中班語言誰最厲害教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班語言誰最厲害教案，希望對大家有所幫助。
中班語言誰最厲害教案1
活動目標(biāo)：
1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事
1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項目？
3.和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹：猴子爬樹的本領(lǐng)比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣：大象的力氣比獅子大。
（2）師幼共同總結(jié)。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2.講述故事結(jié)尾。
師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的'地方。
三、故事講述。
1.師：小動物們今天討論了一件什么事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？
2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
中班語言誰最厲害教案2
活動目標(biāo)：
1、觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2、懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事
1、驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2、師：向小動物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項目？
3、和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4、幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比快。
比爬樹：猴子爬樹的本領(lǐng)比大。
比爬行：蛇爬行的'本領(lǐng)比大。
比力氣：的力氣比大。
（2）師幼共同總結(jié)。
1、為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2、講述故事結(jié)尾。
師：原來大聲吼叫才是最厲害的地方。
三、故事講述。
師：小動物們今天討論了一件什么事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？
師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
活動反思：
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
不足之處：
活動中，沒有意識去整合知識，教育機智上還應(yīng)多加思考，教學(xué)的過程中，語言不夠精煉、準(zhǔn)確，回應(yīng)不夠精煉，在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
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