中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》，希望對大家有所幫助。
中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》1
設計背景
啊時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達？適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環境吧！
活動目標
1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優美，并嘗試用水粉創作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。
2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創作。
難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現。
活動準備
物質準備：
1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅（其中7號為奧地利畫家古斯塔夫。克里姆特的裝飾畫作品）、藤蔓的寫實圖片4張；
2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；
4、幼兒人手一張裝飾畫框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。
經驗準備：
1、幼兒有畫裝飾線條的經驗；
2、對大樹的造型有所了解。
活動過程
一、觀察藤蔓實物圖片，引起好
教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。
小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形！
二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的'樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。）
教師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）。樹枝上還有什么？（觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀）
三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫。克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。
教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？（出示他的藤蔓作品）他畫的什么？樹枝是怎樣的？我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（請幼兒個別嘗試）
小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。
教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環境，讓我們的環境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）
教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看！
五、展示作品、欣賞評價
教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）
活動反思
從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創造的環境美。 由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹的藤蔓之美！
中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》2
活動目標：
1、 了解繪畫作品中背景與主體的關系，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。
2、 在優美的音樂感染下，欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優美，并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。
3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業紙、黑板、粉筆
幼兒已有經驗
認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。
活動重難點
體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現場作畫，感受藤蔓的優美。
“你認為老師畫的是什么？它像什么？這樣的畫你喜歡嗎？為什么？”
2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》，感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優美，了解繪畫作品中背景與主體的關系。
（1）圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺？它會是畫上的什么部分呢？”
（2）圖二：這幅畫的是什么？會是什么部分？
3、欣賞藤蔓裝飾畫，通過對比發現藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體，并且在規定時間內完成，養成專心作畫的好習慣。
5、展示所有幼兒作品，評價自己和同伴的畫。“你覺得哪幅畫美，為什么？你今天畫畫時的心情怎么樣？”
6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品。“在我們生活中，也能發現很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎？”
7、展示作品、欣賞評價
你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）
活動反思
我將這個活動的'重點放在學習螺旋線的延伸與變化，難點放在想象、創作由螺旋線繪畫裝飾上。活動開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小朋友欣賞藝術家的螺旋線創作，感受螺旋線變化的美，激發幼兒的創作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創作的螺旋線構圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說并樂于表達，進一步激起幼兒的創作興趣。接著給孩子們總結，帶領幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范，孩子可以從中體會線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創設好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創作。
在最后我將總結分為孩子們自己總結和老師總結，盡可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創作，使她們樂于參與美術活動。
不足：
在總結時，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。
中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》3
設計背景
啊時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的?在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達?適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環境吧!
活動目標
1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優美，并嘗試用水粉創作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。
2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
3、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創作。
難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并膽表現。
活動準備
物質準備：
1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅(其中7號為奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品)、藤蔓的寫實圖片4張;
2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》;
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料;
4、幼兒人手一張裝飾畫框紙(黑色、白色、橘黃色)，水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。
經驗準備：
1、幼兒有畫裝飾線條的經驗;
2、對樹的造型有所了解。
活動過程
一、觀察藤蔓實物圖片，引起好
教師：小朋友們，知道這是什么嗎?什么樣的?用你的小手繞一繞。
小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形!
二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的.樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。(教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據幼兒的選擇點擊放欣賞。)
教師：這棵樹是什么樣的?(造型)它的樹枝是怎樣的?(分析螺旋形的異同)你用小手繞一繞，我們一起繞一繞(全體幼兒看著畫面用食指繞一繞)。樹枝上還有什么?(觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀)
三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。
教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的?(出示他的藤蔓作品)他畫的什么?樹枝是怎樣的?我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎?(請幼兒個別嘗試)
小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。
教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢?你找一找，在哪里?
小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環境，讓我們的環境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。(播放背景音樂)
教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后c用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看!
五、展示作品、欣賞評價
教師：你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。)
活動反思
從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創造的環境美。由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹的藤蔓之美!
中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》4
綜合活動：
藤蔓裝飾畫—樹
活動目標：
1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
2、感受蜿蜒的螺旋形線條的優美，并嘗試用水彩筆創作有藤蔓裝飾風格的樹，表現出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。
3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創作、表現。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、藤蔓裝飾風格的'樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅；
2、幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。
活動過程：
一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。
教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學一學是怎么長出來的？
二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
1、比較藤蔓樹的樹枝畫法。
2、比較藤蔓樹的樹枝結構的表現方法。
3、 比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。
4、小結：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細、長短也不同。還有的一個連著一個往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環境，讓我們的環境也有美感。你想做設計師嗎？
三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）
教師：老師也給你們準備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫——“樹”。
四、展示作品，欣賞評價。
師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美術教案《藤蔓裝飾畫―樹》5
設計背景
啊時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達？適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環境吧！
活動目標
1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優美，并嘗試用水粉創作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。
2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創作。
難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現。
活動準備
物質準備：
1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅（其中7號為奧地利畫家古斯塔夫。克里姆特的裝飾畫作品）、藤蔓的寫實圖片4張；
2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》；
3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料；
4、幼兒人手一張裝飾畫框紙（黑色、白色、橘黃色），水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。
經驗準備：
1、幼兒有畫裝飾線條的經驗；
2、對大樹的造型有所了解。
活動過程
一、觀察藤蔓實物圖片，引起好
教師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？用你的小手繞一繞。
小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形！
二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。）
教師：這棵大樹是什么樣的？（造型）它的樹枝是怎樣的？（分析螺旋形的異同）你用小手繞一繞，我們一起繞一繞（全體幼兒看著畫面用食指繞一繞）。樹枝上還有什么？（觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀）
三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫。克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。
教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的？（出示他的藤蔓作品）他畫的什么？樹枝是怎樣的？我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（請幼兒個別嘗試）
小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。
教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環境，讓我們的環境也有美感。
四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）
教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。
教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看！
五、展示作品、欣賞評價
教師：你制作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎？好的'，我們一起來布置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。）
活動反思
從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創造的環境美。 由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹的藤蔓之美！
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