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        教案

        小學語文課本教案

        時間:2022-10-01 01:50:47 教案

        小學語文課本教案人教版模板

          由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。

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          教材說明:

          這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述,表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫,語言親切、生動。所配四幅插圖,形象優美,色彩明麗,便于學生觀察想象,

          預設教學目標:

          1.認識11個生字,會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。

          教學重點:

          本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發對大自然的喜愛之情。

          教學難點:

          讓學生在自主、合作學習中,產生探究的興趣

          教學時間:2課時

          第一課時

          預設教學目標:

          1. 初步理解課文內容,感受四季的特征。

          2. 認識11個生字,會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

          3.能正確地朗讀課文。

          教學過程:

          一、談話導入

          師:現在是什么季節?從哪些地方看出是秋天呢?

          一年中,除了秋季,還有哪幾個季節?我們來看課本,猜猜是什么季節?說說你是怎么看出來的。

          (看圖片,課文中的4幅圖)

          揭題:這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

          板書課題2.四季

          二、整體感知,質疑問難

          1、根據注音,讀讀課文。

          ①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方,用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話,想一想每一句講了什么。

          2、小組交流,看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關系)

          3、反饋

          ①課文有幾句話,每一句講了什么?

          ②提出難點,全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節課解決,課文理解教師酌情放入下節課解決)

          三、學習生字、新詞

          1、出示11個生字。

          哪些字的讀音你認為應該注意,能給大家提個醒嗎?(注意整體認讀音節及平翹舌音)

          ①指名說、帶讀

          ②自由讀、開火車讀生字。

          l 練一練,連一連:

          Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

          對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

          *這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)

          *"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀,我也會試著說幾個。

          2、學寫“七、八、九、無”4個字

          ①讀讀"七、八、九、無"4個字

          ②這幾個字寫的時候要注意什么?

          重點指導"七"和"九"兩種筆畫,讓學生明白:①它們都是二筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小 ③寫一寫這四個生字

          四、小結

          本節課學生未解決的問題,下節課解決。

          第二課時

          預設教學目標:

          1.在自主、合作學習中,產生探究的興趣。

          2.在理解課文內容的基礎上,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3.知道四季的特征,感受各個季節的美麗。

          教學過程:

          一、談話引入

          上節課我們初學了課文,初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。

          二、研讀課文。

          1.讓學生根據興趣,自由組成學習小組,選擇其中的一句話進行研讀。(合作學習)

          2.小組匯報、交流。(允許學生用各種方法匯報:誦讀、合作表演讀等)教師可根據學生需求放背景音樂。

          3.評價。(你覺得剛才的朗讀好嗎?為什么?)

          4.指導朗讀(重點詞、句指導),(激發情感,引起興趣)

          *本環節和剛才的小組匯報可有機的結合,教師酌情靈活調整教學環節。

          5..把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備,全班背誦。(輪流起立把一篇文章背完)

          三、拓展作業

          *說說畫畫:

          你喜歡哪一個季節?為什么?把你喜歡的季節畫一畫,并能給圖畫取個名字。(放背景音樂,用背景音樂來調控畫畫的時間)

          **挑戰題:(教師酌情決定做否)

          讀讀下面的兒歌,你能試著寫幾句嗎?

          春雷喚醒了桃花。

          夏雨洗綠了樹葉。

          秋風染紅了楓葉。

          冬雪鋪滿了大地。

          四、課后延伸

          找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩,讀讀并能介紹給小伙伴們。

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