最新小學(xué)語文教案模板
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的最新小學(xué)語文教案模板，歡迎大家分享。
最新小學(xué)語文教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受全國各民族團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。
2、體會課文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。
教學(xué)難點：
體會課文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的深層含義。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
閱讀法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、點名學(xué)生上黑板聽寫生字。
2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)容易出錯的單詞。
二、引入新課
1、自由閱讀課文，準(zhǔn)確把握發(fā)音。
2、整理課文，了解全文結(jié)構(gòu)。
3、提問全文，學(xué)生提出疑問。
學(xué)生甲：在民族小學(xué)里有哪些民族學(xué)生？
課文第一自然段告訴我們，民族小學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族、還有漢族。(老師指向掛圖)看，他們的服裝都有民族特色，非常漂亮。
學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的`？
課文第二、三自然段描述了他們到校后迅速成為好朋友，向高高飄揚(yáng)的國旗和老師、樹上歡叫的小鳥打招呼，坐在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話，他們非常努力！
學(xué)生丙：下課后，學(xué)生們進(jìn)行什么活動？
他們在大樹底下跳舞、玩耍，孔雀、小鹿和小猴也在看著熱鬧呢！
4、全文通讀，總體領(lǐng)悟。
課文生動地展示了民族小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，贊頌了全國各民族團(tuán)結(jié)友愛的美好景象。
三、朗讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生反復(fù)閱讀，自主體悟。
2、老師指導(dǎo)朗讀，重點解答疑問。要準(zhǔn)確表現(xiàn)出小學(xué)生活潑、開朗、快樂的個性。
3、指名朗讀，示范表演。
4、播放錄音，跟著有感情地朗讀。
四、課堂延伸
你喜歡來這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)嗎？為什么？
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教學(xué)目的：
1、掌握13個新字的發(fā)音和意思。
2、準(zhǔn)確書寫8個新字。
3、能流暢朗讀課文，理解小作者的心路歷程。
教學(xué)重難點：字詞認(rèn)讀、書寫技能。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
第一課時
一、引入新課。
1、孩子們，在我們閱讀的過程中，我們認(rèn)識了一些單詞，也能通過閱讀來記錄自己生活中的點滴，這就是日記。
2、今天我們來學(xué)習(xí)小作者寫的兩則日記，大家一起來看讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)新字。
1、教師領(lǐng)讀課文，讀準(zhǔn)每個字的音。
2、自由閱讀，每個人都要讀清每個字的音和意思。
3、學(xué)習(xí)新字。
（1）選擇自己喜歡的新字認(rèn)讀，并且組成詞語記住。
�。�2）抽生回答記住了哪些字，以及是怎樣記住的。
4、集體朗誦新字，并通過互相檢查，標(biāo)記一些注意點。
三、再讀課文。
1、以識字為基礎(chǔ)再次閱讀課文，要求閱讀正確、通順、流暢。
2、集體朗讀課文。
3、思考日記和課文在格式上有什么不同？教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并書寫日記格式。
四、深入閱讀課文，理解內(nèi)容。
第一則
1、自由閱讀第一則日記，看出日記是何時寫下的。
2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個奇妙的夢，她夢見了什么（她夢見媽媽買了一件漂亮的裙子送給她）。
3、她的愿望是否實現(xiàn)呢？我們一起來看看。
4、媽媽回來了，手里提著一個大包，里面有什么呢？小女孩是怎樣打開包的？（迫不及待的理解）
5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（其中一份給了我，另一份給了阿英）
6、小作者未能得到所渴望的裙子，她的心情是否愉悅？如果你是她，你的心里會怎樣想呢？（抽生回答）（板書：希望母親買一件漂亮的'裙子-母親未買-關(guān)心他人的幫助）
7、讀出第四自然段表現(xiàn)生氣的語氣。
8、集體朗讀第一則日記。
第二則
1、女生一起閱讀第二篇日記，男生請仔細(xì)聆聽。這篇日記寫于哪一天？內(nèi)容包括什么？（這篇日記寫于7月20日，內(nèi)容是關(guān)于她做夢夢見阿英妹妹來到她家和她做了一個夢）
2、你能描繪一下阿英是一個怎樣的人嘛？（她是一個苗族出身的貧窮小姑娘，勤奮好學(xué)）
3、阿英妹妹跟我說了些什么？（她說她的媽媽一直在寄錢支持她上學(xué)）
4、到現(xiàn)在你是否認(rèn)為阿英的媽媽是一個怎樣的母親？你還對你自己的母親感到生氣嗎？你想對你的母親說些什么呢？請說出來。（請同學(xué)們依次回答）
5、作者又做了一個夢，你可已經(jīng)猜到她又夢到了什么？（“自由”三段輕聲讀出來，然后想想她夢見什么）（她夢見她的媽媽想去買裙子，但最終并沒有買，她花錢去購買了許多書籍送給苗族的小朋友，并與他們一起快樂玩耍。）（板書：媽媽想買裙子-我阻止了-學(xué)會關(guān)心他人）
6、如果你是這位小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請同學(xué)們輪流回答）
五、擴(kuò)展訓(xùn)練
說說你今天想寫什么？你回家后可以把這些想法寫下來，然后朗讀給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計：
兩篇日記
媽媽要買裙子——但我阻止了——學(xué)會關(guān)心他人
媽媽想買裙子——但她沒有——學(xué)會關(guān)心他人
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課程目標(biāo)
1.掌握本課6個生詞，正確地閱讀和書寫詞語。
2.熟練、情感入微地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
3.了解作者對時間流逝的傷感和珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，感悟時間的短暫與珍貴。
4.感受語文的語言之美，領(lǐng)悟作者的細(xì)致描寫，并多采用比喻的表達(dá)方式。
教學(xué)重點難點
1.感知語言之美，領(lǐng)悟表達(dá)方式。
2.積累語言，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)步驟
一、課文導(dǎo)入，整體感知
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
今天我給大家?guī)硪黄浅Ｃ利�、充滿意境和情感的短篇散文。同學(xué)們，你們想聽嗎?（講述故事《虛度的日子》）同學(xué)們，你們聽出了什么嗎？誰能告訴我？
�。〞r間如流水般匆匆而逝）
你說得真好，是啊，時間來去匆匆，劉慶不能讓時間倒流。今天我們來學(xué)習(xí)一篇由偉大的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士和散文家朱自清所寫的有關(guān)時間的美麗散文——匆匆（板書課題）。
2.閱讀課文，整體感知
在課前，同學(xué)們進(jìn)行了課文的預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在，你們能告訴我，你們已經(jīng)讀了幾遍課文？
很好，下面請三位同學(xué)分別朗讀一遍課文，其他同學(xué)請認(rèn)真聆聽，看他們的讀音是否準(zhǔn)確、流暢。
讀完了，誰可以評價一下他們的朗讀如何？
你說得非常好，你可以讀出這句話嗎？
3.閱讀完課文后，你們有什么收獲嗎？能否共享一下你的感受？
4. 小結(jié)：
同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，能夠正確、流暢地朗讀課文，并且勇于表達(dá)自己的感受。這真是一個非常值得回味的過程。
二、深度閱讀課文，感悟作者情感
1.選擇自己喜歡的閱讀方式（如輪流朗讀、小組閱讀、默讀等）來閱讀課文。
2.分層次閱讀課文
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
是有人將它們偷走了嗎？
他們又躲在哪里呢？
還是它們自己逃走了呢？
如今它們又到了哪里呢？
3.重讀課文（配樂）
閱讀此文讓我感受到了散文的情感和詩意的語言。
你的理解和發(fā)現(xiàn)是什么呢？如下：
A、句子
B、單詞
C、段落
在第三段中，哪些句子向你展現(xiàn)了時間的.匆匆呢？請大家交流并討論。
時間從洗手時的水盆里溜走，從吃飯時的飯碗里流過，默默時，在凝眸之間消逝。
四、總結(jié)：
同學(xué)們做得非常好，不僅積累了語言和知識，更重要的是通過全體訓(xùn)練深刻理解了時間的匆匆。作者在文章中吐露了怎樣的感慨和感嘆呢？他不僅徘徊和嘆息，更決心不要虛度人生。我們呢？有何感悟呢？
是的，我們不應(yīng)該辜負(fù)時間。
三、快樂學(xué)習(xí)，情感分享
1、同學(xué)們，還有一篇文章告訴我們相同的道理，我今天向你們推薦！
(附：《時間布》)
2、老師說：
時間非常寶貴，一旦逝去就再也回不來了，請我們珍惜每一個時刻！
3、同學(xué)們，你們可以在課后搜索更多有關(guān)時間珍惜的名言警句，我們將在課堂上一起分享。謝謝大家！
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握11個新生字，包括“七、八、九、無”，并能熟練書寫。
2.認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”，能正確運用。
3.正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
4.理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，欣賞大自然的美麗。
【教學(xué)重點】
本課的重點在于生字教學(xué)、朗讀練習(xí)及鼓勵學(xué)生探索四季大自然的美妙之處。
【教學(xué)時間】
2課時，第二課時。
【教學(xué)教法應(yīng)用】
情境教學(xué)法、課件。
【教學(xué)過程】
一、活躍氣氛，引出主題
老師：同學(xué)們，今天我們歡迎幾位嘉賓來到我們課堂，你們有什么想對他們說的嗎?
學(xué)生：歡迎老師們！
老師：好棒棒！今天特別有來自四季的客人，他們會告訴我們什么呢?下面我們來朗誦一首小兒歌《秋葉飄飄》。
老師：孩子們，這首小兒歌講述了什么季節(jié)？（秋天）除了秋天，你們能否告訴我四季的名字？（春、夏、秋、冬）好極了！這些四季構(gòu)成了我們大自然的變化。
老師：大自然化妝師，時而裝扮出春水泛濫、花香彌漫的春天；時而裝扮出蟬鳴聲響、太陽高照的夏天；時而裝扮出落葉紛飛、涼風(fēng)絲絲的秋天；時而裝扮出白雪皚皚、寒風(fēng)刺骨的冬天。今天我們要學(xué)的就是一首關(guān)于四季的兒歌，標(biāo)題是“四季”，讓我們來朗讀一遍這個標(biāo)題。（學(xué)生一起朗讀）
二、營造場景，理解內(nèi)容
1、溫習(xí)生字：在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)過這首兒歌的一些生字，我們用摘蘋果游戲來鞏固這些生字，你們感興趣嗎？(屏幕顯示生字)
老師會指一些字母，學(xué)生快速辨認(rèn)并讀出。（如果答對，屏幕會顯示摘下蘋果的情境）。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：大家表現(xiàn)得真好，喜羊羊沒有難倒你們。他想帶大家認(rèn)識四位新朋友，你們同意嗎？先讓我們認(rèn)識一下他們的名字（課件顯示有注音的單詞）：草芽、荷葉、谷穗、雪人。A、自由閱讀：讓我們自由閱讀這些單詞，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？B、個別朗讀：接著請四位小朋友來和我們親切地打招呼。C、全班齊讀：讓我們一起和這些新朋友打聲招呼。（注意：草、穗是平舌音）
3、理解形象：同學(xué)們，你們想看看這四位朋友長得什么樣嗎？（學(xué)生回答：想）老師：那好，就讓我們一起認(rèn)識一下吧！展示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片�？粗@些圖片，可以用自己的話描述一下這些朋友是什么樣的。（其中，重點理解草芽是剛剛長出來的嫩芽，它非常嬌嫩，需要我們來保護(hù)它。谷穗是谷類植物的果實，當(dāng)谷穗彎曲時，就說明它已經(jīng)成熟了，這時我們可以采摘它。請一位小朋友來做一下“一挺”的動作，表示雪人非常頑皮。）
4、學(xué)習(xí)詞組：當(dāng)學(xué)生讀出他們對這些朋友的描述后，課件會顯示帶有注音的詞語組合。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班自由拼讀這些詞組，有些詞組可以配合相應(yīng)的動作來演示。
5、推理詞意：描述一下這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，并解釋一下你自己的理由。當(dāng)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點時，老師會使用卡片把相應(yīng)的詞語貼到黑板上。（草芽喜歡春天，荷葉喜歡夏天，谷穗喜歡秋天，雪人喜歡冬天）
三、詳細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解特點
回歸教材：這些是否正確呢？讓我們來找一找答案吧。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受春天：a、朗讀：讀一讀這一節(jié)，想想草芽說了些什么；它對誰說的，以及它對它說了些什么；接下來再用高興的心態(tài)再去讀一遍。b、提問：除了草芽，還有哪些事物喜歡春天？（展示課件）c、編寫：有誰可以按照課文句式來模仿寫一句話。________紅紅的，它對______說：“我是春天”。d、說一說：讀一讀這兩句話，說說你對春天的印象。（春天是一個美麗的季節(jié)，是各種植物生長的季節(jié)，花兒綻放，樹木變得翠綠。）
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受夏天：a、朗讀：讀一讀這一節(jié)，想想荷葉說了些什么；它對誰說的，以及它對它說了些什么；接下來再用高興的心態(tài)再去讀一遍。b、提問：除了荷葉，還有哪些事物喜歡夏天？（展示課件）c、編寫：有誰可以按照課文句式來模仿寫一句話。________圓圓的，它對______說：“我是夏天”。d、說一說：讀一讀這兩句話，說說你對夏天的印象。（夏天是一個熱鬧的季節(jié)，經(jīng)常有很多活動和熱鬧的場面，它也是游泳、野餐和夏令營等活動的好時機(jī)。）
1、課程目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并感知四季的不同特點和變化，并能夠通過閱讀、問答、編寫等方式，增強(qiáng)對季節(jié)的認(rèn)識和寫作能力。同時，通過美讀、角色扮演等趣味活動，讓學(xué)生更深入地了解四季，激發(fā)對環(huán)境保護(hù)的重視和熱愛之情。
2、課程重點
學(xué)習(xí)第三節(jié)和第四節(jié)，感知秋天和冬天的'特點和變化。
3、教學(xué)內(nèi)容
3.1感知秋天
a、閱讀：讀讀這一節(jié)，想想谷穗說什么了；鞠著躬說明它有禮貌，再來讀一讀。
b、提問：還有哪些事物喜歡秋天？（出示課件）
c、編寫：誰能模仿文中的句式說一句話。________飄飄，它_________說：“我是秋天�！�
d、表達(dá)：讀讀這兩句話，說說你對秋天的印象：秋天果實累累，是個收獲的季節(jié)。
3.2感知冬天
a、閱讀：讀讀這一節(jié)，想想雪人說什么了；再來讀一讀，讀出它的頑皮。
b、提問：還有哪些事物喜歡冬天？（出示課件）
c、編寫：誰能模仿文中的句式說一句話。________呼呼，它_______說：“我是冬天�！�
d、表達(dá)：讀讀這兩句話，說說你對冬天的印象：冬天是個寒冷的季節(jié)。
4、美讀課文，抒發(fā)感情
1）每位同學(xué)讀出自己最喜歡的季節(jié)，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
2）分角色讀課文，把草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人的角色分配給小朋友表演。
3）背誦課文，齊聲朗讀，并盡情表演。
5、趣味作業(yè)，課外延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)環(huán)境，留住四季之美？建議學(xué)生畫出自己最喜歡的季節(jié)畫作，下次舉辦一次畫展，展示學(xué)生的作品。
板書設(shè)計：
四季
春天草芽（尖尖）
夏天荷葉（圓圓）
秋天谷穗（彎彎）
冬天雪人（大肚子一挺）
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