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        教案

        小班音樂教案

        時間:2023-04-10 08:45:39 教案

        【實用】小班音樂教案模板集合10篇

          作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【實用】小班音樂教案模板集合10篇

        小班音樂教案 篇1

          活動目標:

          1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據水果的變換,進行表演。

          3、 利用聲勢訓練,進行二聲部節奏訓練,培養幼兒的節奏感。

          4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

          5、 發展幼兒的表現力。

          活動準備:

          兒歌《蘋果樹》

          活動過程:

          一、幼兒分排坐好。

          教師邊念兒歌邊做動作,念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動作,“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時,用手指逐個點幼兒,最后指到哪個幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的`水果。

          二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節奏。

          1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節奏,兒歌共四句,每句的節奏都是

          ×× ×× | ×× ×|的節奏。

          2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏,而在四分音符時用拍腿來表現,也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現。

          3、完整地把兒歌的節奏打出,要求教師可以用口型來表現兒歌的內容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節奏上。

          三、二聲部節奏訓練。

          1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型,四分音符節奏用拍腿,八分音符節奏用拍手表現。

          2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同,一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的,小朋友拍手時老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

          3、分成兩組,進行二聲部節奏訓練。

          四、表現兒歌。

          要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動作,第二遍分組進行二聲部節奏展示,第三遍二組互換節奏型。

          五、活動結束。

          老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別,而幼兒用相應的節奏型與教師告別。

          小百科:蘋果是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結成果實。

        小班音樂教案 篇2

          設計意圖

          音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對 音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質。

          設計意圖:

          1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對

          音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發情懷、愉悅身心。

          2、《迷路的小花鴨》篇幅短小,結構單純,形象鮮明,音樂旋律優美且兩段

          在強度、速度上差別明顯,歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義,很適合年齡較小的幼兒聽賞。

          3、我的設計意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動,集藝術、語言、科學、健康等于一體,“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的`主題的牽引下,成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯系,將心情與色調相搭配,讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中,身心愉悅的狀態下提高綜合素質,培養活動的興趣;并希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念,逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。

          活動目標:

          1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內容,聽懂歌曲所表達的情緒。

          2、初步學會用表情(神態)、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

          3、激發幼兒的同情心,培養他們助人為樂的好品德。

          活動準備:

          場景布置;色調差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個;小花、小魚等小圖片學具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、 聽《進行曲》進入活動室。

          二、 跟做律動《身體恰恰恰》。

          三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

          (一)教師以講故事的形式設置懸念,引起興趣:

          師:1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?

          2、聽,遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發生了什么事?

          (二)分段欣賞:

          1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。

          2、提問幫助幼兒理解第一段的內容:

          ①池塘邊,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?

          ②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的?

          3、欣賞樂曲第一段,感受“難受”的情緒。

          4、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯想)

          ②大家想的辦法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。

        小班音樂教案 篇3

          設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動,創設幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

          活動目標

          1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

          2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的.快樂。

          活動準備知識經驗準備:對于遠近的空間距離有初步的感知經驗,初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。

          活動過程一、聲勢導入激趣

          1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學學小鼓的聲音吧。

          2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學學小鼓說話吧。

          二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

          出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

          2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

          (1)出示圖片,引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發現餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

          三、趣味游戲

          1.介紹游戲玩法。

          師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

          2.分角色游戲。

          (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當豆豆,教師根據情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。

          (2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆,其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

          (3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現強弱變化。

          四、活動結束師:今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

          活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

          第一環節教師運用聲勢導入,交替變換鼓聲大小,引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化,為接下來的學習做好經驗準備。

          第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點,敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習,很好地突破了教學難點。

          趣味游戲環節是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則,再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據情況適當退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

          此外,在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現了教學的智慧。

          附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

        小班音樂教案 篇4

          活動名稱:

          寶寶不怕冷

          活動目標:

          1、在聽聽、唱唱、做做的過程中,初步學唱歌曲。

          2、知道多運動就能使自己不怕冷。

          活動準備:

          音樂及伴奏

          活動過程:

          1、師扮演北風爺爺,拋出問題:冬天到了,北風爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦?

          (北風北風呼呼呼,雪花雪花飄飄飄)

          2、下過雪,又刮風,天好冷啊!動物寶貝們,你們害怕嗎?

          學唱歌曲:

          (一)熟悉旋律:

          1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢?(放兩遍伴奏,幼兒自由想辦法)

          2、你們的辦法可真多,我們一起來試試,看看能不能把自己變暖和。(放兩遍伴奏,教師按節奏帶領幼兒根據幼兒回答做動作)

          3、北風爺爺出場:我的'寒風要來啦,哇,你們個個冒著熱氣呢,這位寶寶剛才沒動哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒風來啦,不想變成冰娃娃的快快動起來。

          (二)熟悉歌詞:

          1、師帶領幼兒邊念歌詞邊動動身體。(兩遍)

          2、北風爺爺:哇,你們誰也不怕我,看來我得另外找找怕冷的寶寶。

          3、完整學唱。游戲:幫助兔寶寶。

          (三)北風爺爺:哈哈,找到啦,你們瞧!(播放Flash)

          (四)你有辦法幫助兔寶寶嗎?

          (五)好,我們在小兔家門口,用歌聲來告訴她。(小兔小兔,你聽好:師帶領兩遍完整演唱)

          (六)小兔聽見了,瞧,她正在窗口張望呢,來,我們再來一遍。我們一起來叫小兔,出來吧,小兔,只要你多運動,就不會感到冷了,也不用害怕北風爺爺啦。

          (七)小兔出場,一起游戲,再唱一遍。

          結束:

          北風爺爺:哈哈,你們都是不怕冷的孩子,都是好樣的,來,我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。

        小班音樂教案 篇5

          設計意圖:

          在區角活動時,孩子們喜歡玩奶粉罐,用來敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養幼兒的節奏和節拍感,讓幼兒跟著音樂敲打,從而培養幼兒對音樂的興趣。

          活動目標:

          1.激發幼兒對音樂活動的'樂趣。

          2.樂意敲打會發聲的器具,體驗探索的樂趣。

          活動準備:

          1.每人一個奶粉罐,一次性筷子。

          2.音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1.教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。

          師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測)

          2.教師出示奶粉罐,再次拍打發出聲音,并發給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。

          3.教師放音樂,請幼兒跟著音樂節奏拍打。

          (1)第一段請幼兒坐在位置上敲打。

          (2)第二段請幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。

          4.發給幼兒每人一根筷子,請幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。

          5.教師再次放音樂,請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。

          6.教師將筷子收回,請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。

        小班音樂教案 篇6

          活動目標

          1、練習雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

          2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。

          3、喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

          活動準備

          紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓

          活動重點

          練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

          活動過程

          1、 創設情境 播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入游戲情境。

          2、 介紹游戲玩法:

          ① 戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:“小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?”“有幾個箱子?”“我們一起數一數吧!”"來;自.屈;老師;教.案;

          ② 介紹游戲玩法規則:“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上) “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?” “如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

          ③ 小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。) ④“小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準備好了嗎?”

          3、 合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。

          ① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

          ②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作;

          ③根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以是2 個、3 個。

          活動延伸

          幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。

          活動反思

          幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的'跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結,才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

        小班音樂教案 篇7

          活動目標:

          1、學會歌曲

          2、體驗游戲的快樂

          重點難點:

          重點:體驗游戲的快樂

          難點:學會游戲的規則

          活動準備:音樂準備

          游戲方法:幼兒拉成圓圈,邊唱歌(或教師唱)邊朝一個方向走(或跑),唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時,大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的`“站”字時,大家又立即站好。看誰的動作最快。

          游戲規則:必須唱到“蹲下”或“站好”時,才能做蹲下或站好的動作。

          注意事項:游戲結束后,應有放松動作,如繞圈散步等。

          音樂:拉個圓圈走走

          1= F2/4

          1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

          拉個 圓圈 走 走, 拉個 圓圈 走 走,

          1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

          走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。

        小班音樂教案 篇8

          目標:

          1、 隨著音樂旋律,用肢體動作表現氣球的各種動態。

          2、了解游戲規則,在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。

          準備:

          老鷹頭飾一個,一個氣球,氣球胸飾幼兒每人一個(放在椅子背面)。

          音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

          過程:

          1. 快樂的氣球

          ①瞧!這是誰?氣球寶寶想來和你們做游戲呢!你們也來做個氣球寶寶吧!

          ②那么怎么變氣球寶寶呢?我來給你們打氣,一打氣,氣球寶寶就變出來了。來來來,我們找個空地方,我來給你們打氣,哧哧哧,氣打進去了嗎?哦!我再來幫你們打!氣球寶寶都出來了嗎?哦!我們可以飛起來了!(放氣球飛的音樂)[老師帶幼兒跳舞:氣球飛氣球飛,氣球來跳舞。飛上去嘍!落下來啦!(提示幼兒四處飛,立起,蹲下)]

          ③氣球寶寶都飛起來了,開心嗎?來!獎給自己一個笑臉。(老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前)

          ④你們還想變個什么樣的.氣球寶寶呢?來!我們一起找個空地方來變變變!呀!有這么多漂亮的動物氣球,我們也飛上天吧!(放氣球飛的音樂,老鷹飛進來一起跳舞)

          2. 老鷹來了

          ①氣球寶寶,誰來和我們做游戲了?

          ②老鷹有張尖尖的嘴,你們飛起來可要小心喲!(放老鷹飛的音樂,老鷹不小心啄到老師扮的氣球,老師蹲下表示破了)

          ③哎呀!我不小心碰到老鷹的尖尖嘴,被啄破了。這可怎么辦呢?你們來幫我再打個氣球吧!(放輕打氣音樂,老師再變個氣球)

          ④我又可以和你們一起玩了,我們再來和老鷹玩一玩吧。(放老鷹飛的音樂、打氣音樂)

          ⑤這么多氣球不小心呀,來我們幫他們來打氣。(引導幼兒被啄破了后,其他沒被啄到的氣球幫助打氣。)

          3. 愉快游戲

          ①這個游戲真好玩,我們再來玩一玩,這個游戲怎么玩呢?完整玩一遍。(三段音樂連起來放)

          ②誰也想來做老鷹?(請幼兒來演老鷹)(三段音樂連起來放)

          ③還有誰也想來做老鷹?(三段音樂連起來放)

          ④氣球寶寶們,我們再到外面去玩一玩吧!(放氣球飛的音樂)

        小班音樂教案 篇9

          活動目標

          1.了解小雞的外形特征,樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          2.初步體驗音樂游戲的'簡單規則。

          活動準備:雞媽媽頭飾、小雞

          活動過程

          一、導入課題,引起興趣

          1.今天,老師請了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?

          2.誰來我們小一班了啊?小小雞是什么樣子的?它是怎樣叫的啊?你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎?

          3.我們一起來學一學小小雞(學小雞叫、小雞吃蟲子)

          二、學習歌曲

          1.剛剛我們學了小小雞吃東西,現在聽老師來唱一唱小小雞,要認真仔細的聽哦。

          2.教師演唱歌曲2遍(跟音樂和清唱各一遍)

          3.歌曲的名字叫什么?小小雞跟著媽媽玩,出發前做了哪些準備啊?后來發生什么事了?小小雞不見了,媽媽會怎么樣?

          4.我們一起來學唱歌曲好嗎?(唱歌曲2、3遍)

          三、表演歌曲

          1.請小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動作。誰發現一只小雞不見了?這句話應該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。

          2.完整的表演歌曲

          四、結束部分

          1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什么那只小雞會不見了?

          2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會把自己弄丟了。

          3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎?

        小班音樂教案 篇10

          活動目標

          1、感受歌曲的歡快,學會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

          2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容,并能運用手指進行相應的表演。

          3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。

          活動過程

          1、觀看三對小鳥表演節目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

          2、完整觀看課件,初步認識丁丁和東東。

          3、分段觀看課件:看前半部分,學唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

          4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。

          5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

          6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

          活動延伸

          教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的.意識。

          (備注:伴奏時,在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)

          動作建議

          1-4小節, 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。

          5-6小節, 右手持小鳥,上下擺動。

          7-8小節, 左手持小鳥,上下擺動。

          9-10小節, 將右手小鳥藏到身后。

          1l-12小節, 將左手小鳥藏到身后。

          13-14小節, 右手所持小鳥從身后回到胸前。

          15-16小節, 左手所持小鳥從身后回到胸前。

          尾聲的4小節,兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。

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