黑白線描裝飾畫教案
繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如癡如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史、大自然的磅礴雋秀、精湛藝術的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養我們的性情、增強我們的藝術思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。
兒童線描裝飾畫
1、主講教師：xx
2、教學材料：自編
3、課程類型 ：造型表現
4、授課時間 ：周三下午第2—3節
5、授課對象：2-4年級學生40名
6、活動場地：尚美樓白玲工作室(原南微機室)
兒童線描裝飾畫課教學目標的定位：
1、是要通過學習來提高孩子觀察、發現、捕捉自然及生活中蘊藏的美，發掘孩子的觀察、審美、想象、表現及創造能力，提高鑒賞水平，開拓審美視野。
2、初步感受線描裝飾畫的基本表現形式，學習分析和發現蘊含于裝飾畫中的規律性、共性的知識，并學習怎樣發揮自己的創意去裝飾，使孩子在學習中輕輕松松地體驗到創造美的樂趣，樹立對繪畫學習的信心，順利渡過“繪畫困難期”。
3、在教學中關注學生的身心及情感的發展，能適當的結合教學內容，引導孩子關注家鄉的民俗、特色美術文化的現狀及發展，培養孩子愛家鄉、愛祖國的擔當感和使命感。
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教材的編寫思路及教學方式：
1、教材的編寫思路
(1)理論依據：“美術是以視覺形象的感知、理解和創造為特征的人文學科。
美術學習不是一種單純的技能技巧的訓練，要在廣泛的文化情境中認識美術。
”在教材的編寫上我以新課程的基本理念為指導，遵循由易到難，循序漸進的原則，在課程的學習過程中靈活穿插了關于自然科學、人文歷史等方面的內容，引導學生對自然科學、優秀傳統文化的了解和關注，在欣賞古今中外優秀美術作品中加強對世界多元文化的尊重和了解。
(2)線描裝飾畫學習主題內容的選擇及確定
線描裝飾畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調表現對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規律。
實際上，一切的藝術創作都來源于生活!我們生活的世界中蘊藏著無數千奇百怪的形態，從自然中吸取豐富的形狀，給孩子以無限的想象和創造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的觀察能力、審美能力、表現能力、想象能力和創造能力。
在線描畫內容的設計編寫方面，我將“孩子對此主題是否感興趣，容易接受嗎?”做為選材的主要因素。
2、教與學方式的確定：
(1)在教學中我主要運用欣賞評述法、比較觀察法、講解啟發法、談話交流法、思維發散法、繪畫實踐、個別指導等教學方法。
(2)關注成長，以學定教
(3)多媒體教學手段的有力輔助，提高藝術鑒賞力
課程實施建議：
(一)激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。
教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。
同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
我申報的《兒童線描裝飾畫》簡稱線描畫。
簡單地說，它具有裝飾、美化、組合之意。
具有極強的裝飾性美感及視覺效果。
它所需要的材料也很簡單，一張白紙，一支筆(也可用粗細不同的多支筆)，就能隨心所欲的變換出美倫美奐的美術作品來。
它是通過點、線、面描繪和表現事物形象的一種繪畫形式。
也就是以點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體具體細節的真實刻畫，重裝飾，創造性地再現物體。
這樣一來，可以避免學生過多地受到來自“形”的困擾，同時又能開發思維，切實有效地提高繪畫水平，體驗成功。
這種繪畫訓練在兒童美術實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分的展現自己的創造性，開發孩子的潛能和智力能力。
這種帶有趣味性、游戲性的兒童美術活動形式將代替那種枯燥的低段臨畫階段，克服孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，通過點、線、面的結合，具像和抽象的有機統一，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這種繪畫活動中理解點、線的多樣性，
如：點的大小、形狀，線條的長短、粗細、曲直、輕重;線條的疏密關系;了解點、線面的排列與組合帶來的形式美感，不僅讓學生在實踐活動中獲得信息和知識，更為孩子以后的創造能力、造型能力埋下伏筆，讓孩子像魚兒一樣如魚得水
也就是說通過學習、訓練學生掌握正確的觀察方法，提高造型表現能力、審美能力、創新性思維能力。
(二)使學生形成基本的美術素養
1、學習的同時穿插欣賞課內容，我結合所學內容積極搜集資料、下載漂亮的圖片以及學生剛剛完成的作品，利用課余時間把它們制作成了精美的課件供孩子們欣賞、學習。
欣賞是美育的重要途徑，通過輕松、愉快的欣賞，讓孩子在感悟中體驗，從再創作中得到畫技的提高與情感智慧的熏陶。
2、學習過程中注意拓寬學生的知識面，了解一些自然科學知識，讓學生知道：原來我們所描繪的事物這么有趣!因為美術不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術活動來培養兒童的觀察力、造型能力、記憶力，想象力和創造力.使兒童在繪畫中舒展他們內在的想象和情感，通過繪畫把他們對周圍事物的認識表達出來。
進而培養兒童的審美情趣和修養，更注意培養良好的心理素質和毅力、耐力。
(三)營造良好的學習氛圍
首先1、嚴格考勤制度，養成守時的好習慣。
2、養成好的學習習慣。
3、訓練做到了由易到難，循序漸進。
因為在活動小組中，學生水平各異，活動中養成了以大帶小互助、交流的學習風氣。
4、多種學習方法相結合，以教師指導、及時評講、展示為主。
在較嚴格的管理下本次活動取得了很好的展示效果。
評價建議：
(一)體現學生在評價中的主體地位
本課程建議讓學生成為評價的主體，因為這樣有益于學生認識自我、樹立自信，有助于學生反思和調控自己的學習過程。
(二)注重形成性評價對學生發展的作用
評價的目的是為了學生更好的發展，因此，本課程建議對學生進行多元評價，注意評價的正面鼓勵與激勵作用。
(三)注重評價方法的多樣性和靈活性
教師應注意根據學生的年齡特征和學習風格的差異采取適當的評價方式。
(四)本校本課程將以加強對學生美的認識、感悟能力、造型能力、創新能力的培養為主要目標。
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