《場(chǎng)景歌》教案

時(shí)間：2025-03-08 09:40:13 雪桃教案

《場(chǎng)景歌》教案（精選16篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《場(chǎng)景歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《場(chǎng)景歌》教案（精選16篇）

　　《場(chǎng)景歌》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)灘、艘等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)銅、號(hào)2個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　重點(diǎn)：認(rèn)字，寫(xiě)字，讀文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　難點(diǎn)：記住所有生字并能遷移，寫(xiě)好銅、號(hào)兩個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、郊游導(dǎo)入：

　　1、孩子們，今天我們要去郊游！我是你們的導(dǎo)游，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來(lái)，我們先熱身吧！（聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作）

　　2、瞧，老師舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)，帶著大家出發(fā)了，草地上一片歡笑。來(lái)，我們來(lái)借助拼音讀一讀。（學(xué)生讀）。

　　3、隊(duì)、銅、號(hào)是我們今天要認(rèn)的生字。（帶拼音讀）沒(méi)有拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？你們是怎么記住它們的？（學(xué)生說(shuō)）

　　4、隨機(jī)識(shí)字：隊(duì)，號(hào)

　　5、寫(xiě)字：銅，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。號(hào)，口在上，橫要長(zhǎng)，豎折折鉤向左傾。

　　7、指導(dǎo)朗讀：數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。

　　8、小朋友們真厲害！我們出發(fā)了！

　　二、導(dǎo)游學(xué)文：

　　1、看，這是哪兒？對(duì)，今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　　2、我們成功來(lái)到了海邊，一個(gè)小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數(shù)量詞來(lái)說(shuō)出海邊的場(chǎng)景：試讀第一節(jié)。

　　3、出示要認(rèn)的六個(gè)字，借助拼音讀。

　　艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。

　　你有什么好辦法？

　　鞏固補(bǔ)充：換一換。猜一猜。

　　4、記住了這些字，補(bǔ)充數(shù)量詞來(lái)讀一讀。注意停頓。

　　5、恭喜大家成功沖關(guān)，我們要去下一站了！借助圖片認(rèn)一認(rèn)。這是哪兒呢？我們要去鄉(xiāng)村看一看，瞧，多美的田園風(fēng)光！魚(yú)塘里，小魚(yú)們正在活蹦亂跳。稻田里，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹(shù)垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的.辮子，小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園啊！看圖認(rèn)字讀。加上數(shù)量詞描述場(chǎng)景，理解：方和行。

　　6、真不錯(cuò)，這里有兩個(gè)生字，讓我們來(lái)讀準(zhǔn)。我們?cè)趺磥?lái)記住他們呢？

　　7、記住了字兒，獎(jiǎng)勵(lì)大家來(lái)到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來(lái)描繪一下她吧！

　　8、參觀完美麗鄉(xiāng)村，我要帶大家去一個(gè)公園。瞧，長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪從公園里穿行而過(guò)，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長(zhǎng)成一叢，從中飛出了許多小鳥(niǎo)，你能用數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這一場(chǎng)景嗎？（學(xué)生說(shuō)）

　　9、看看課文是怎么描述的，讀準(zhǔn)確。

　　10、有什么不懂的嗎？

　　11、我們一起來(lái)識(shí)字：孔、翠。看看字典上的解釋。

　　12、如此詩(shī)意的描繪，我們配樂(lè)美美地讀出來(lái)吧！

　　三、鞏固拓展：

　　1、集合號(hào)吹起，我們到大蘋(píng)果樹(shù)下休息一下，看誰(shuí)能從樹(shù)上把果子摘下來(lái)解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪，你就讀那個(gè)字。讓我們開(kāi)火車來(lái)進(jìn)行吧！（2個(gè)組開(kāi)火車）

　　2、我們今天去了三個(gè)地方郊游：海邊、鄉(xiāng)村、公園，認(rèn)識(shí)了好多事物，齊讀詞語(yǔ)。

　　3、男女同學(xué)合作讀課文。

　　4、永安完小校園場(chǎng)景圖。四人說(shuō)，連成《場(chǎng)景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場(chǎng)等，也可以寫(xiě)出一首《場(chǎng)景歌》來(lái)。

　　5、老師也編了一段《場(chǎng)景歌》來(lái)描繪今天的課堂，你們來(lái)讀讀看！

　　一間教室，一位老師，一群小朋友。一節(jié)語(yǔ)文課，一片讀書(shū)聲，一段好時(shí)光。

　　《場(chǎng)景歌》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

　　1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。

　　2、課件出示詞語(yǔ)：

　　海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田

　　垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)

　　生自讀、同桌讀、齊讀。

　　3、出示帶“一”的.數(shù)量詞

　　一艘軍艦一行垂柳一座花園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹

　　一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑

　　要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

　　5、齊讀《場(chǎng)景歌》。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景

　　1、出示畫(huà)面，引出場(chǎng)景一：海邊

　　2、引導(dǎo)觀察畫(huà)面，思考：看見(jiàn)了什么？

　　3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴(kuò)詞。

　　5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊停靠著一（）帆船。

　　6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。

　　7、男女生賽讀。

　　8、全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景

　　1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場(chǎng)景。

　　2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想象畫(huà)面。

　　3、指名描述畫(huà)面。

　　4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。

　　5、男女生分讀，體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。

　　6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

　　7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節(jié)。

　　四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

　　2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機(jī)理解：“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。

　　4、隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”

　　（1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

　　（2）漢之星演示生字筆順。

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，出示要求：

　　結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。

　　（4）生練寫(xiě)。

　　5、分組再讀三、四小節(jié)。

　　6、拍手朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移

　　1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。

　　2、以教室為例，創(chuàng)編場(chǎng)景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。

　　5、指名匯報(bào)。

　　六、作業(yè)布置

　　1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多。

　　《場(chǎng)景歌》教案 3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)二類字，會(huì)寫(xiě)“園，孔”等十個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過(guò)哪些地方？

　　2.今天，老師要帶小朋友去幾個(gè)很美很美的地方，一起出發(fā)吧！（齊讀課題：場(chǎng)景歌）

　　二、初讀詩(shī)歌。

　　1.生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。

　　2.識(shí)記生字詞。

　　（1）出示：

　　沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊(duì)旗銅號(hào)

　　（2）指名讀，去掉拼音開(kāi)火車讀。

　　（3）抽讀生字卡片。

　　稻帆艦艘號(hào)灘銅隊(duì)孔

　　3.出示短語(yǔ)，學(xué)習(xí)練說(shuō)。

　　（1）一方魚(yú)塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

　　（2）你會(huì)說(shuō)幾個(gè)帶量詞的短語(yǔ)？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　4.指名分段讀詩(shī)歌，相機(jī)正音。

　　5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，認(rèn)識(shí)一下今天的生字寶寶吧！

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1.出示“孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”

　　2.看看這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）

　　3.學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法并組詞。

　　4.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)和位置，師范寫(xiě)“旗”。

　　5.生描紅，練寫(xiě)。

　　6.投影反饋，并練寫(xiě)第二個(gè)。

　　7.其余生字，方法同上。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示二類字字卡開(kāi)火車讀。

　　二、教學(xué)新課。

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說(shuō))

　　（2）這么美的春天，少先隊(duì)員們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　（3）誰(shuí)來(lái)愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號(hào)里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？

　　（4）[課件]郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）

　　[課件]出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個(gè)小節(jié)。)

　　師：現(xiàn)在小朋友排好隊(duì)跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　　（1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說(shuō))

　　（2）都到哪里去郊游啦？（指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：海邊，鄉(xiāng)村，公園。

　　（3）[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？

　　(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

　　（4）(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)？

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

　　（5）(看放大圖)最后誰(shuí)來(lái)介紹一下公園的'景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)

　　師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。 [課件]三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　三、背誦全文

　　1.自由背誦

　　2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。

　　3.指名背誦。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.出示“園、號(hào)、巾”

　　2.說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，識(shí)記方法，組詞。

　　3.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)和位置，師范寫(xiě)“園”。

　　4.生描紅，練寫(xiě)。

　　5.投影反饋，并練寫(xiě)第二個(gè)。

　　6.其余生字，方法同上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字

　　2.看圖背誦《場(chǎng)景歌》。

　　3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞。

　　完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.分小組背。

　　2.推選代表上臺(tái)背這首詩(shī)。

　　3.完成課堂作業(yè)第二題。

　　二、談話激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。

　　1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　2.出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。

　　3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）

　　三、總結(jié)：

　　今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。

　　《場(chǎng)景歌》教案 4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔、等”10個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

　　灘（沙灘）（海灘）

　　艘（一艘船）（幾艘）

　　軍（軍艦）（軍隊(duì)）

　　艦（艦隊(duì)）（軍艦）

　　帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）

　　稻（稻谷）（水稻）

　　園（公園）（園林）

　　孔（孔雀）（孔橋）

　　翠（翠竹）（翠綠）

　　隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）

　　銅（黃銅）（銅器）

　　號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）

　　（1）指名讀。

　　（2）開(kāi)火車讀。

　　（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

　　（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的'海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

　　（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）

　　（4）請(qǐng)同桌一起讀。

　　（5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。

　　四、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一（）魚(yú)塘　　一（）稻田

　　一（）石橋　　一（）翠竹

　　一（）海鷗　　一（）帆船

　　《場(chǎng)景歌》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)媒體資源、卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對(duì)韻歌）一起讀讀

　　2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌。”（出示課題。學(xué)生讀題）

　　二、字詞檢查，梳理文本

　　1、自由讀文：“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭(zhēng)取字字正確。”（隨機(jī)提醒“一”的讀法）

　　2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀。”

　　3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　4、集中出示詞語(yǔ)，隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園（強(qiáng)調(diào)前鼻音）銅號(hào)隊(duì)旗翠竹（強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏）

　　5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。“小朋友們，再來(lái)讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景）

　　6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）

　　設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的曼妙。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景

　　“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來(lái)，趕緊先到校園里集合吧！”

　　1、看圖說(shuō)話：“（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么。”（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）

　　2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。

　　（1）識(shí)記“隊(duì)”，讀準(zhǔn)“隊(duì)旗（出示字卡）”隊(duì)是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識(shí)字方法）瞧，這就是—隊(duì)旗（出示圖畫(huà)）。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟，再讀詞語(yǔ)。（依次拓展：隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀）你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確。”（學(xué)生讀“隊(duì)旗”）

　　（2）識(shí)記“銅號(hào)”，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　　（出示詞卡）認(rèn)讀“銅號(hào)”。“銅“的偏旁是（金字旁），看著這個(gè)偏旁，你能猜一猜，銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）

　　“銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀。”（學(xué)生齊讀）

　　“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號(hào)”，隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。

　　學(xué)寫(xiě)生字：銅、號(hào)

　　設(shè)計(jì)意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的'活動(dòng)。

　　3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。

　　（1）讀短語(yǔ)：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）

　　（2）隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”

　　①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認(rèn)讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？（學(xué)生交流）是啊，因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號(hào)。”（雙引號(hào)標(biāo)紅）。

　　②理解“群”的用法：（出示短語(yǔ)）認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開(kāi)火車讀。“許多人或動(dòng)物在一起，就能用（群）。”（拓展：三五成群、成群結(jié)隊(duì)，學(xué)生認(rèn)讀）。回讀“一群紅領(lǐng)巾

　　（2）量詞與事物配對(duì)。”一不小心，這些短語(yǔ)寶寶都走散了，誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺。“（學(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗）。教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑

　　設(shè)計(jì)意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧！不知不覺(jué)中，秋游的目的地快到了。”（配樂(lè)依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　2、看圖說(shuō)話：“看，我們先來(lái)到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）

　　3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢？請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）

　　4、出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說(shuō)明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

　　2、師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3、齊讀第二小節(jié)

　　（三）學(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

　　1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

　　2、師：你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

　　3、師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）

　　五、檢查生字，誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）

　　2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

　　多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

　　六、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、教師范寫(xiě)：園、橋

　　2、學(xué)生觀察，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、交流展評(píng)。

　　《場(chǎng)景歌》教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等l2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”等l0個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　3.選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.展示圖片：

　　小朋友們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？（艦隊(duì)海鷗少先隊(duì)員小橋流水）

　　2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊(duì)員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。（板書(shū)：識(shí)字1場(chǎng)景歌）

　　3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)。】

　　二、初讀感知

　　1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1.認(rèn)讀生字

　　出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

　　（1）注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)正音，如“孔雀”。

　　（2）識(shí)記生字

　　形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

　　圖文對(duì)照識(shí)記：“孔”，借助圖畫(huà)，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

　　一個(gè)大洞，可以說(shuō)“—孔石橋”。

　　熟字換偏旁識(shí)記：“帆、園、銅”。

　　加一加識(shí)記“軍、群、灘”。

　　組詞擴(kuò)展識(shí)記：“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記“號(hào)”。

　　2.讀讀詞語(yǔ)

　　沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥(niǎo)

　　【設(shè)計(jì)意圖：選擇適合自己的方法識(shí)記生字，以求更快地掃除語(yǔ)言障礙。】

　　2.認(rèn)識(shí)多音字：“行”和“號(hào)”

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。

　　B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。

　　這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個(gè)讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號(hào)”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

　　xíng（行走）（步行）hào（小號(hào)）（號(hào)角）

　　行háng（銀行）（行家）號(hào)háo（號(hào)啕大哭）（哀號(hào)）

　　②讀一讀：

　　A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。

　　B.小弟弟媽媽不在身邊，就號(hào)（háo）啕大哭。

　　3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

　　摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。

　　4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！

　　沙灘本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。

　　稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

　　隊(duì)旗生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。

　　5.檢查初讀情況

　　指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。

　　四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”

　　園孔橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾

　　1.學(xué)生字

　　認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。

　　（2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”。

　　“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫(huà)要等距，左邊橫畫(huà)緊湊，右邊橫畫(huà)長(zhǎng)短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線上。

　　“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

　　“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

　　練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

　　【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫(xiě)字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫(xiě)好生字，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。】

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字的同時(shí)，感受到了美麗景色、美好的生活。

　　六、當(dāng)堂檢測(cè)

　　七、課后作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（難點(diǎn)）

　　【教具準(zhǔn)備】課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

　　2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】

　　二、品讀釋疑

　　1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

　　文中描寫(xiě)的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。

　　【設(shè)計(jì)意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的契入點(diǎn)。】

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面？

　　“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫(xiě)的是一幅海灘風(fēng)景圖。

　　（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

　　一只（小鳥(niǎo)）一片（樹(shù)葉）

　　一艘（輪船）一條（小魚(yú)）

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面？

　　一方魚(yú)塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。

　　4.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，前兩節(jié)描寫(xiě)了哪些景物？

　　前兩小節(jié)描寫(xiě)了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園。

　　5.閱讀方法解密——認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：

　　概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……

　　作用：明了清晰，具有很好的說(shuō)服性。

　　判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來(lái)判斷。

　　6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

　　（1）從課文原文中用下劃線畫(huà)出三、四小節(jié)描寫(xiě)景物的.詞語(yǔ)。

　　小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。

　　（2）出示第三小節(jié)圖文

　　你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

　　“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長(zhǎng)形的東西；“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。

　　（3）出示第四小節(jié)

　　為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？

　　借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊(duì)員。所以說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

　　7.說(shuō)一說(shuō)文中有哪些數(shù)量詞？

　　一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

　　8.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫(xiě)的內(nèi)容有什么不同？

　　前三個(gè)小節(jié)是描寫(xiě)的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫(xiě)的活動(dòng)場(chǎng)景。

　　9.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一（方）魚(yú)塘一（塊）稻田

　　一（孔）石橋一（叢）翠竹

　　一（只）海鷗一（條）帆船

　　【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫(xiě)量詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，積累詞語(yǔ)的能力。】

　　三、課堂拓展

　　《場(chǎng)景歌》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“群、孔、隊(duì)、橋、巾”等漢字。

　　2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？

　　2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風(fēng)的大軍艦，跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)？

　　二、整體感知

　　1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的'詞語(yǔ)。

　　2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。

　　三、讀認(rèn)生字

　　1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

　　（2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

　　（3）接讀課文。

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　課件出示生字、詞語(yǔ)。

　　沙灘一艘軍艦

　　帆船一孔石橋

　　稻田花園翠竹

　　隊(duì)旗銅號(hào)一群

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。

　　4、以生字“銅、園”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。

　　四、合作探究

　　課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、課文一共有幾個(gè)小節(jié)？

　　2、每一小節(jié)寫(xiě)了哪幾件事物？

　　3、每一小節(jié)有哪幾個(gè)數(shù)量詞？

　　4、每一小節(jié)描繪了什么場(chǎng)景？

　　五、理解表達(dá)

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

　　這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

　　（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

　　一只（）一片（）

　　一艘（）一條（）

　　（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　預(yù)設(shè)：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。

　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

　　這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

　　（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

　　一方（）一塊（）

　　一行（）一座（）

　　（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　預(yù)設(shè)：小魚(yú)們?cè)谝环紧~(yú)塘里快樂(lè)地游來(lái)游去，魚(yú)塘旁邊有一塊稻田，遠(yuǎn)處有一行垂柳和一座花園。

　　3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

　　這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

　　（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

　　一道（）一孔（）

　　一叢（）一群（）

　　（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　預(yù)設(shè)：一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng)，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來(lái)描述？

　　這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？

　　解釋：“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

　　（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

　　一面（）一把（）

　　一群（）一片（）

　　（3）你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　預(yù)設(shè)：一片歡笑后，小明吹響一把銅號(hào)集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著一面少先隊(duì)隊(duì)旗，繼續(xù)前進(jìn)。

　　六、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。

　　2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。

　　（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

　　（3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬。“橋”右面是“喬”，不是“交”，不要寫(xiě)成“校”。“巾”注意把中間的豎寫(xiě)到豎中線上。

　　（4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。

　　七、拓展延伸

　　1、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　一（）魚(yú)塘一（）稻田

　　一（）石橋一（）翠竹

　　一（）海鷗一（）帆船

　　2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

　　八、鞏固練習(xí)

　　打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場(chǎng)景歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　《場(chǎng)景歌》教案 8

　　教材分析：

　　這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、孩子們，上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（播放音樂(lè)）

　　2、好聽(tīng)嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？

　　3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游，好不好？

　　4、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)？（范讀）

　　2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生

　　字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。

　　三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢？

　　（2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？

　　（3）指生讀第四小節(jié)。

　　（4）物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì)，銅，號(hào)”。

　　（5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾

　　（6）誰(shuí)愿意再讀一讀？

　　（7）指生讀

　　（8）讀的特別好，老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的'歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂(lè)，好不好？

　　（9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了！（播放音樂(lè)）

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）看，我們第一站到了哪里？板書(shū)：海邊

　　（2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)

　　（3）老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。

　　出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”

　　（4）這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái)，只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”

　　（5）小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。

　　（6）指生讀一讀第一小節(jié)。

　　（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀

　　一讀吧！

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（1）我們繼續(xù)前進(jìn)，誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。

　　（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書(shū)：鄉(xiāng)村

　　（3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）

　　出示“稻”

　　（4）為什么它是“禾字旁”？

　　（5）“稻”長(zhǎng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？

　　（6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報(bào)。

　　出示“一方魚(yú)塘，一行垂柳，一座花園。

　　（7）強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。

　　（8）學(xué)習(xí)”園“，你去過(guò)什么園？

　　（9）一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂(lè)）

　　（2）這是哪里？板書(shū)：公園

　　（3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。

　　出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。

　　（4）每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。

　　（5）要求：仔細(xì)觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

　　（6）匯報(bào)觀察的景物

　　（7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“

　　（8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？

　　（9）同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》

　　四、鞏固生字

　　1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？

　　2、出示生字，指生認(rèn)讀。

　　3、出示詞語(yǔ)”沙灘，帆船，花園，隊(duì)旗，一艘，魚(yú)塘，銅號(hào)，軍艦，稻田，一孔，翠竹“

　　4、指生讀詞語(yǔ)

　　五、寫(xiě)字

　　1、出示”旗“怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？

　　2、板演”旗“

　　3、練寫(xiě)生字。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。

　　六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

　　1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？

　　2、出示”數(shù)量詞“的定義

　　3、指生列舉數(shù)量詞

　　七、拓展

　　1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方

　　2、出示”一所學(xué)校“這是哪里呢？

　　3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。）

　　4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。

　　八、總結(jié)

　　今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧！

　　《場(chǎng)景歌》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”

　　2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞

　　4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字

　　2、能正確地使用量詞表示事物

　　教學(xué)資源（教具）：

　　詞語(yǔ)卡、課件

　　課型：新授課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）

　　【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）

　　預(yù)設(shè)：生1：隊(duì)旗、銅號(hào)生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾

　　我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）

　　我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)鬧笑話。

　　他們多高興啊！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）

　　（2）圖示理解“銅號(hào)”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎

　　（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？

　　（4）記憶“旗”字

　　除了隊(duì)旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國(guó)旗、軍旗、班旗）

　　（5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦！（出示：隊(duì)旗銅號(hào)）指名讀、齊讀

　　好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡

　　（2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面，這樣就可以讀出海邊的美了。

　　（自由讀、指名讀、齊讀）

　　（3）小練習(xí)

　　一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）

　　（4）復(fù)習(xí)生字

　　想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　導(dǎo)語(yǔ)：看，我們第二個(gè)目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村

　　（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）

　　（2）認(rèn)識(shí)“稻、園”

　　除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧

　　（4）復(fù)習(xí)生字

　　馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）

　　指名讀，齊讀

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（1）看圖說(shuō)事物，用上數(shù)量詞。

　　不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

　　貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)

　　（2）老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）

　　學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

　　生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）

　　翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）

　　5、小結(jié)

　　旅行馬上結(jié)束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉(xiāng)村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。

　　設(shè)計(jì)意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計(jì)以旅游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨(dú)立的'、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。

　　三、寓教于樂(lè)，鞏固識(shí)字

　　（一）游戲一：摘蘋(píng)果

　　（二）游戲二：猜字謎

　　（三）賞讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè)齊讀）

　　設(shè)計(jì)意圖：利用教材，在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，重在激勵(lì)

　　同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。

　　（一）觀察字體結(jié)構(gòu)

　　（二）書(shū)空

　　（三）生自行書(shū)寫(xiě)

　　《場(chǎng)景歌》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（重點(diǎn)）

　　2、正確、流利地朗讀課文（重點(diǎn)），初步感知數(shù)量詞的用法（難點(diǎn)）。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。

　　2、借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

　　1、那我們就高舉鮮艷的隊(duì)旗，吹響嘹亮的銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！（播放畫(huà)面：在嘹亮的銅號(hào)聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊(duì)旗高高興興地去郊游。）在畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　2、（相機(jī)出示課件）出示詞語(yǔ)：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗。

　　3、識(shí)字。

　　（1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號(hào)、隊(duì)旗圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”“銅”“隊(duì)” “旗”。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。

　　（3）小結(jié)：小朋友們的識(shí)字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識(shí)字。其實(shí)識(shí)字的方法還有很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時(shí)候多開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)做識(shí)字大王！

　　4、學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）

　　（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。

　　（2）再讀韻文。（有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。）

　　三、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)

　　1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始今天的旅行吧！

　　2、出示自學(xué)提示：

　　（1）朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的`字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。

　　（2）你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？

　　（3）我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？

　　（4）了解兒歌的語(yǔ)言形式。

　　（5）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。

　　3、交流匯報(bào)：我們都去了哪些地方？

　　（清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）

　　（1）課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？

　　（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第1小節(jié)）

　　（2）課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2小節(jié)）

　　（3）課件出示公園圖：哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)）（齊讀第3小節(jié)）

　　（4）課件出示三個(gè)小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一讀。

　　4、交流認(rèn)讀生字。

　　（1）課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會(huì)讀哪些字？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？

　　（2）去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記……）

　　（3）組詞。

　　記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組詞。（搶答比賽）

　　（課件出示：園、軍、號(hào)）

　　（4）游戲鞏固生字。

　　拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把它們找出來(lái)。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：剛才我們找出來(lái)的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書(shū)。看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，老師用一個(gè)人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。回家后，大家能把你們的收獲和家人分享。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開(kāi)火車認(rèn)讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾。

　　2、男女生合作讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書(shū)、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺(tái)電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車、一架飛機(jī)等。

　　二、拓展創(chuàng)編

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們?cè)敢庾鲂≡?shī)人，描繪祖國(guó)的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)抽取一張，再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

　　2、自編韻文，小組交流。

　　3、全班交流優(yōu)秀作品。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、書(shū)寫(xiě)：園。

　　（1）課件出示“園”的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。

　　（2）學(xué)生書(shū)空。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)“園”字時(shí)，注意筆順規(guī)則。（學(xué)生分析交流）

　　（4）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（5）學(xué)生把自己覺(jué)得寫(xiě)得比較好的字展示給大家看。

　　2、書(shū)寫(xiě)：孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾。

　　（1）課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。

　　（2）學(xué)生先在書(shū)上描一個(gè)字，一邊描一邊記住字的筆順。

　　（3）學(xué)生描紅。

　　（4）同桌之間互相評(píng)一評(píng)。

　　（5）展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識(shí)，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！

　　《場(chǎng)景歌》教案 11

　　【單元導(dǎo)教】

　　本單元是識(shí)字單元，四篇課文分別以“場(chǎng)景”“樹(shù)木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”四個(gè)主題串聯(lián)起本單元生字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞。語(yǔ)文園地中部首檢字法的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生更好地自主識(shí)字。本組課文的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　在教學(xué)時(shí)，要把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫(xiě)字上，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字。

　　【單元教學(xué)目標(biāo)】

　　字詞句：

　　1.認(rèn)識(shí)61個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，認(rèn)識(shí)隹字旁，知道它與鳥(niǎo)類有關(guān)，能用部件歸類法識(shí)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.能結(jié)合圖畫(huà)識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。

　　3.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用量詞。

　　4.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法査字典。

　　閱讀：

　　5.背誦《樹(shù)之歌》《田家四季歌》。

　　6.初步了解不同樹(shù)木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受衣民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　7.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。

　　8.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開(kāi)花的花名和特點(diǎn)。

　　【課前解析】

　　課文是一組量詞歸類識(shí)字，把量詞分類集中在四幅不同的`場(chǎng)景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的量詞表達(dá)方式。

　　關(guān)注課文：全文分四個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)描繪四個(gè)景物組成的場(chǎng)景圖。

　　第1小節(jié)是一幅海港軍艦圖：蔚藍(lán)的大海上，翱翔著白色的海鷗，近處有小巧的帆船，遠(yuǎn)處有龐大的軍艦，軍艦靜靜地停泊在港灣。

　　第2小節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖：有魚(yú)塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美麗的花園。

　　第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥(niǎo)鳴山幽。

　　第4小節(jié)是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面：“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。一群少先隊(duì)員舉著隊(duì)旗吹著銅號(hào)，開(kāi)展有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，清脆的歡笑聲灑了一路。

　　課文節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，適合打節(jié)奏朗讀。

　　關(guān)注生字：本課有的生字出現(xiàn)在表示景物名稱的新詞中，可以采用圖文對(duì)照的方式呈現(xiàn)。出示一個(gè)場(chǎng)景圖，學(xué)生找出場(chǎng)景圖中的景物，并給出相應(yīng)的詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)和具體景物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　本課生字以形聲字為主，在識(shí)記生字時(shí)，要充分利用形聲字的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，靈活識(shí)記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學(xué)時(shí)可以圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生了解帶舟字旁的字一般和船有關(guān)，初步建立起形聲字形旁表義的認(rèn)識(shí)。

　　本課要寫(xiě)的字，從結(jié)構(gòu)上來(lái)分，“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”是左右結(jié)構(gòu)，“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，“園”是全包圍結(jié)構(gòu)，“號(hào)”是上下結(jié)構(gòu)，“巾”是獨(dú)體字。教學(xué)時(shí)，可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，發(fā)現(xiàn)左右兩部分的占格大小以及筆畫(huà)的穿插。

　　關(guān)注詞語(yǔ)：花園、石橋、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。還可以讓有余力的學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)：果園、過(guò)橋、群山、樂(lè)隊(duì)、國(guó)旗、號(hào)角、衣領(lǐng)。

　　《場(chǎng)景歌》教案 12

　　一、教材分析：

　　二、學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞，但對(duì)于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞，并學(xué)會(huì)正確的使用這些量詞。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

　　2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　六、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？

　　板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

　　１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　　⑴　先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

　　⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

　　（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

　　⑴　預(yù)設(shè)學(xué)路１：

　　①　師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

　　② 小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　③ 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的'海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　⑵　預(yù)設(shè)學(xué)路２：

　　①　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

　　師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　　⑶　預(yù)設(shè)學(xué)路３：

　　①　師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

　　（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

　　你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　② 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

　　（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

　　同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　　１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　　２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

　　３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)啊

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《場(chǎng)景歌》

　　海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。

　　2．正確、流利地背誦課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

　　1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

　　二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。

　　2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

　　（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……

　　（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書(shū)：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？

　　3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

　　4、我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多）

　　師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書(shū)中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。

　　師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎？

　　１、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

　　⑴　學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　⑵　觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。

　　⑶　學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

　　⑷　寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。

　　２、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　３、師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

　　４、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。

　　四、拓展延伸布置作業(yè)

　　1、游戲“找朋友”

　　2、談話激趣。

　　一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。

　　5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）

　　師總結(jié)：

　　《場(chǎng)景歌》教案 13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

　　3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

　　【課前準(zhǔn)備】PPT、希沃

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示課件1：

　　你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

　　二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

　　1、聽(tīng)教師范讀課文，思考課文寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？

　　2、提出要求：聽(tīng)老師讀完課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些地方的場(chǎng)景？

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

　　出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

　　讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖）。

　　4、每個(gè)小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場(chǎng)景圖，再請(qǐng)同學(xué)們找一找：每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞？寫(xiě)了哪幾件事物?

　　預(yù)設(shè)：每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

　　出示課件6、7、8、9：

　　海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處

　　事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

　　山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座

　　事物：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園

　　公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群

　　事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)

　　少先隊(duì)員活動(dòng)圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊(duì)、一片

　　事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

　　三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞

　　同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著大家去認(rèn)識(shí)呢！

　　1、出示課件10：

　　出示帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先自己認(rèn)讀，接下來(lái)，去請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

　　現(xiàn)在只出示單個(gè)的生字，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　男女生比賽讀，教師指名讀。

　　2、教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音。“艘”和“艦”比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

　　學(xué)習(xí)“隊(duì)”時(shí)，和“對(duì)”進(jìn)行比較辨析。

　　出示課件12：

　　對(duì) 隊(duì)

　　（）號(hào)入座（）員（）不起排（）

　　出示課件13：銅號(hào)

　　長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)、小號(hào)，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。在反復(fù)認(rèn)讀中，牢記“號(hào)”字。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。（板書(shū)：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)）

　　2、出示課件14：出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動(dòng)畫(huà)筆順。同學(xué)們邊看，邊書(shū)空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

　　學(xué)生描紅書(shū)中生字，并寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后觀察自己的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。

　　3、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

　　4、投影展評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)字修正。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　1、場(chǎng)景歌

　　海港軍艦圖

　　山村田園風(fēng)光圖

　　公園美景圖

　　少先隊(duì)員活動(dòng)圖

　　左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫(xiě)“處、園、號(hào)、巾” 4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　出示課件15：

　　提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?

　　出示數(shù)量詞語(yǔ)：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”、一把銅號(hào)、一座花園

　　二、讀中悟情，讀中積累

　　1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的`美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!

　　2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說(shuō)讀完之后眼前看到了什么？通過(guò)課文插圖或視頻資料加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　第一小節(jié)：這組是寫(xiě)海邊的美景。出示課件16：

　　看圖認(rèn)識(shí)白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

　　我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一只（飛鳥(niǎo)）一條（小魚(yú)）一艘（小船）一處（美景）

　　學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）

　　第二小節(jié)：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

　　看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

　　我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（方）水土一（塊）紅布

　　一（行）行人一（座）涼亭

　　學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光）

　　第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

　　看圖體會(huì)一叢翠竹的茂盛。

　　我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（道）數(shù)學(xué)題一（座）房子

　　一（叢）青草一（群）大雁

　　學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）

　　第四小節(jié)：少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景。出示課件19：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：平常都說(shuō)“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說(shuō)是“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”？這“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰(shuí)？

　　我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（面）鏡子一（把）小刀

　　一（群）山羊一（片）藍(lán)天

　　學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)）

　　3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

　　4、練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。

　　三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐

　　1、完成課后第二題。

　　2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請(qǐng)同學(xué)們仿照課文說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“處、園、號(hào)、巾”。

　　2、出示課件21：出示“處、園、號(hào)、巾”動(dòng)畫(huà)筆順。同學(xué)們邊看，邊書(shū)空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號(hào)是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨(dú)體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長(zhǎng)。

　　學(xué)生描紅書(shū)中生字，并寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后觀察自己的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。

　　3、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們抄寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用連詞成句。同學(xué)們?cè)谡n下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說(shuō)一說(shuō)。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1、背過(guò)課文《場(chǎng)景歌》。

　　2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　1、場(chǎng)景歌

　　一只、一條、一艘、一處海邊美景

　　一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光

　　一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象

　　一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)

　　【教學(xué)反思】

　　成功之處：

　　1.《場(chǎng)景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào) ”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

　　《場(chǎng)景歌》教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí) “艘、軍” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “處、園” 等 10 個(gè)字。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　借助場(chǎng)景圖，了解不同場(chǎng)景中的事物，感受場(chǎng)景的美，體會(huì)量詞的用法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解并運(yùn)用量詞；正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)量詞與名詞的合理搭配，感受場(chǎng)景描繪的意境美。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、直觀演示法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放一段自然風(fēng)光與生活場(chǎng)景的視頻，提問(wèn)學(xué)生看到了哪些畫(huà)面，引出課題《場(chǎng)景歌》。

　　展示課文相關(guān)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)圖中有什么，初步感受場(chǎng)景。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字（15 分鐘）

　　教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字。

　　學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　運(yùn)用 PPT 出示生字，帶拼音認(rèn)讀，正音后去掉拼音認(rèn)讀。如 “艘” 是平舌音，“軍” 是前鼻音。

　　運(yùn)用加一加、換一換等方法記憶生字。如 “艘” 可記為 “舟 + 叟”，“園” 可與 “圓” 對(duì)比記憶。

　　生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo) “處” 字，注意 “捺” 要舒展；“園” 字是全包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)再封口。學(xué)生書(shū)空后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）精讀課文，理解內(nèi)容（20 分鐘）

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)，展示海邊場(chǎng)景圖，提問(wèn)學(xué)生圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生理解 “一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船”，體會(huì)量詞 “只、片、艘、條” 與名詞的搭配。通過(guò)朗讀感受海邊的美麗與寧?kù)o，讀出海鷗的自由、沙灘的廣闊等。

　　用同樣方法學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，分別展示鄉(xiāng)村田園、公園和校園場(chǎng)景圖，讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)圖中的事物，理解相應(yīng)量詞的`用法。如 “一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園”，體會(huì)鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光；“一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)”，感受公園的自然之美；“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑”，展現(xiàn)校園的活力。每個(gè)小節(jié)朗讀時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生讀出不同場(chǎng)景的特點(diǎn)。

　　小組討論：說(shuō)說(shuō)生活中還能在哪些場(chǎng)景看到這些事物，鞏固量詞使用。如在港口看到一艘艘貨輪，在樹(shù)林看到一群群小鳥(niǎo)等。

　　（四）鞏固練習(xí)（10 分鐘）

　　完成課后 “讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的事物，用恰當(dāng)量詞描述，同桌互相交流。

　　開(kāi)展 “量詞大比拼” 游戲，教師出示名詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出合適量詞，說(shuō)得又對(duì)又快者獲勝。

　　（五）課堂小結(jié)（5 分鐘）

　　回顧課文中出現(xiàn)的場(chǎng)景和事物，總結(jié)量詞的用法。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的場(chǎng)景，用所學(xué)量詞描述事物，感受生活之美。

　　（六）作業(yè)布置（5 分鐘）

　　背誦并默寫(xiě)《場(chǎng)景歌》。

　　畫(huà)一幅自己喜歡的場(chǎng)景圖，并用幾句話描述，用上恰當(dāng)量詞。

　　五、教學(xué)資源

　　多媒體課件、生字卡片、圖片

　　六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　場(chǎng)景

　　事物與量詞

　　海邊

　　一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船

　　田園

　　一方魚(yú)塘一塊稻田一行垂柳一座花園

　　公園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹一群飛鳥(niǎo)

　　校園

　　一面隊(duì)旗一把銅號(hào) 一群 “紅領(lǐng)巾” 一片歡笑

　　七、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀感受理解量詞，多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用量詞。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其掌握知識(shí)。

　　《場(chǎng)景歌》教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，掌握生字的讀音、字形和字義。

　　2.流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受場(chǎng)景之美和語(yǔ)言節(jié)奏美。

　　3.理解量詞的含義，學(xué)會(huì)正確使用量詞描述事物，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解量詞并正確運(yùn)用；朗讀背誦課文。

　　2.難點(diǎn)：體會(huì)不同場(chǎng)景所表達(dá)的情感，能在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）

　　1.創(chuàng)設(shè)“場(chǎng)景小導(dǎo)游”情境，教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生“游覽”不同場(chǎng)景。播放不同場(chǎng)景音效，如海浪聲、鳥(niǎo)鳴聲、校園廣播聲等，讓學(xué)生猜猜是什么場(chǎng)景。

　　2.展示與課文對(duì)應(yīng)的四幅場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景中有哪些事物，引出課題《場(chǎng)景歌》。

　　（二）初讀感知，學(xué)習(xí)生字（15分鐘）

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。如利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字，“銅”是金字旁，與金屬有關(guān)；用編兒歌識(shí)字，“一頭黃牛一只貓，一群鴨子一只鳥(niǎo)”。

　　3.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用“開(kāi)火車”方式認(rèn)讀生字，正音糾錯(cuò)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“艘、翠”等字讀音。

　　4.生字書(shū)寫(xiě)教學(xué)：分析生字結(jié)構(gòu)，如“橋”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“群”左右筆畫(huà)分布均勻。教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后在田字格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　（三）精讀課文，感悟場(chǎng)景（20分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，展示海邊場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。結(jié)合課文，理解“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船”中量詞運(yùn)用。通過(guò)男女生賽讀，讀出海邊的遼闊與寧?kù)o，感受海鷗的靈動(dòng)、帆船的輕盈。

　　2.小組自主學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，選擇喜歡的`場(chǎng)景，觀察圖片，交流圖中事物，理解量詞。推選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充。如學(xué)習(xí)田園場(chǎng)景，理解“一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園”，感受田園的生機(jī)；學(xué)習(xí)公園場(chǎng)景，體會(huì)“一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)”的清幽；學(xué)習(xí)校園場(chǎng)景，感受“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑”的活力。每個(gè)小節(jié)朗讀時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生讀出場(chǎng)景獨(dú)特氛圍。

　　3.開(kāi)展“場(chǎng)景模仿秀”活動(dòng)，學(xué)生選擇場(chǎng)景，用動(dòng)作、聲音模仿場(chǎng)景中的事物，加深對(duì)場(chǎng)景理解。

　　（四）鞏固拓展（10分鐘）

　　1.完成課后“比一比，說(shuō)一說(shuō)”，區(qū)分相似量詞，如“一片”與“一塊”，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用。

　　2.拓展練習(xí)：給出一些未學(xué)過(guò)的場(chǎng)景和事物，讓學(xué)生嘗試用合適量詞描述，小組內(nèi)交流分享。

　　（五）課堂總結(jié)（5分鐘）

　　1.回顧課文描繪的四個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)量詞使用規(guī)律。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于觀察，用準(zhǔn)確量詞描述事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　（六）作業(yè)布置（5分鐘）

　　1.背誦課文，錄制背誦視頻分享到班級(jí)群。

　　2.制作一張量詞卡片，一面寫(xiě)事物，一面寫(xiě)對(duì)應(yīng)的量詞，和家長(zhǎng)玩“量詞配對(duì)”游戲。

　　五、教學(xué)資源

　　多媒體課件、生字卡片、場(chǎng)景圖片、音頻

　　《場(chǎng)景歌》教案 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，理解生字含義，掌握其書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受場(chǎng)景描繪的畫(huà)面美和語(yǔ)言韻律美。

　　3.理解量詞概念，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，掌握量詞用法。

　　2.難點(diǎn)：體會(huì)量詞在不同語(yǔ)境中的作用，能創(chuàng)造性地運(yùn)用量詞描述場(chǎng)景。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）游戲?qū)耄?分鐘）

　　1.開(kāi)展“我說(shuō)你猜”游戲，教師描述場(chǎng)景特點(diǎn)，如“有藍(lán)色的大海，白色的浪花，還有飛翔的鳥(niǎo)兒”，學(xué)生猜出是海邊場(chǎng)景。

　　2.展示課文四幅場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的場(chǎng)景，引出課題《場(chǎng)景歌》。

　　（二）初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字（15分鐘）

　　1.教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，圈出生字。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，同桌互相檢查讀音。

　　3.運(yùn)用PPT展示生字，采用多種方式認(rèn)讀，如指名讀、齊讀、分組讀。強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字讀音，如“艘”讀平舌音，“軍”是前鼻音。

　　4.利用字理識(shí)字、部件識(shí)字等方法理解生字。如“灘”是形聲字，左邊“氵”表示與水有關(guān)，右邊“難”表讀音，結(jié)合海邊沙灘理解字義。

　　5.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：分析生字筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，如“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，“捺”要托住上面部分；“園”全包圍結(jié)構(gòu)，注意框內(nèi)“元”的位置。教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。

　　（三）精讀感悟，體會(huì)量詞（20分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，展示海邊高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到的事物。教師提問(wèn)：“為什么用一只海鷗，而不用一頭海鷗？”通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生理解量詞與事物的搭配關(guān)系。分角色朗讀，男生讀海鷗、軍艦相關(guān)句子，女生讀沙灘、帆船相關(guān)句子，讀出海邊的美麗與壯觀。

　　2.運(yùn)用同樣方法學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，分別展示田園、公園、校園場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，理解量詞。如學(xué)習(xí)田園場(chǎng)景，讓學(xué)生想象魚(yú)塘里魚(yú)兒游動(dòng)、稻田里稻穗飄香的畫(huà)面，體會(huì)田園的豐收景象；學(xué)習(xí)公園場(chǎng)景，感受小溪的'清澈、翠竹的挺拔；學(xué)習(xí)校園場(chǎng)景，理解“紅領(lǐng)巾”指代少先隊(duì)員，感受校園的歡樂(lè)氛圍。每個(gè)小節(jié)朗讀時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生讀出場(chǎng)景特色，體會(huì)量詞作用。

　　3.開(kāi)展“量詞超市”游戲，教師在黑板上寫(xiě)下不同事物，學(xué)生上臺(tái)選擇合適量詞卡片貼在事物旁邊，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，鞏固量詞運(yùn)用。

　　（四）拓展延伸（10分鐘）

　　1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中其他場(chǎng)景，如商場(chǎng)、森林等，用所學(xué)量詞描述場(chǎng)景中的事物，先在小組內(nèi)交流，再全班分享。

　　2.完成“量詞小能手”練習(xí)，給出一些事物，讓學(xué)生寫(xiě)出恰當(dāng)量詞，教師點(diǎn)評(píng)。

　　（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

　　1.回顧課文中的場(chǎng)景和量詞，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多場(chǎng)景，用準(zhǔn)確量詞記錄生活。

　　（六）作業(yè)布置（5分鐘）

　　1.背誦并默寫(xiě)課文。

　　2.選擇一個(gè)自己喜歡的場(chǎng)景，寫(xiě)一段描述文字，至少用上5個(gè)不同量詞。

　　五、教學(xué)資源

　　多媒體課件、生字卡片、場(chǎng)景圖片、音樂(lè)