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        教案

        幼兒園健康踩高蹺教案

        時間:2026-03-07 07:10:49 教案

        幼兒園健康踩高蹺教案

          在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園健康踩高蹺教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園健康踩高蹺教案

        幼兒園健康踩高蹺教案1

          一、活動目標:

          1.幼兒練習踩高蹺,能保持身體平衡,提高動作的協調性和靈活性。

          2.幼兒對體育游戲踩高蹺感興趣。

          3.感受傳統游戲的樂趣。

          4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

          二、活動準備:

          高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進場音樂"香香澡"三、活動過程:

          (一)開始部分:情景導入果園里的果子成熟了,農民伯伯一個人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開火車"隨音樂進場)1.師:果園到來,可是果樹太高了,我們夠不到怎么辦?(引導幼兒說出"高蹺")(二)基本部分:

          1.出示高蹺,幼兒自由探索。

          師:它是什么呢?怎么玩?

          2.師示范。

          小結:腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習。

          師:要幫農民伯伯摘果子必須要走得穩,走得快。

          4.游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時繞過障礙物,進行接力比賽。(師指導幼兒)(三)結束部分:

          放松活動師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活動延伸:

          1.建構區:我幫農民伯伯搭梯子2.美工區:我們一塊捏果子3.益智區:我來幫忙分果子四、活動反思:

          教學反思:

          在這節活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節的一種民間習俗,我們為幼兒準備好了高蹺,通過游戲的.形式引起孩子們的興趣,讓孩子們在活動中自己總結經驗,找到踩高蹺的訣竅,進一步的探索,在游戲中結束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習,在這節活動中這點得到了驗證。

        幼兒園健康踩高蹺教案2

          活動目標

          1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

          2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩的行走,并保持身體的平衡和協調。

          3、感受與同伴共同游戲的快樂,有自我保護意識。

          活動準備

          1、自制高蹺(用“椰風擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做),每人一副。

          2、場地布置確保幼兒足夠安全的活動空間。

          3、錄音機,磁帶。音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》。

          4、彩色綢帶若干、花環若干。

          活動過程

          一、聽音樂做熱身運動,激發興趣

          組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操,激發幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的運動狀態。

          二、自由探索,體驗玩法

          1、自由探索玩高蹺

          (1)幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩。

          (2)鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法。

          (3)教師在觀察的過程,針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走、節奏走、曲線走等不同的動作。

          (4)幼兒講述自己探索的高蹺玩法。

          2、講解玩法實踐要領

          (1)教師講解高蹺的'玩法。

          a、兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。

          b、請個別走得穩的幼兒示范,引導其他幼兒發現并掌握動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

          (2)請幼兒按照動作要領進行嘗試。

          三、游戲“向森林晚會出發”

          1、情境中提出直線走、曲線走的游戲規則,提問:

          a、通往森林的路有兩條用花環鋪成的路,一條是直線的小路;一條是曲線的小路,小朋友可以自由選擇走哪一條路。

          b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路,交流走小路和大路的要領。

          2、幼兒探索直線、曲線走

          (1)教師針對幼兒情況提出不同的要求,讓平衡能力差的幼兒直線通過,讓能力強的幼兒曲線通過。

          (教師不時用眼神、手勢、語氣鼓勵幼兒:“試一試你能走過大路還是小路?遇到困難怎么辦?)

          (2)幼兒隨《和快樂在一起》音樂,跟著節奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走;體驗運動成功的快樂。

          (3)教師及時關注并鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路。說出走過大路或小路后的感受。

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