩子對故事的興趣,并引出下一個活動環節——玩拼板。由于折疊書比較特殊,教師可讓孩子嘗試拉開再合上的翻閱方式。

          師:這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急,讓拼板來幫忙我們。

          2、玩拼板,賞故事

          教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁中的三幅圖):如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝,請幼兒動腦筋試拼。等幼兒完成拼板后,清他們說況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個十分好聽的童話故事——《丑小鴨》

          師:此刻我們就來講講這個故事,請你們仔細聽,看看每一張拼板的`資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認真傾聽,注意故事里有沒有講到拼板上:出現的資料。)

          師:請你們把拼板按故事的順序排好。這個環節旨在經過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯系、根據對故事的理解和記憶擺放拼板等環節,讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

          3、自制圖書、欣賞故事、調整畫面

          教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,要求幼兒看清圖畫資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

          師:你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒有放錯,如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機會,讓幼兒經過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,供給已經準備好的故事書封面,幫幼兒做成一本完整的書。

          4、師生共同閱讀自制的故事書

          教師讓幼兒圍坐在自我身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書,倡議大家一起來閱讀故事書,同時圍繞故事的主要情節提問。

          師:“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢?”

          幼l:“它的蛋和大家的不一樣。”

          幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大。”

          幼3:“它長得和小鴨子不一樣。”

          幼4:“丑小鴨的個頭很大,身體是白色的。”

          師:“丑小鴨為什么很悲痛?”

          幼1:“沒有動物和它玩。”

          幼2:“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩。”

          師:“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開。”(幼兒用故事中的原話來回答)

          師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

          (所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準確回答“它是一只天鵝”。)

          師:“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導幼兒進行描述)

          幼1:“脖子長長的天鵝。”

          幼2:“白色的天鵝。”

          幼3:“美麗的天鵝。”

          最終的共讀環節加深了幼兒對故事的理解,經過問答也為幼兒供給了用自我的語言進行表達的機會。

        語言故事教案中班教案6

          活動目標

          1.感受做客的快樂。

          2.了解故事的.內容,學習文明做客。

          活動重點

          感受快樂活動難點文明做客

          活動準備課件:熊媽媽做客

          活動過程:

          一、游戲情景導入熊媽媽過生日了,熊媽媽要請客了,請小朋友去當小客人,我們一起給熊媽媽過生日好嗎?快來吧!

          提示寶寶敲門。

          二、出示課件,引出做客故事

          1.出示課件,觀看。

          2.提出問題,幼兒自由發言:還有哪個小動物給熊媽媽過生日,他們是怎么做的?

          3.熊媽媽怎么對小動物說?你來學一學?

          三、創設做客情景,幼兒學習

          1.教師說我們上娃娃家怎樣做客?

          2.請幼兒自由發言。

          3.娃娃家的媽媽怎樣招待客人?

          四、活動結束鼓勵幼兒爭做文明小客人。。

          設計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創設情景,激發幼兒學習如何做客在娃娃家中幼兒進行模仿

        語言故事教案中班教案7

          一、活動目標:

          1、樂于與同伴交流有關春天的感受,豐富有關春天的經驗。

          2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

          3、嘗試仿編散文。

          二、活動準備:

          標志圖:問好三個,娃娃臉一個,跑、跳、飛的形象圖各一個,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

          三、活動過程:

          1、出示有關春天的大圖片,引導幼兒觀察。

          2、再次提問,引導對春天產生更多的聯想。

          (1)你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一邊出示圖標:眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。

          (2)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

          3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

          指導重點:教師指到拿幅畫,小作者就來介紹圖畫中表現出“春天里看到……聽到……聞到……”等內容。

          4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

          指導重點:選擇與詩歌內容相符的幼兒作品:花、問號、跑步的圖標,朗誦第一段詩歌。

          5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的`第二、第三段。

          (1)用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

          (2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,說出第二段詩歌?

          (3)幼兒大膽嘗試,說出第二段詩歌。

          (4)用同樣的方法,學習第三段詩歌。

          6、 教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

          7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵幼兒仿編出新的句子

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