實用的中班教案范文匯編七篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、練習單腳連續跳過障礙物，保持身體的`平衡。
2、提高動作的協調性和準備性。
活動準備：
用沙包當障礙物。
活動過程：
1、介紹活動內容。
教師結合場地布置，介紹活動內容，鼓勵幼兒積極參與活動。
2、練習基本動作
(1) 幼兒做熱身運動。
(2) 教師講解基本動作，并進行示范。
(3) 幼兒嘗試單腳連續跳過障礙物，教師重點指導幼兒控制好身體的方向。
(4) 針對幼兒對動作掌握情況進行分析并加以指導，幼兒再次練習。
3、帶領幼兒做放松活動，結束活動。
中班教案 篇2
一、教材分析：
我今天說課的內容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學作品句式簡短、句式結構重復，有利于幼兒學習規范的語言，適合這個年齡的幼兒學習。中班的孩子幼兒一定的生活經驗，詞匯量開始豐富，理解能力和模仿能力發展較好，也具有一定的口語表達能力，基于這點掌握兒歌內容為本次活動的重點，難點為學習仿編詩歌，發展創造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學習仿編。在整個活動過程中，我主要是創設一種積極的語言環境，讓幼兒大膽的發表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。
二、教學目標：
《綱要》中指出“發展幼兒的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。”根據這一目標要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平：注意力集中，語言能力增強，連貫性語言開始發展，我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標：
1、學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
三、教學方法：
《綱要》中還指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”教師要創造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學習的狀態。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。
直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內容，我逐個出示相應的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
游戲教學法：我打算在第二環節中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導邊說邊玩相互交流，彌補感知的不足。
四、說教學流程：
整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細的說一下：
（一）觀察感知，積累經驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”
（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）
（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設計的給小樹穿衣裳的游戲，引導幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當的支持和幫助。）
（三）理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”
“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”
（首先，我采用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。
接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導幼兒結合卡片回答，進一步理解詩歌內容，回憶操作探索時獲得的知識經驗，調動他們學習的積極主動性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”
“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”
（活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的`內在語言韻律。）
（四）擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現新的內容。由于孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點。
1、擴展想象，回憶經驗。
我啟發性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？
（引導幼兒大膽想象，回憶經驗，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創造，并根據幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創編留下完整的視覺印象。）
2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編？”
（這一環節中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創編奠定基礎。）
3、分組討論，自由創編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創編）（引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創編，在討論過程中，我根據具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
（在幼兒個別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒，使活動在高潮中結束。）
五、活動反思
本次活動我根據“開發幼兒潛能，培養完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。
中班教案 篇3
一、活動目標
1．借助圖片在靜態傾聽中理解散文詩的主要內容，即樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2．引導孩子嘗試完整朗誦散文詩中優美的語言描述，并學習一些詞語：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……。”
3．萌發初步的愛大自然的情感。
二、活動準備：圖片、課件《樹》
三、 活動過程
1．談話引出散文詩主題——大樹，導入活動。
這是什么？喜歡大樹嗎？（引導幼兒說出樹真好）
2．逐圖傾聽散文詩各句話，理解詩中的主要內容。
我還有許多朋友也很喜歡樹，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽，我的那些朋友是怎樣贊美樹的？
3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩歌，加深孩子對詩歌內容的理解。
4．出示圖片，讓幼兒逐個完整講述，進一步理解詩歌內容。
你最喜歡詩歌里的`那句話？說給我們大家聽一聽好嗎？
5．引導孩子逐個講述的基礎上嘗試完整講述。
樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說。）
6．引導孩子說出詩歌的名字，在此基礎上進行完整講述，體驗詩歌的意境美。
7．教育孩子熱愛自然、保護環境。
中班教案 篇4
設計意圖
8年北京奧運會牽動著每個人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動”成為了幼兒最關注的話題，于是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。
在幼兒奧運資料時，8年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的內容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發，于是，我以奧運體育標志為切人點，結合幼兒感興趣的.體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中，提升民族自豪感。
“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識8年北京奧運會常見的運動項目標志，從而發展幼兒的表現力，激發幼兒的民族自豪感。
活動目標
1.能認識8年北京奧運會常見運動項目的標志;
2.能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征;
3.為北京舉辦8年奧運會感到自豪。
活動準備
1. 知識經驗準備。
幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會的相關知識。
教師：熟悉8年北京奧運會運動項目標志和各類運動的特點。
2. 物質材料準備。
幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。
教師：課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。
3. 環境準備。
師幼共同創設主題墻：“我運動、我快樂”。
活動過程
1.猜一猜。
(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運動?
(3)集體猜想運動“蹦床”。
首先看運動圖標，集體猜想：這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。
(4)：運動小人是8年北京奧運會運動項目的標志，代表著不同的運動項目。
2.看一看，說一說。
(1)觀看8年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。
3.演一演。
(1)游戲：我們都是運動小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現運動造型：先自由表現運動造型;接著利用自制體育器械表現運動造型;最后同伴合作表現運動造型。
(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。
4.談一談。
你想為8年北京奧運會做些什么?
延伸活動
1.幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。
2.在區角展示“8年北京奧運會運動項目標志”，供幼兒繼續猜想和認識運動圖標。
活動反思
在“運動小人”活動的預設和實施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。
該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。第二，活動為幼兒充分的時間和空間親歷探究，為幼兒豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關注幼兒探究思維能力的培養。
中班教案 篇5
中班區域活動教案：《趣味串珠》
主題目標：
1、了解家鄉的風景名勝、名品特產等，關注家鄉的變化，萌發愛家鄉的情感。
2、學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
3、學習參與社區的活動，懂得珍惜資源和保護環境，培養初步的環保意識。
區域活動目標：
1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。
2、發展幼兒打結、折彎等動作技能，及按一定規律來串珠的方法，享受勞動成果帶來的快樂。
活動準備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲
活動過程：
一、觀看木珠工藝品
導入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據已有的經驗回答
小結：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現在我們的汽車用品也是很有名的。
2、教師出示實物，分析圖樣
（1）出示手鏈
①孩子們，你們看這手鏈是怎樣串成的?
②珠子又是按什么規律來串成的？
③珠子是按一顆大一顆小的規律串成的，就是根據設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導幼兒對照圖樣觀看實物的方法。
（2）出示圖樣
我們再來看看設計師的第二張圖樣，孩子們，你們發現了什么奧秘？
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
（3）示范打結，固定打結
我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰來想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結：我們在市場上，看見過很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的.規律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進入活動區活動
1、交代任務
①你們想不想也來串串這么漂亮的手鏈和項鏈？
②今天在我給你們準備了很多的木珠、線、細鉛絲，等下你們可以根據圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。
③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。（教師同時示范）
2、自由選擇區塊制作木珠工藝品
（1）能力弱的層次：選一些簡單的圖樣來串。
（2）能力稍強的層次：穿一些簡單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，適當選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規律串成的。
指導要點：
（1）指導幼兒根據圖樣制作工藝品。
（2）提醒幼兒按一定規律串珠。
（3）指導已經完成一件作品的幼兒可以根據自己的意愿進行再設計再創作。
（4）對完成作品的幼兒及時給予評價。
4、作品展示
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。
中班教案 篇6
活動目標：
1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。
3、在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并意調整自己跟隨集體一起行動。
活動準備：
1、活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。
2、圖片：樹枝發芽、
活動過程：
一、復習，引出主題。
1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。
2、啟發幼兒想一想：春風吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？
二、學習兒歌《迎春花》。
1、教師（出示迎春花圖片）：這是什么花？花朵是什么顏色、什么樣子的'？你在哪里看見過迎春花？
2、教師朗誦兒歌。
3、根據兒歌內容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，并帶領幼兒學習朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進一步理解兒歌內容。
1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？
2、教師：迎春花還說些什么？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創設春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯活動。
1、教師：春天來了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！
2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！
4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調走，與大家一起活動。
教案怎么寫？
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的`工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
2．怎樣進行，復習那些內容？
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？
3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2．怎樣進行，誰上黑板板演？
3．需要多少時間？
（四）歸納小結
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？
2．需用多少時間？
（五）作業安排
1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解釋？
中班教案 篇7
一、活動目標：
1、鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力，掌握協調能力。
2、培養幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣，并能勇于嘗試各種挑戰。
二、活動準備：
小口袋人手一只。
三、活動過程：
1、熱身游戲：我說你來做
教師：小朋友們現在我們來玩個我說你來做，準備好我來說了。
2、教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。
教師：今天周老師帶了許多神奇的小口袋，這些小布袋還會變魔術呢！我們一起來變一變吧！
3、讓幼兒自己去玩小口袋。
教師：小朋友你想把小口袋變成什么呢？怎么玩呢？
4、幼兒聽口令進行游戲
5、玩小口袋變變變的游戲
6、活動小結：小毛毛蟲集合，進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭，最后變成小蝴蝶。
教師：這次我們要比賽了，老師現在是大樹，看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。
四、結束活動：
教師：毛毛蟲慢慢的.又變成了蝴蝶飛出來了。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
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