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        教案

        小班教案

        時間:2025-04-16 09:25:57 教案

        【精華】小班教案模板錦集6篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小班教案6篇,希望對大家有所幫助。

        【精華】小班教案模板錦集6篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、練習雙腳前行進跳和原地向上跳。

          2、發展跳躍能力。

          3、激發幼兒參加體育活動的興趣。

          4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

          活動準備:

          小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶

          活動過程

          1、入場老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。

          2、準備活動在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢)。吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等。

          3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發幼兒自由的在圈中間跳進。跳出。

          4、游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間。游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進。跳出。當教師高舉一 塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只小兔子。當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并續進行游戲。

          5、游戲結束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。

          教學反思:

          本次活動采用游戲的方式,鍛煉幼兒的`上肢運動,以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動作不協調,不會雙腳同時跳起或是不能同時落地,對于這些幼兒平時應進行重點指導,鼓勵幼兒積極參與,增強幼兒的自信心,使幼兒的動作得到發展。

        小班教案 篇2

          小班語言活動:我的媽媽

          活動由來:

          現代家庭子女數不多,每個幼兒都是眾人關心、照顧的焦點。正因如此,容易養成幼兒以自我為中心,忽略其他人想法,感受生活態度。所以如何讓幼兒走出自我,擁有一顆關懷、感恩他人的心,因此安排了本次活動,讓幼兒了解父母對自己的照顧。體會媽媽的愛,并學會怎樣感恩。

          活動目標:

          1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

          2、培養幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

          活動準備:

          1、經驗準備:讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

          2、物質準備:PPT課件

          活動過程:

          一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場

          1、“大家好,我是向幸福出發的節目主持人,歡迎大家!”

          “向幸福出發,有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

          2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節目嗎?很高興你們成為這個節目的小客人。”

          二、教師引導幼兒,猜猜愛的人是誰?

          1、師:你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

          2、師:你們猜到是誰了嗎?

          幼:是媽媽

          師:對了,今天我們愛的人就是――媽媽。

          分析:此環節,使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個環節做鋪墊。

          三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

          (1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

          師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

          幼:幫她們找媽媽。

          師:讓我們一起幫幫她們。

          (2)觀看PPT,引發幼兒的討論。

          師:他是誰?他的媽媽在哪里?

          幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

          師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

          幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發長長的。

          幼:我媽媽的頭發是短短的。

          師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

          幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

          師:壯壯媽媽長的什么樣子呢?

          幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發是卷卷的。

          師:誰的媽媽的頭發也是卷卷的,請舉手。

          師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

          幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個子高高的'那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

          師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

          小結:原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發長長的,有頭發短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

          此環節選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發起想象力的欲望。

          四、體會媽媽對自己的愛,并學會感恩

          (1)師:說了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

          幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

          幼:媽媽喂飯給我吃。

          幼:我生病的時候,我媽媽一直抱著我,很擔心……

          (2)師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

          播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。

          五、表達自己對他人的感恩之意

          師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

          噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”

          六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

          “節目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”(歌曲:世上只有媽媽好)

          七、結束活動(播放PPT)

          “親愛的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發,有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見。”

          活動反思:小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

        小班教案 篇3

          目標:

          1.嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。

          2.知道吃水果要講究衛生,不亂丟果皮。

          準備:

          1.每組一只筐子,內裝與本組幼兒人數相等的桔子。

          2.每組兩個蘋果。

          過程:

          1.感知桔子的外形特征。

          ——請每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

          ——與蘋果對比,桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)

          ——聞一聞有什么氣味?

          ——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

          2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

          ——桔子可以怎么吃?

          ——鼓勵幼兒自己動手剝桔子,將剝下的桔子皮放在小筐里。

          ——引導幼兒觀察一個桔子有許多瓣。

          ——品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

          ——引導幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

          ——引導幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

          建議:

          1.給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。

          2.如桔子有核,可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供大家觀察、比較。

          3.如有可能,準備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。

          4.用桔子皮制作粘貼畫。

          5.幼兒對桔子如有繼續探索的愿望,教師可提供條件引導幼兒深入探究。

          活動反思:

          秋天來了,桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果,在第一環節中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個桔子觀察,通過讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環節,小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時,引導幼兒知道桔子是一瓣一瓣的.,還請幼兒數一數有幾瓣?并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個講衛生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識,可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發現有個別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個小洞,讓孩子根據小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環節都非常的開心,品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的,有的小朋友說桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環節是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道,通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。

        小班教案 篇4

          教案主要內容(包括教學目標、重難點、課前準備等等)

          活動時間:6、14

          活動名稱:科學:夏天真熱

          活動目標:1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。

          2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

          活動準備:投影設備、圖片、

          活動過程:1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

          2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

          3、指導幼兒觀察圖片,提出要求。

          師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

          4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

          師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

          5、小結夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

          教 學 后 記

          夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的'感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!

        小班教案 篇5

          活動目的:

          1、 引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

          2、 認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。

          3、 培養幼兒大膽作畫的能力

          活動準備:

          各種國畫欣賞圖片,范例、墨等工具

          活動過程:

          一、欣賞水墨畫,認識畫畫工具

          1、 出示國畫圖片,引導幼兒觀察

          提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?

          (引發幼兒對新的繪畫方式的興趣)

          2、 出示繪畫工具,引導幼兒了解

          理解宣紙與白紙的不同(質地)請幼兒進行比較

          指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)

          正確的是用毛筆,知道細的地方用筆尖畫,粗的地方用筆身畫

          3、 欣賞圖片,引導幼兒感知國畫的魅力

          二、教師示范,引導幼兒繪畫葡萄

          提問:畫葡萄時,應該先畫什么部分?引導幼兒先畫占紙面積大的地方,最后畫零小的部分)

          引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的.搭配)

          提問:水多會怎么樣?如果水少了會怎么樣?

          畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候,應用筆的什么部位畫?

          三、幼兒作畫,教師知道幼兒拿筆和用墨的方式。

          注意畫面的布局,及繪畫時的先后順序。

          四、幼兒互相欣賞作品。

          活動結束:

          活動區中進行練習

        小班教案 篇6

          一、活動目標:

          1、理解并初步學習朗誦兒歌,學習根據圖片的順序,記憶并表演兒歌。

          2、嘗試擺放小圖片,學習按原有兒歌的節奏仿編兒歌。

          3、樂意參與詩歌表演活動。

          活動準備

          1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。

          2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。

          3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

          活動過程

          1、幼兒觀察圖片,根據圖片上的順序學說:“你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚兒能游。”

          教師(出示圖片):圖片上有什么?他們是這么走路的?運用指圖、做模仿動作等暗示,幫助幼兒學說“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動作);小魚兒能游。”

          2、幼兒完整欣賞詩歌,并學習朗誦詩歌。

          教師:小動物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?

          教師表演詩歌,中間部分遷移前一環節的學習經驗。

          引導幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中,教師注意逐步退出。

          3、幼兒進一步理解并表演詩歌。

          教師:你為什么要自己走?現在,我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己走,你們怎么說呢?

          教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。

          4、引導幼兒嘗試按原結構更換歌詞,進行仿編。

          教師:燕子能飛,還有誰能飛?小兔能跳,還有誰能跳?小狗能跑,還有誰能跑?小魚能游,還有誰能游?

          引導幼兒講述動物名稱,教師用簡筆畫的`形式畫出動物,鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動,教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對幼兒的表現給予充分的肯定。

          5、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌,可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。

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