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        教案

        中班教案

        時間:2023-08-21 07:06:36 教案

        [優]中班教案

          在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [優]中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1、用肢體感知音樂節奏,玩拉大鋸游戲。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動重難點:

          感知音樂節奏,玩拉大鋸游戲

          指導要點:

          帶領幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸,感知樂曲的節奏。

          活動準備:

          1、物質準備:拉大鋸兒歌

          2、經驗準備:看過《伐木工》拉大鋸視頻

          活動過程:

          一、第一次游戲:坐著玩拉大鋸游戲

          1、動作示范講解。

          動作示范:兩人對坐,雙腿自然盤曲,雙方對握,隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

          2、聽音樂進行雙人游戲:幼兒坐著玩游戲。

          指導和評價要點:幼兒用動作感受音樂的節奏。

          二、第二次游戲:站著玩拉大鋸游戲

          聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結束時比力氣。

          指導和評價要點:觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作,能否跟上音樂節奏,結束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

          三、第三次游戲:多人玩拉大鋸游戲。

          嘗試三人、四人游戲。

          指導與評價要點:多人怎樣更有趣地玩。

          四、第四遍游戲:徒手創編拉大鋸游戲

          指導與評價要點:引導幼兒創造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

          五、延伸活動:

          用道具創編拉大鋸游戲

          師:孩子們,我們已經會玩了拉大鋸這個游戲,在生活當中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲,比如:絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽,跟你的'好朋友也一起來玩一玩,好嗎?

          活動反思:

          童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動、好模仿、好表現的特點,而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

        中班教案 篇2

          一、活動目標

          1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。

          2、指導幼兒了解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點頭"、"涼爽"等詞語的意思。

          3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,激發幼兒想像的豐富性,思維的發散性和獨創性,增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

          二、活動準備

          1.物質準備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。

          2.知識準備:幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

          三、活動過程

          活動一:風從哪里來?

          1.請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產生風,知道空氣流動能產生風。

          2.讓幼兒玩小風車轉動游戲,了解風的大小與空氣流動的快慢有關。

          3.引導幼兒相互交流:"怎樣才能產生風?"鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產生風。

          活動二:詩歌欣賞--風在哪里

          1.請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。

          2.老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。

          3.用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。

          (1)風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題。

          (2)風在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)

          (3)風吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點頭)

          (4)風吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)

          (5)風來了,它給春夏秋冬帶來了什么?

          4.請幼兒討論:風還會和誰做朋友?(帆船、風箏、風車、花裙、云……)

          5.請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。

          高水平:在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。

          中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學習朗誦詩歌。

          低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個主要詞語。

          活動三:詩歌表演

          1、指導:請老師做"風",幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。.

          2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么,引導幼兒學習用詩歌的語言表達。

          四、各領域滲透

          藝術:教幼兒學習舞蹈"風車轉轉",幫助幼兒用身體語言來感

          受空氣的流動;想像畫"風吹來的時候"。

          科學:做有關空氣流動的小實驗。

          五、生活中滲透

          多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。

          六、環境中滲透

          張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。

          七、家庭中滲透

          讓家長引導幼兒觀察有風時,家里事物所發生的變化,并和父母一起做"風"流動的實驗。

          活動目標:

          1、理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

          2、學習有感情地朗誦詩歌。

          3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。

          活動準備:

          1.風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。

          2.幼兒用書

          3.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在,觀察風起時花草樹木的樣子,并用攝像機拍攝下來

          指導要點:

          1.活動重點:理解詩歌,感受詩歌的優美意境

          2.活動難點:理解風與四季的關系

          3.指導要點:通過觀察圖片、影像資料,引導幼兒觀察、體驗、運用生活經驗理解詩歌內容,感受詩歌意境

          活動過程:

          1.猜謎語,引起興趣。

          抓不住它的身子,看不見它的影子。

          小時搖動樹枝,大時推到房子

          2.觀察討論,理解詩句。

          (1)播放花草樹木被風吹動的錄像。提問:

          你看見風嗎?風在哪里?你是怎樣知道的?(引導幼兒觀察樹、花、草的動態風吹過時,樹兒,花兒,草兒像在做什么,他們是怎么說的?

          教師小結:風在哪里?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。風在哪里?花兒說:當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。風在那里?草兒說:當我的身體在輕輕晃動,那是風在吹過。

          理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啟發幼兒用動作表現出來。)

          (2)結合風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導幼兒進行觀察講述,理解詩歌的最后四段。提問:

          春天的風是怎樣的風?給大地帶來了什么樣的變化?

          夏天是炎熱的季節,風會給人們送來什么?

          秋天是收獲的`季節,它會收獲什么呢?當風吹過的時候,空氣中會飄來什么香味?冬季的風是怎樣的風?他給大地帶來了什么?

          (幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行概括小結。)

          (3)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及意境美。

          3.學習朗誦散文詩

          (1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音

          (2)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。

          (3)聽錄音輕聲跟讀。

          (4)結合幼兒用書,自主朗讀。

          4.討論:風在哪里、風會給人們的生活帶來什么變化?

          評價要素:

          是否理解詩歌的內容,感受到詩歌優美的意境。

          活動建議:

          可嘗試在延伸活動中創編并表演詩歌。風在哪里

          風在哪里?樹兒說:當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。

          風在哪里?花兒說:當我的花兒頻頻點頭,那是風在吹過。

          風在哪里?草兒說:當我的身體輕輕晃動,那是風在吹過。

          風在哪里?風在我們身邊

          春天,他吹綠了大地;

          夏天,他送來了涼爽;

          秋天,他飄來了果香;

          冬天,他帶來了銀裝。

        中班教案 篇3

          活動目標:

          1、感受1的節拍。

          2、享受隨音樂扮演的樂趣。

          活動準備:

          1、"音樂doremi":《合攏張開》(請參照幼兒用書,曲譜見【附】)。

          2、cd:《合攏張開》

          3、鈴鼓。

          活動過程:

          1、體驗打噴嚏,感受不同的"打噴嚏"節奏。

          --表演打噴嚏的動作。

          --觀看、傾聽老師打的不同"時值"的噴嚏,并用拍手的方式表達對1和?的理解。

          2、學唱《合攏張開》,在"哈啾"時引導幼兒想象不同動物打出各種有趣的"噴嚏"。

          --幼兒隨著歌曲做動作:

          合攏 張開 合攏 張開 小手拍一拍雙手合攏 張開 雙手合攏 張開 小手搖一搖(拍兩下)。.....

          --老師接著以鈴鼓引導幼兒整首歌都以1的節拍拍手,最后唱到"哈啾"時再做動作,再讓幼兒以?的節拍拍手。

          --將幼兒分成兩組,面對面坐下來,一組拍1的.節拍,另一組拍?的節拍,唱完整首歌,讓幼兒感受1于?這兩種節拍的不同。

          --請幼兒將自己想象成長長鼻子的大象,大大嘴巴的河馬,烏龜、小鳥和天空。.....再次進行歌唱。

          課后分析:

          表達時值最好以鈴鼓引導幼兒拍手。

          活動延伸:

          可作課前導入游戲,讓幼兒熟悉歌曲。

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