中班教案

時間：2023-10-05 08:01:38 教案

（通用）中班教案

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（通用）中班教案

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。

　　2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

　　3、講述自己的操作過程和結果。

　　【活動準備】

　　幼兒認識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。

　　【活動過程】

　　一、菊花真美麗。

　　教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？

　　二、誰要菊花。

　　幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。

　　1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰？

　　2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？

　　3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。

　　師：誰來介紹一下你是怎么數的.？比比誰的方法數得又快又正確。

　　師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。

　　教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。

　　三、鞏固對6以內數量的正確感知。

　　師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢？

　　請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。

　　請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

　　四、小組操作活動。

　　1、菊花送給誰。

　　請幼兒觀察畫面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。

　　2、做卡片。

　　請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。

　　3、水果豐收。

　　請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。

　　五、評價幼兒操作活動。

　　請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

中班教案篇2

　　目標：

　　1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

　　2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

　　3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

　　設計思路：

　　從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

　　過程：

　　一、講樹

　　1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的.危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

　　2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

　　3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

　　二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

　　植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

　　三、玩樹牌

　　幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

　　玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

　　四、種樹

　　1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

　　(1)種植工具

　　(2)種植方法

　　2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

　　3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

中班教案篇3

　　數字“6”寶寶（中班）

　　活動目標

　　1.讓幼兒正確感知比6少的數，理解數的意義。2.引導幼兒積極地參與活動，培養良好的動手能力，以及創造性思維。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：

　　學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數量的實物紙片，

　　1－6的數字一組一份。教具：1－6的數字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）。

　　活動過程：

　　1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）

　　2、通過看看說說理解數字，6可以表示什么？

　　6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。

　　3、制作動物瓶感知比6少的數字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒

　　集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　4、教師與幼兒共同總結：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數量可以用數字多少來表示？請小朋友到數字城找一找貼在下邊。

　　6、將數字、實物、圖卡對應匹配

　　請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

　　7、幼兒操作，教師進行個別指導。8、游戲：數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的`數字頭飾，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。

　　師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”

　　9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結束。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據故事的情節線索大膽想象。

　　2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。

　　3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。

　　重難點：

　　重點：根據故事情節線索大膽想象，并能積極表達。

　　難點：體驗故事中角色的情感變化。

　　活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題。

　　聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。

　　二、理解故事內容，借助音樂，大膽表述自己的想法。

　　1、大獅子和小老鼠在一起，會發生什么事情呢？（個別回答）

　　2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）

　　3、教師繼續講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答） 4、情境表演。

　　5、教師繼續講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）

　　6、教師繼續講故事。提問：小老鼠會幫助大獅子嗎？（進行區域選擇）分區域回答為什么會幫助，為什么不會幫助？

　　7、教師繼續講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）

　　8、教師繼續講故事。提問：它們之間又會發生什么事情呢？（聽音樂后回答）

　　9、你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）

　　10、兇猛的.大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。

　　三、延伸活動

　　1、大獅子和小老鼠之間還會發生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？

　　2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

　　2、學習比較觀察的方法，發展觀察力。

　　3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產生熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動過程】

　　一、出示迎春花、春梅，激發幼兒觀察的'興趣。

　　1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

　　2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。

　　3、提問：

　　(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

　　(2)那你們知道這些是什么花?

　　4、引導幼兒結合生活經驗講述。

　　5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

　　二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

　　1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

　　提問：

　　(1)它們分別是什么顏色的?

　　(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

　　(3)它們花瓣分別是什么形狀?

　　2、組織幼兒觀察、比較，數一數，說一說。

　　3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

　　4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

　　5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

　　6、組織幼兒自由講述感想。

　　7、小結：這些花朵聞起來都非常的香。

　　三、感受大自然花朵的美麗，樹立環保的意識。

　　1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

　　2、組織幼兒思考討論回答。

　　3、小結：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮。

　　【活動延伸】

　　組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

　　1、提問：

　　(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

　　(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

　　(3)春天還有哪些美麗的景色?

　　2、組織幼兒討論回答。

　　3、總結：春天到了，許多花都開了，小樹也發芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.能有節奏的念兒歌

　　2.嘗試用動作表演兒歌

　　3.進行合理創編

　　活動準備：

　　麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

　　活動過程：

　　一、引出主題。

　　(若當天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)

　　(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)

　　二、第一遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

　　三、第二遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

　　四、第三遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

　　五、第四遍。

　　教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

　　六、第五遍。

　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息)好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

　　七、創編。

　　師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的'話來說一說

　　八、活動反思

　　本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.欣賞詩歌了解春天的特征。

　　2.知道柳樹借助柳絮來傳播種子。

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　1.欣賞詩歌《柳絮飄飄》。

　　你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？

　　柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？

　　幼兒看圖，教師朗誦詩歌。

　　2.引導幼兒理解詩歌內容。

　　為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？

　　燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？

　　春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發芽了。）教師：春天的時候，小朋友們開心嗎？能說說為什么會開心嗎？引導幼兒以自己的經驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗。

　　3.說一說：柳絮的秘密。

　　你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？

　　幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。

　　教師小結：抓一團柳絮仔細觀察就會發現，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就發芽了。

　　詩歌：《柳絮飄飄》

　　柳絮飄飄，飄向空中。

　　燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！"柳絮飄飄，飄到地里。

　　種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發芽！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！"柳絮飄飄，飄到公園里。

　　小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的`娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天到啦！"

　　活動反思：

　　春回大地，萬物復蘇，春暖花開，生機盎然，春天的來臨，給整個世界帶來了生機與希望。

　　看到窗外飛過的小燕子，我禁不住對孩子們說：快看，快看，小燕子從南方回來了。孩子們仰起小臉，高興地手舞足蹈，一個一個巴望著小燕子掠過的身影。我不禁問孩子們：小燕子的家在哪兒呢？孩子們七嘴八舌，討論不絕，答案先不能告訴孩子們，這是個秘密留在最后。

　　帶領著孩子們去草坪踏青，我指著綠油油的小苗苗，問孩子們：為什么這么多的小苗苗長出來了？隨后便是孩子們的激烈討論，我笑而不語，留給孩子們最大的討論空間吧。

　　幼兒園的花開了，我帶領孩子們去看花，不遠處就聞到了一股香津津的味道，我問孩子們：為什么有香味，為什么這兒有這么多的小朋友，他們在干什么呢？一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論很激烈，但是這種討論對我而言，是一種教育策略與手段。

　　最后，回到課堂，我們翻開書，將《柳絮飄飄》的內容呈現給孩子們：原來小燕子的家住在屋檐下，種子發芽是在春天，春天花園里盛開了美麗的花，春天來了，小朋友可以換上春裝，到處玩了。

　　我只讀給孩子們兩遍，當我讀第三遍的時候，孩子們就能隨我一起讀了，特別是：我不是雪衣，是柳絮媽媽的娃娃，冬天已過，媽媽讓我來……

　　我很驚訝，孩子們學得真快，都超乎了我的想象，沒過幾次，果然孩子們就學會了這首詩歌！

　　到大自然中，學大自然中的事物，孩子們在不知不覺中學到了知識！

　　孩子們之所以學得快，是因為他們已經理解了詩歌的內容，而孩子們之所以能夠理解，是因為老師在課前引導孩子們去觀察，去發現了。幼兒園的老師，在帶孩子戶外活動時，常常都會引導孩子去觀察身邊的事物，去發現一些大自然的秘密，這些在幼兒園里，都是一些司空見慣，每一個用心的老師都會這樣去做的。而我更加驚喜與趙老師在引導孩子們去發現的時候，并沒有立即告訴孩子們答案，而是給孩子們留足了空間和時間，讓孩子們自己討論，自己去想。小家伙們肯定有著很多的疑問和想法，帶著這些疑問再回到課堂時，我可以想象得出，每一個孩子都會很認真的去聽老師的詩歌，這節課不需要很巧妙的導入，不需要老師運用更多的教學手段和方法，不用費勁的去想，怎樣才能吸引孩子們的注意力，怎樣引起孩子們對詩歌的興趣，一切都是那么的自然，循著詩歌，孩子們就找到了答案，既感受到了詩歌的意境美和語言美，同時也理解了詩歌的內容，頗有“潤物細無聲”的感覺。

　　這便是一個幼兒老師的教育智慧，天下無難事，只怕有心人。用心去觀察身邊的每一個孩子，用心去感受每一個快樂，才會讓自己變得更加豐富。總會想起王少群園長的一句話：如何才能寫出好文章，記錄你和孩子一起學英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大開來說：記錄你和孩子（老師）一起學習的點點滴滴吧，那也是好文章的料！