小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》

時(shí)間：2024-02-27 15:51:30 教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解故事，初步認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的會(huì)游泳與不會(huì)游泳的小動(dòng)物，了解不會(huì)游泳的動(dòng)物和人要有救生圈幫忙。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能區(qū)分常見(jiàn)的動(dòng)物是否會(huì)游泳，不會(huì)游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個(gè)人去游泳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；

　　認(rèn)識(shí)救生圈、了解救生圈的用途；

　　熟悉一些常見(jiàn)的小動(dòng)物及它們的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧：救生圈的用途

　　（出示救生圈）

　　師：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（救生圈）

　　它是用來(lái)做什么的？

　　這個(gè)救生圈是小貓?jiān)诔靥吝呩烎~的時(shí)候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個(gè)救生圈的.主人吧。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的救生圈

　　1、師：小貓撿到救生圈，決定去找小動(dòng)物們問(wèn)一問(wèn)，看看小貓先去問(wèn)了誰(shuí)？（PPT出示青蛙圖）

　　我們聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎么問(wèn)小青蛙的？（PPT聲音控制：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）

　　你們聽(tīng)到小貓是怎么問(wèn)小青蛙的？

　　你們覺(jué)得救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙的？為什么？

　　那小青蛙應(yīng)該怎么回答呀？（幼兒回答）

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音控制：“不是、不是。我會(huì)游泳，不用救生圈。”）小青蛙說(shuō)完，撲通一聲跳下水游回家了。

　　師：原來(lái)小青蛙自己會(huì)游泳，不用救生圈幫忙。

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

　　小青蛙們游回家嘍。

　　2、師：快來(lái)看看小貓又問(wèn)了誰(shuí)？（PPT出示小烏龜圖）

　　你們猜猜小貓會(huì)怎樣問(wèn)小烏龜呢？

　　（PPT播放聲音驗(yàn)證）

　　救生圈會(huì)是小烏龜?shù)膯幔繛槭裁茨兀?/p>

　　請(qǐng)你們幫助小烏龜回答小貓的問(wèn)話。（不是、不是。我會(huì)游泳，不用救生圈。）

　　小烏龜也會(huì)游泳，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜游泳吧。

　　小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

　　3、師：小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人，它這次又去問(wèn)了誰(shuí)呢？（PPT出示小鴨子圖）

　　會(huì)不會(huì)是小鴨子的？為什么？

　　救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會(huì)游泳，根本用不著救生圈。

　　還有什么小動(dòng)物也會(huì)游泳呢？（小魚、小蝦、小海豚……）

　　4、師：哦，他們都會(huì)游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問(wèn)這些會(huì)游泳的小動(dòng)物了。你們覺(jué)得小貓應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)哪些小動(dòng)物？（不會(huì)游泳的小動(dòng)物。）

　　5、師：我們來(lái)看看小貓是怎么辦的，它是不是去問(wèn)了不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

　　小貓去問(wèn)了小雞，小雞會(huì)游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？

　　我們聽(tīng)聽(tīng)小雞怎么說(shuō)。（PPT聲音控制：“這是我的救生圈。小貓，謝謝你。”）

　　哇，原來(lái)救生圈真的是小雞的，小貓幫助救生圈找到了主人，開(kāi)心極了。

　　你們還知道哪些小動(dòng)物也不會(huì)游泳？（小兔子，小松鼠，小……）

　　三、講講：不會(huì)游泳請(qǐng)救生圈幫忙

　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起再來(lái)講一講吧。

　　師：你們會(huì)不會(huì)游泳呀？

　　夏天到了，天氣越來(lái)越熱，爸爸媽媽會(huì)帶寶寶們?nèi)ビ斡荆€不會(huì)游泳的寶寶一定要請(qǐng)救生圈朋友幫幫忙哦。

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●嘗試區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物，樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　●體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣，初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　●重點(diǎn)：了解會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

　　●難點(diǎn)：樂(lè)意用故事中的短句與同伴對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　●救生圈一個(gè)。

　　●動(dòng)物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。

　　●幼兒對(duì)以上常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。

　　●幼兒用書第6冊(cè)第3-7頁(yè)。

　　●掛圖《誰(shuí)的救生圈》。

　　●語(yǔ)言CD(故事《誰(shuí)的救生圈》)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　●這是誰(shuí)的救生圈？

　　·觀察救生圈，引發(fā)好奇。

　　——這是什么？它是什么形狀的？

　　——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會(huì)在水里怎樣？

　　——請(qǐng)你猜一猜，這個(gè)救生圈會(huì)是誰(shuí)的？一起來(lái)幫它找找主人吧！

　　●小雞的救生圈。

　　——救生圈到底是誰(shuí)的呢？聽(tīng)了故事之后你們就會(huì)明白了。

　　——這個(gè)故事的題目就叫“誰(shuí)的救生圈”。

　　·傾聽(tīng)教師講述故事，熟悉故事中的角色。

　　——故事里有什么小動(dòng)物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

　　——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？

　　·再次傾聽(tīng)教師講述故事，學(xué)習(xí)問(wèn)答式的角色對(duì)話。

　　——小青蛙,這是你的救生圈嗎？

　　——小青蛙是怎么回答的.？

　　——小貓還遇見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么問(wèn)的呢？

　　——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？

　　●誰(shuí)需要救生圈？

　　·經(jīng)驗(yàn)延伸，尋找會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物朋友。

　　——原來(lái)有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物不會(huì)游泳。不會(huì)游泳的小動(dòng)物需要救生圈，會(huì)游泳的小動(dòng)物就不需要救生圈。

　　——你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，哪些小動(dòng)物不會(huì)游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動(dòng)物圖片。）

　　·結(jié)合這些小動(dòng)物，學(xué)習(xí)故中問(wèn)答式的角色對(duì)話。

　　●寶寶也要救生圈。

　　——夏天到了，你們想游泳嗎？

　　——你們會(huì)游泳嗎？不會(huì)游泳需要什么幫忙？（救生圈。）

　　——在水里玩真是一件開(kāi)心的事，不過(guò)光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開(kāi)心又安全哦！

　　活動(dòng)延伸：

　　●區(qū)角中擺放各種動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的救生圈》3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

　　2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。

　　3、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

　　小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

　　師：今天，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？

　　圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

　　圖三提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”說(shuō)完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

　　圖四提問(wèn)：小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？烏龜又會(huì)怎么回答？

　　小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問(wèn)：小貓又碰到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？看看誰(shuí)來(lái)了？它怎么了？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

　　小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！

　　總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽(tīng)呀！我們把這些圖片連起來(lái)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰(shuí)的救生圈》

　　二、完整欣賞故事。

　　提問(wèn)：

　　1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰(shuí)的了嗎？

　　2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)是會(huì)游泳的？誰(shuí)需要救生圈？

　　三、遷移新的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：除了小雞，還有誰(shuí)也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰(shuí)的救生圈。

　　師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰(shuí)的呢？請(qǐng)把你覺(jué)得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。