幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》含反思
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目的：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。
2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、投影儀一臺，節目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。
活動過程：
（一）開始部分：
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節目，小朋友想不想去看？（進場）
2、看節目《小孔雀》并提問：
（1）剛才的節目里表演了誰？
（2）用什么表演的？
（3）影子是怎樣形成的？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
（二）基本部分：
1、玩手影游戲，并引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創編的兒歌。
4、教師小結：
（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！
（2）兒歌的名字叫什么？我們一起來念給客人老師聽。
（三）結束部分：
讓我們出去找太陽公公做游戲吧！（聽音樂出場）
教學反思：
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
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