小班教案通用【10篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1．讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。
2．培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護能力。
3．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
核心要素：游玩時 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠離
陌生地 不亂去 為安全 要牢記
活動準備：兔子頭飾
提前組織幼兒排練情景劇
基本過程：
（一）導入活動：
1．今天，我請來了兔媽媽和她的`孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細看喔。
2．邀請一位老師和小朋友一起表演。
（二）關(guān)鍵步驟：
1．情境表演：
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。”
2．討論：
（1） 兩只小兔誰做得對？
（2） 我們和父母出游時應(yīng)注意什么？應(yīng)該怎樣做？
小班教案 篇2
活動目標：
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
場景布置――花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
活動重難點：
認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動過程：
一、情景講述：
1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
三、聯(lián)歡活動：
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動反思：
我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的'現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節(jié)的設(shè)計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
小班教案 篇3
一、活動目標：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導幼兒學會唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
二、活動重點和難點：
熟悉歌曲內(nèi)容，學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
三、活動準備：
好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。
四、活動過程：
（一）律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
（二）練聲：《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。
（三）學唱歌曲《拉拉鉤》
1、引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》
教師提問：他們在干什么？他們玩時表情是怎樣的？你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎？
2、放歌曲音樂《拉拉鉤》，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的`游戲，體驗一起玩游戲的快樂。
3、幼兒學唱新歌《拉拉鉤》
（1）教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。
（2）幼兒欣賞歌曲，體會歌曲所表達的情感。
提問：小朋友生氣了會怎樣？有什么表情？小朋友在一起應(yīng)怎樣相處？
（3）請幼兒完整跟念歌詞一遍
（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏。
（5）幼兒獨立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動復習歌表演《泥娃娃》。
小班教案 篇4
活動目標：
1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的'快樂。
2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。
活動準備：
1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一個或幾個。
活動玩法：
1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。
2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。
3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的。”
4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。
活動建議：
用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。
小班教案 篇5
活動目標：
1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。
活動過程：
1、情境導入，完整欣賞音樂。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)幔∧悄銈兺孢^跳跳床的游戲嗎？
師：在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？
2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的`情緒，尋找跳起來的感覺。
（1）教師展示拍皮球
（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎？那他的節(jié)奏是怎樣的？
（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。
（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。
（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。
（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。
活動反思：
在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
小班教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。
教學難點：看圖說話。
活動準備
大.小雨傘各一把；圖片4張。
活動過程
活動一：游戲
1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
活動二：看圖講故事
1.引導幼兒觀察圖一，問：
①圖上有誰？
②它的手上拿著什么？
小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導幼兒觀察圖二，問：
①兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
②這樣可以嗎？為什么？
③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導幼兒觀察圖三：問：
①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)
②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的`對話。
小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導幼兒觀察圖四，問：
你們看看現(xiàn)在怎么樣？
小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學反思
其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.
小班教案 篇7
活動目標：
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；
活動重點：
了解石頭的基本特性。
活動難點：
愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；
活動準備：
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
活動過程：
一、導入活動
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入活動室；
2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”
3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的？”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子？”
“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個石頭做朋友）
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的'形狀、色彩、花紋、大小等。
（1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的？”
（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”
2、聽石頭朋友說話，引導幼兒仔細傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）
3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”
三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬？
1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？
2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅硬。
提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結(jié)：
我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動；
小班教案 篇8
一、 熱身活動
1.帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習走圓。（配樂：歌曲《走路》）
師：小朋友們，今天老師帶小朋友到墊子樂園玩，我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！
2.聽音樂做墊子熱身操（配樂：《律動：小兔兔和紅蘿卜》）
師： “墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來一起做做操。
二、 初步嘗試
師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢？
1、可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？我們試一試。
2.幼兒自由分散游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
3.請幼兒演示新的玩法，我們學一學別人的`新玩法。
4．集體模仿玩法《律動：小兔兔和紅蘿卜》
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
變成方向盤——手持墊子踏步走（小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當司機，送媽媽，上班去）嘀嘀滴汽車靠站咯，停一停。我們下車嘍！
變成小帽子——頭頂墊子四散走（呼、呼，大風來咯，天氣冷咯，快戴個小帽子，不要被風吹走了轉(zhuǎn)個圈圈戴戴好，我們來到動物園咯！）
變成小馬――雙腿夾緊墊子跳（小馬小馬搖尾巴，跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳，跳進山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓，跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋，跑進山谷吃個飽。）
變成小烏龜——背著墊子爬（小烏龜，慢悠悠，身上馱著殼殼走。遇到危險縮進殼，變成一塊小石頭。
變成小河——將墊子放在圓點上進行障礙游戲障礙跳——小兔跳（小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺）跨步走——小鴨搖（小小鴨，扁嘴巴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）
繞墊走——小魚游（ 一條小魚水中游，孤孤單單真難受。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游，快快樂樂做朋友。）
三、集體游戲:小動物過河
1.設(shè)置情景，幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進行游戲，教師鼓勵幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對性的指導。
師：小朋友，小猴子要過小河去小熊家玩，可是小河太深了，他過不去，怎么辦啊？（啟發(fā)幼兒用墊子當小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。）天黑了，在小熊家抱著枕頭（泡沫墊）睡覺。天亮了，伸伸懶腰，活動全身動作（教師引導幼兒稍做休息）
師：小熊要過河去對面的森林玩，小船坐不下，這可怎么辦？（引導幼兒用墊子擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。）
我們扛上竹子（泡沫墊），準備出發(fā)嘍！一、二、三、齊用力，放竹子，搭竹橋，搭好橋，耶，我們勝利了！放鞭炮焰火（墊子向上拋接）慶祝咯！（聲音：鞭炮焰火）
師：（聲音：雷雨聲）打雷了，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當雨傘，趕快回墊子樂園吧。（幼兒圍成圓，站在墊子上）
四、放松活動
1.配樂：我愛洗澡（做洗澡放松動作）
2.配樂：吉祥三寶（幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果）
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。所以我設(shè)計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動目標：
1、有效促進幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運動機能
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。
活動準備：
小手絹一塊，寬闊平坦的'活動場地。
活動過程：
一，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”師：小朋友，你們愿意做《丟手絹》的游戲嗎?
幼兒：愿意。
師：做游戲的時候，要遵守規(guī)則，注意安全。
二、講解游戲規(guī)則
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn)，悄悄的把手絹丟在一個人后面，然后繞著跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續(xù)進行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節(jié)目，表演完了后， 再由他做丟手絹的人，繼續(xù)進行游戲。
注意事項：
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
三、幼兒開始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。
活動反思：
在游戲過程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的狀態(tài)，這對形成幼兒樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。
小班教案 篇10
活動目標：
1、在穿項鏈的活動中發(fā)展幼兒的動手能力和審美能力。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，能用自己的方式向媽媽表達愛意。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：知道3月8日是婦女節(jié)。
2、穿好的項鏈一條、挖好孔的花片若干、線、大小吸管若干、背景音樂《我的好媽媽》。
活動過程：
一、結(jié)合節(jié)日，引出主題——說說媽媽的節(jié)日
1、結(jié)合節(jié)日，引出主題。
＊你們知道今天是幾月幾日？是誰的節(jié)日嗎？
2、夸夸好媽媽，感受媽媽的愛
＊小朋友，誰來說說媽媽平時是怎樣照顧你的？
＊我們的媽媽，她們愛我們，愛工作、愛勞動、尊敬老人，她們永遠是我們心中最美的人。
小結(jié)：今天是3月8日，是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老師的節(jié)日……
二、欣賞探究——為媽媽穿項鏈
1、欣賞（教師出示項鏈范例）
＊小朋友猜一猜，項鏈是怎么做成的？
＊ 教師引導幼兒探究如何串成條，打結(jié)成環(huán)，如何將吸管與花片結(jié)合，怎么穿更漂亮等等。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。
＊你們想自己試一試嗎？
＊今天是媽媽的節(jié)日，我們也來穿條漂亮的項鏈送給媽媽好嗎？
3、幼兒自主選擇材料穿項鏈。
＊幼兒分小組圍坐在桌前，用準備好的材料動手實踐。
＊ 播放背景音樂《我的'好媽媽》，讓幼兒在制作過程中感受親情。
＊教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒，教師給予適當?shù)膸椭?/p>
＊鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒在串的過程中注意花片與吸管的間隔排列。
四、引導評價
1、評價
＊小朋友的小手真靈巧，你們都穿出了漂亮的項鏈。媽媽收到你們的禮物一定會特別高興。
2、表達對媽媽的愛
＊我們的媽媽那么愛我們，那么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢？你能為媽媽做什么呢？
＊你把項鏈送給媽媽戴的時候，想對媽媽說句什么話呢？
＊幼兒給媽媽送項鏈。（播放背景音樂《我的好媽媽》）
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
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