【推薦】小班教案模板匯編九篇
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
1、愿意參加音樂活動，感受歌曲表現的歡樂的情緒。
2、能跟隨音樂的.節奏做動作。
3、體驗音樂活動的快樂。
活動重點：愿意參加音樂活動，感受歌曲表現的歡樂的情緒。
活動難點：能跟隨音樂的節奏做動作。
活動準備：
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。
2、音樂磁帶《玩具進行曲》
活動過程
一、開始部分
1、出示玩具引起幼兒的興趣。
1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請他們向小朋友問好。
二、基礎部分
1、玩玩具。
1）引導幼兒說一說，玩一玩這些玩具。
2） 引導幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
3）教師將瓶子一一打開，把瓶蓋和瓶身分開放置。
2、欣賞歌曲。
1）幼兒隨音樂節奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
2)鼓勵幼兒創編各種動作。
3、游戲：藏貓貓。
1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲
三、結束部分
歌表演：《玩具進行曲》
幼兒邊唱歌曲，邊表演，結束活動。
小班教案 篇2
活動目標
1．鼓勵幼兒續編故事，激發想像力。
2．學習詞匯：滑。
3．通過欣賞故事，培養幼兒關心他人，學會給予。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
物質準備
1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2．圖片和實物投影儀。
知識經驗準備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
活動過程
1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續編故事。（可以自由討論）
4．提問：故事里的'小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。
各領域滲透
藝術：主題繪畫 歡樂的動物園。
社會：幫助我們的人。
生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發現同伴有困難時，會主動去問候和幫助。
環境中滲透：將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區，讓幼兒在操作中創編不同的故事結尾。
家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班教案 篇3
活動目標：
1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2、觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。
活動準備：
課前帶孩子先觀察幼兒園的樹木、圖片（三棵樹）、三個“小傘兵”、幾片活動的樹葉
活動流程：
一、故事直接導入課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你發現最近幾天我們的天氣有什么變化嗎？（天氣變涼爽了。）那你知道什么季節來臨了？（秋天）對呀，秋天來了，你發現有的樹葉怎樣了？（樹葉落下來了。）
師：對呀，天氣變涼爽了，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
（出示圖片――三個“小傘兵”）師：我們先來認識它們。（柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉）
師：它們玩得可開心了！到了回家的時間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎？（樹上）
師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的.“家”呢？（請幼兒想辦法。）
二、幫“小傘兵”找“家”。
師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎？我們看看小傘兵的樣子，它們長得怎樣的？（請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么）
師：對呀，柳樹葉細細長長的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢？讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎？
（出示三棵樹，請幼兒送它們回家。）
三、與“小傘兵”做游戲
師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎？（把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。）
小班教案 篇4
活動目標
1.能根據排序卡上提示的模式完成排序。
2.能按照自己編排的規律進行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。
3.發展幼兒的動手能力。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備
1.大(A)、中(C)、小(B)三種規格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。
2.教師制作已呈現出排列規律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復三次。)
3.幼兒學習資源6第24—25頁、操作卡。
活動過程
1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。
教師出示大中小三種規格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。
2.幫雨傘排好隊。
(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：“你發現雨傘家族的孩子們是按什么規律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發現規律的'幼兒向大家展示自己的排序。
(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發現什么規律了嗎?”請幼兒說說自己的發現。
(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥第24頁的操作，根據規律續排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規律的理解。
3.我給雨傘排排隊。
(1)請幼兒觀察幼兒學習資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續排，并自己設計規律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。
(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規律。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
小班教案 篇5
活動目標：
1.仔細觀察畫面并大膽表述，理解故事前半部分內容。
2.在情境表演中用完整的語句學說"請×××送螞蟻回家"。
3.用動作表現部分故事情節，體驗其中的快樂，萌發自主閱讀后半部分故事的興趣。
活動準備：
1.教師用：大書，一封布熊寫的信，PPT（演示文稿），小螞蟻指偶，黑板和粉筆。
2.幼兒用：人手一本小書和一封信。
活動過程：
一、以布熊的信引出活動，引導幼兒理解信的內容
1.認識寄信人和收信人。
師：（出示一封布熊寫的信）你們知道這是什么嗎？
師：對，這是一封信。它會是誰寫的信？又是給誰的呢？
師：對，是布熊寫的。是布熊寫給誰的呢？
師：哦，你們還不認識它。看，他有大大的'門牙，名字叫土撥鼠。
2.理解信的主要內容。
師：這是布熊寫給土撥鼠的信，我們一起打開信看看信上有什么。（引導幼兒觀察信中的畫面并簡單描述。）
師：蘋果樹上有什么？
師：怎么樣的蘋果？
師：哇，蘋果樹上長滿了又紅又大的蘋果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋果。
師：你能猜猜布熊想對土撥鼠說什么事情嗎？（引導幼兒想象并表達。）
3.聽教師讀信。
師：信上到底說了什么事情呢？請聽我讀一讀。（教師讀信：親愛的土撥鼠，我家的蘋果成熟了，請您一起來吃又紅又大的蘋果。您的朋友小熊。）
二、集體觀看PPT
1.觀看PPT。
教師邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內容。
師：布熊在寫這封信的時候，爬來了一只小螞蟻。請你找一找，小螞蟻在哪里？
幼：找到了，在蘋果樹下面。
師：小螞蟻真小。像什么？
師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒有看見它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
師：對，是郵筒。你在哪里看見過郵筒？郵筒是怎么樣的？
師：你看得真仔細，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰？（土撥鼠。）
師：我們仔細看看土撥鼠長得什么樣。（引導幼兒描述土撥鼠的樣子。）
師：土撥鼠長著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰說話？（教師點擊PPT,畫面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）
師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來的？（引導幼兒觀察、描述小螞蟻的動態和細節。）
師：對，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說："我要回家，我要回家。"
師：小螞蟻為什么會離開家的呢？
教師利用大書講述故事至"小螞蟻說'回家的路遠著呢'"。
2.猜測活動。
師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準備怎么送小螞蟻回家呢？（當幼兒說出自己的猜測時，教師便用簡筆畫表現幼兒的猜測，并請所有幼兒用動作及語言進行表達。如當一幼兒說"坐汽車送小螞蟻回家"時，教師便用簡筆畫畫一輛汽車和一只小螞蟻，請幼兒學說"請汽車送小螞蟻回家"并學做開汽車的動作。以此類推。）
三、游戲：讀信
1.自由閱讀信上的圖畫并與同伴交流。
師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書袋里，你們打開信來看一看吧。（教師請幼兒打開信紙閱讀信上的圖畫，并離開座位相互交流。）
2.用一句完整的話表述信的內容，并用動作表現。
師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？
●教師讓"小螞蟻"爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請袋鼠送小螞蟻回家。
師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？
（教師引導幼兒表達袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學袋鼠跳送小螞蟻回家。）
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請長頸鹿送小螞蟻回家。
師：長頸鹿怎么送小螞蟻回家？
（教師引導幼兒表達，并和幼兒一起學長頸鹿把小螞蟻馱回家。）
……
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請火車送小螞蟻回家。
師：火車怎么送小螞蟻回家呢？
（教師引導幼兒表達，并讓幼兒排列在一起，模擬開火車，送小螞蟻回家。）
延伸活動：
師：小螞蟻到底是怎么回家的呢？我們快到書里去找一找吧。
（把圖書投放到區角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）
附： 寄來寄去的螞蟻
布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫信，引來一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個逗號。布熊沒有發現，把信裝進信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認識字，不知道信上寫的是什么，卻發現了小螞蟻。"我要回家，我要回家。"小螞蟻跺著腳、抹著眼淚說。
"這布熊是怎么了？給我寄來這么個小哭蟲。"土撥鼠對小螞蟻沒辦法，只好輕聲輕氣地說："別哭，別哭。我送你回家。"
小螞蟻說："回家的路遠著呢！"
"那我帶你去乘汽車，好嗎？"土撥鼠說。
"不行！我可不愿意乘汽車，會暈車的。"小螞蟻一個勁地搖頭。
"那就坐船吧。"土撥鼠說。
"不行！不行！我怕水。"小螞蟻一個勁地擺觸須。
"那就坐飛機？"土撥鼠決定破費一些。
"不行！不行！更不行！"小螞蟻又要哭了。
"那，我還是把你寄回去吧。"土撥鼠說。
"好吧，怎么來還怎么去。"小螞蟻笑了。
小班教案 篇6
目標：
1、感知4以內的數量，學習手口一致的點數并說出總數。
2、體驗參與數學的樂趣。
準備：1、各類水果卡片分別為1個、2個、3個、4個。小老鼠服裝，配班老師一名。
2、人手一張圓形彩紙及相應的三層彩色紙球（三層顏色都一樣數字不一樣，第一層是蘋果，第二層數字，第三層數字。）
過程：
1、 尋找彩色紙球
師：小朋友今天我給你們帶來了好玩的彩球，瞧，他們正躺在地上跟你們打招呼呢？ 師：這些漂亮的紙球都有什么顏色？
幼兒：紅色、黃色、蘭色、綠色。
師：想玩嗎？等一會兒每位小朋友都可以拿一個跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球，請你們看清楚顏色后，每個人去拿一個，然后先拿在手上不動，坐好。
2、 大蘋果找小蘋果
師：咦，王老師也有一個黃色的球，轉一轉，看有什么？
幼兒：蘋果。
師：你們的球寶寶上有沒有呢，趕緊看看。
幼兒：老師，我有，老師，我有。
師：那你們趕快數一數有幾個蘋果，數清楚了舉手告訴我。
幼兒：我有2個，我有。。。。。。
師：你們的球寶寶身上的蘋果數量都是不一樣的，有一個的、有兩個的、有三個的，有四個的。下面王老師要變魔術了哦，請你看清楚了，如果我變出來的大蘋果和你紙球上是一樣多的，就請你跑上來和我抱一抱，然后回到自己的位置上，請你看仔細了。 師：我要變了哦，變、變、變（教師出示蘋果1）
師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果2）
師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果3）
師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋果4）
師：對不對啊，我請下面的小朋友來檢查一下，請你們坐回自己的位置上，
3、數字對對碰
師：球寶寶好象換了一件衣服，我來輕輕的打開球寶寶身上的'衣服，原來我的球寶寶身上藏著數字1，你們的球寶寶身上會不會有數字呢？趕緊打開看一看。舉手告訴我，你的球寶寶藏著數字幾？
幼兒：老師我的有數字，我的是2。。。。。
4、 數字寶寶找朋友
師：今天球寶寶的媽媽去超市買了水果，我們去他家看看他都買了些什么水果，咦，這是什么？
幼兒：西瓜
師：有幾個西瓜？
幼兒：一個
師：一個西瓜可以用數字幾來表示？
幼兒：數字1來表示
師：再來看看還有什么水果？
幼兒：菠蘿
師：有幾個菠蘿？
幼兒：兩個
師：兩個菠蘿可以用數字幾來表示？
幼兒：數字2來表示
師：還有什么水果？
幼兒：蘋果
師：我們來數一數有幾個蘋果？
幼兒：1、2、3
師：三個蘋果可以用數字幾來表示？
幼兒：數字3來表示
師：還有什么水果？
幼兒：蘋果
師：我們來數一數有幾個蘋果？
幼兒：1、2、3
師：三個蘋果可以用數字幾來表示？
幼兒：數字3來表示
師：再來看看，還有什么水果？
幼兒：桃子
師：我們來數一數有幾個桃子？
幼兒：1、2、3、4
師：四個桃子可以用數字幾來表示？
幼兒：數字4來表示
師：下面我來考考你們了，請小朋友以最快的速度走到與自己數字一樣多的水果前面站好，我說開始，你們馬上走。
師：開始！（幼兒依次尋找對應）
師：我來檢查一下（教師依次檢查）
師：剛才的游戲好玩嗎？球寶寶都流汗了，趕緊幫他們脫一件衣服把，瞧，你們現在球寶寶身上是數字幾呢？
幼兒：是1、2、3、4。。。。。。
師：球寶寶累了，我們也累了，我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。（教師帶領幼兒做睡覺的動作，幼兒也拿住球）
5、 游戲：消滅敵人
師：咦，誰過來了。
幼兒：小老鼠
師：噓！小老鼠來偷東西了，你們看小老鼠偷了什么呀？
幼兒：西瓜
師：幾個西瓜啊？（一個）那請紙球上有數字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了，西瓜沒有被他偷走，我們繼續休息。
師：不好了，小老鼠又來偷什么水果了，蘋果，偷了幾個？（三個）那請紙球上有數字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這只小老鼠真可惡，不過我們的力氣也很大，不怕它。繼續睡吧。
師：又來偷我們的什么了？（菠蘿）幾個啊？（兩個）那請紙球上有數字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有幾個草莓（四個）那請紙球上有數字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。
師：太好了，沒有被它偷走，我們一起抬著水果回去慶祝吧！（音樂響起）
小班教案 篇7
活動目標
1、在豐富多彩的生活感受及經驗下進行對玩具的創作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現多各玩具。
2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。
3、大膽的運用線條體現疏密黑白關系，鼓勵幼兒構思故事情節，靈活的構圖。
活動準備
1、收集各種各樣的玩具。
2、紙、筆人手一套。
活動過程
1、自由活動區塊。
看一看、動一動、玩一玩各種各樣的玩具，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構想自己設計的玩具。
2、啟發、引導幼兒構思畫面內容。
（１） 設計出想要表現的'玩具。
（２） 構思故事情節，大膽的表現出來。
3、幼兒繪畫練習，教師巡回輔導。
指導重點
（１） 膽的運用線條體現疏密黑白關系。
（２） 計故事情節，引導幼兒合理、靈活的構圖。
活動結束：
教師將幼兒的畫面內容用文字表述出來，布置對話墻，供幼兒對話及家長欣賞。
小班教案 篇8
綜合活動：大蘋果
活動目標：
1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛生，不亂扔果皮。
活動準備：
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
活動過程：
1、教師引導幼兒用各種感官感知蘋果的特征。
“小朋友看，老師給你們帶來了什么？”
“現在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”
“誰會告訴大家，你發現了什么？”
（請幼兒回答）
2、教師切開蘋果，了解蘋果的內部結構。
“請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”
“誰來說說蘋果象什么？”
“看看蘋果的里面像什么？”
3、請幼兒品嘗蘋果，啟發幼兒說出：水分多
“蘋果是什么味道的？”
“吃的時候你發現了什么？”
4、教師與幼兒共同小結蘋果的.特征，學習制作蘋果。
（1）、引導幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5、引導幼兒用輔助材料裝飾蘋果。
6、幼兒操作，老師巡回指導。
7、評價幼兒的作品。
小班教案 篇9
活動目標：
1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
活動準備：
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：
一、韻律活動《我愛洗澡》 帶動氣氛"森林里面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"
二、學習歌表演《走路》 "寶寶們的本領真大，你們優美的`舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"
（一）了解歌曲：感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？
（二）理解歌詞內容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的啊？
4、小花貓是怎么走路的啊？
總結：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
（三）幼兒集體表演唱：
體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）
三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。
"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"
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