小班教案

時間：2024-02-22 07:30:55 教案

[優秀]小班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

[優秀]小班教案

小班教案篇1

　　一、設計思路：

　　戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的`小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　二、活動目標：

　　①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

　　②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

　　③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　三、活動準備：

　　①、泡泡水

　　②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

　　四、活動流程：

　　○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

　　○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

小班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　二、活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

　　三、活動過程：

　　（一）導入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這個啊是昨天有一個老公公種的`一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

　　（二）展開部分

　　（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

　　教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

　　（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

　　教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

　　（三）結束部分

　　教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

　　四、活動延伸：

　　將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那里繼續邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能夠仔細看圖和傾聽同伴說話。

　　2、理解圖片表現內容，能大膽的用連貫的語言講述。

　　3、體會故事中幫助帶來的快樂，感受機智帶來變化。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊、掛圖。

　　活動過程：

　　1、謎語:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。

　　愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（松鼠）

　　“今天，小松鼠提著它的小籃子出來找吃的了。它會去哪呢？”

　　2、出示一副圖片，引導幼兒觀察。

　　（1）第一幅：這幅圖上都有誰？是什么季節，你是如何看出來的？

　　小松鼠和大樹的表情是怎樣的，心里會怎么想？

　　小結：秋天到了，果樹上結滿了果子，小松鼠看到滿樹的果子別提多高興了。大樹伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來摘果子，一點也不吝嗇。

　　（2）第二幅：誰來了，秋風吹過你是什么感覺的？大樹有什么變化？

　　小結：一陣風吹過，大樹感到冷極了，因為寒冷大樹的葉子變黃了。

　　（3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？

　　小結：看到滿樹的'果子，小松鼠高興極了。摘了滿滿一籃子。可是樹上的葉子卻越來越少了。

　　（4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到滿地的落葉，他想到了些什么，又會怎么做？

　　（充分引導幼兒想象猜測，并進行驗證。）

　　（5）第五幅：大樹會對小松鼠說些什么？

　　小結：大樹對小松鼠不停地說著感謝的話，小松鼠也感謝它的果子并說“好朋友就應該相互幫助！”

　　“小松鼠為什么要幫助大樹呢？”“”

　　4、發幼兒用書，幼兒嘗試講故事。

　　（1）幼兒自己嘗試完整講述。

　　（2）小朋友之間互相講述。

　　5、教師引導幼兒完整講述故事。

　　6、律動：《好朋友》

　　“聽著音樂我們一起去找你的好朋友，把你好聽的故事講給她聽！”

　　結束：表揚幼兒的講述，鼓勵幼兒回家講故事。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。

　　2、激發與探索十六宮格的節奏探索。

　　3、感受各類進行曲規整的節奏風格與曲式圖譜。

　　活動準備

　　CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖

　　活動過程

　　一、復習回顧(5MIN)

　　1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。

　　2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動作回顧。

　　二、十六宮格(20MIN)

　　1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數。

　　2、合音樂，師從左到右依次數格子，直到音樂段落結束。

　　3、在空白格子內隨機擺放松果，(一個格子，放一個松果)，當遇到放松果的格子，請生拍一下手。

　　4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。

　　5、師在一種松果的基礎上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。

　　6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節奏演奏

　　7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的.節奏。

　　三、繪本作業(5MIN)

　　1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創編自己喜歡的節奏吧。

　　2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節奏為進行曲來伴奏吧。

小班教案篇5

　　設計意圖：

　　爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發展的一個基本動作。根據幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節體育活動，讓孩子通過體育游戲學習手膝著墊向前爬，發盡其所能幼兒動作的靈活性與協調性。

　　活動目標：

　　1、學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發展動作的靈活性與諧調性。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　3、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重、難點：

　　學習和熟練雙手雙膝著地，協調地向前爬的動作技能。

　　活動準備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二.教學與練習部分

　　1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么？（玩具）你們想不想把玩具運回家？（想）但是現在有一片草地擋住我們的.路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢？（爬過去）

　　2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。（手和腳都放在草地上爬過去）

　　3.烏龜媽媽：我們現在來比一比誰爬得最快？（分組比賽）爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好？（好）

　　2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎？（準備好了）

　　3）游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規則。

　　三.結束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心？（開心）那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

　　活動反思：

　　這節活動主要學習和熟練雙手雙膝著地，協調地向前爬的動作技能。但是爬對于小班的幼兒來言，基本掌握了爬的技能，于是我著重注意到幼兒爬行結束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有很多幼兒爬行結束后直接腳踩墊子起身，經過再次的講解，讓幼兒要愛護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經能按照要求，先轉身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。

小班教案篇6

　　內容與要求：

　　初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

　　培養幼兒手工活動的興趣，訓練幼兒的小肌肉。

　　體驗參加集體活動的快樂，愿意親自動手操作。

　　重點與難點：

　　將紙撕成細細長長。

　　知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

　　活動準備：

　　天線寶寶、黑色袋子、范例一個。

　　皺紙若干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。

　　設計思路：

　　小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學活動中既要生動又要與直觀的教具相結合，才容易理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術”的手法引起幼兒興趣并且結合了實物，讓幼兒更容易理解。

　　而且3-4歲的幼兒學習動機多數屬于感性的，結合“寓教育與游戲中”如果只是單調的讓幼兒動手粘貼恐怕難以調起積極性。由此在設計此次活動中根據幼兒興趣為出發點，喜歡看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點的背景條件下，設計了為天線寶寶迪西過生日的活動。

　　不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說是在興趣中學習與游戲。

　　活動流程：

　　引起興趣——討論演示——幼兒創作——送面條

　　（一）引起興趣

　　1、小朋友，今天老師要給你們表演一個魔術。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？

　　教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時候要做些什么呀？（幼兒回答）

　　小結：原來生日的時候要吃蛋糕……還要吃面條。

　　（二）討論演示：

　　1、裝飾盤子

　　（1）今天是迪西的`生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

　　（2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點好不好呀？

　　（3）教師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。（小花）

　　2、示范撕面條

　　（1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細細長長）。

　　（2）請個別幼兒嘗試撕面條。

　　（3）面條做好了應該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。

　　（三）幼兒創作：

　　創作要求：（1）先粘貼再做面條。

　　（2）小花應盡量貼在盤子的周圍。

　　（3）花花紙撕成條狀的基礎上再撕的細細長長些。

　　教師分組觀察指導：主要指導個別能力弱的幼兒。

　　（四）送面條：

　　喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！

　　播放生日快樂歌曲，營造氛圍。

小班教案篇7

　　一個好的舞蹈可以令人耳目一新，產生情感的共鳴，用行話說就是有意境。意境就是藝術作品所表現出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產生意境的，還要靠行動去體會，這也是根據聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創造美的意境，使學生具有美的感受，是一種時代的要求，也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據孩子們的實際情況，緊抓時代的脈絡，抓住孩子的閃光點進行提煉，使之升華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發展的眼光。在創作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產生共鳴。

　　意境對聾兒來說非常的重要，它可以調節學生的心理狀態，使學生有一種向上的感覺，下面就根據我十幾年的教學經驗具體闡述一下。

　　一、心態意境

　　聾兒的特點之一是“動態”，而動態是一種積極的調和狀態。

　　這一時期，低年級孩子的認知欲最強，他們常常會對外界產生一些希奇古怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現，且不加任何的修飾，這種動態可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動態呢？于是我編了許多小的舞蹈來反映著類事情，通過學生的自我，使他們與之產生共鳴，去思索自己的行為。

　　其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發泄把撕碎的報紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也到處亂扔，最后筋疲力盡的睡著了，這樣的一個故事，從中我們就能夠很清楚這個孩子的心態，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解學生的內心世界，以便更好的了解學生。藝術是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達出來。我記得很清楚，有這么一個孩子，平時的手腳有一些不老實，他是這樣表演的，臺上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了許多吃的東西，回來以后吃一口就扔了，最后吃飽了，干脆把它們全部都扔進垃圾桶里，看了以后我感到特別的揪心，他們的腦子里錯誤的想法還真不少，平時我們對他們的教育太過于簡單化了，太不夠深入了，對于他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點，說明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學，知道他的母親已經很長時間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，于是他的整個人都變的煩躁起來，心里也隨之不平衡起來，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家里有事，媽媽沒有來，或者家里有什么困難，但無論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環境里學習已經是不容易了，每個人有每個人的難處，家里有家里的難處，每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉著他的手，慢慢的我看到他落淚了，于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學習的事，現在這個孩子進步了許多，壞的習慣也改掉了。

　　事后我和這個孩子的'家里聯系了一下，原來，這個孩子的家里確實出了點事，所以父母沒能來學校看望，這個學生知道了以后，也原諒了家里。利用舞蹈訓練，及時的發現學生的心態，及時的教育，及時的幫助，使他們都能健康的發展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態也各有不同，選擇不同的方法也事關重要。

　　二、生態意境

　　環境是我們賴以生存的條件，生態是根本，而孩子們的生態是孩子們心靈健康成長的環境，良好的心態能夠促使孩子們健康的發展，不健康的心態能夠扭曲孩子們的心靈。對于聾啞孩子來說或多或少都存在著點自卑，低年級的孩子自卑感不強，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級以后，他們便產生了很強的自卑感，有時不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級開始就要對學生進行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現材料的，對于低級的消極的動作要及時的糾正，就象音樂那樣，用一個個美麗的音符組成一個優美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段，直到形成一個完整的作品，形象的直觀的展現和反映大自然中某種生態特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨厚的優勢。兒童舞蹈種類很多，其中之一是動物舞蹈。一個事物區別與另一個事物，關鍵是把握準特性，以達到理想的藝術境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥舒展著翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊熱鬧，這些都是動物的準特性，但在孩子們的心里，后來的這些都是惡的東西（蛇、蟲子、蛤蟆），都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們高興的拍起手來），當表演完這一段以后，此時孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個英雄，其實這就是環境生態的本質和規律。人也一樣，無論是從意境中還是到現實生活中，規律都是如此循環著的。有時我讓學生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會出現美麗的大海，藍色的，很漂亮，很壯觀。

　　慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發展都是從小到大，從弱到強，不斷循環的。而我們也是社會的新人類，要調整心態，有所作為，殘而志堅，因為只有奮斗才能立足于社會。從舞中，從動作中，我們的孩子也感覺到了這一點，于是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態，敢于去正視和面對人生，這就是舞蹈藝術的功能，它有著廣泛的社會功效。我認為缺少了舞蹈藝術，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運動也就代表停止了生活。

　　三、情態意境

　　孩子們的性格特點之二是“情真”，他們純凈的心靈和情感是一種天然的，通過簡單的動作便可以表達他們質樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對生活和精神的滿足，都會給他們帶來審美情操，并協調他們的發展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學的幫助下，從消極到蘇醒到振奮，重新站起來的故事，表演時氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場，場場是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會有什么情景交融，我只能說他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要精心刻畫，那么你就會贊同我的說法，因為我們達到了心靈相通。

　　不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術去感染和轉化他們，這是藝術教育的目的。相信藝術，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責吧，為孩子創造美好的明天！

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