京南九中學習型備課組建設實施方案
一、指導思想
在學校發展過程中，經歷了從簡單到規范，從規范到精細，從精細到精致的發展歷程，為此需要確立“文化立校、提升品位、講求高效、追求卓越”的辦學理念，在精致化教學管理中大面積提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位、不斷實現學生、教師、學校的自我完善與發展的三贏之目標。教師是此目標實現的核心力量，教師的集體智慧、教師的成長尤為重要。備課組是學校最小的、最前線的，也是最具高質高效的教學主力。因此，要通過以創建“學習型備課組”為核心來創建“學習型學校”，以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養主體，創造學習的文化氛圍和條件，以教研組備課組為單元，全面提高教師的政治素質、師德修養、業務能力，使每位教師成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干，具有可持續學習能力和終身發展理念的創新型人才。
二、組織領導
1、成立以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組，全面負責創建活動的開展。
2、校長室、教務處、教科室進一步建立和完善各項規章制度，建立創建活動的考核評價體系和激勵機制，探索和創新備課組建設的新經驗和新辦法，努力為創建活動營造良好的工作氛圍、培訓指導和政策導向。
3、教務處、教科室牽頭，加強指導、督促、檢查評比和總結反饋。
三、主要內容
“學習型備課組”的創建需備課組全體教師精誠合作。備課組內的每一位教師都要在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面符合《京南市中小學教學常規管理手冊》提出的具體要求，備課組長認真履行職責，組織備課組活動，發揮出備課組成員的積極性、創造力，較好地將集體智慧應用于年級教育教學以及教育科研活動。
（一）教學工作
1．計劃管理，有計劃、有實施、有小結。
2．課程管理，有內容、有成效。按計劃組織本學科本年級選修課開設、研究性學習、社會調查、學科興趣小組活動、及各類學生的分層輔導。
3．備課管理，有規范。學科課程規定的教學內容都要通過集體備課的形式落實；每次備課定備課時間，定備課地點，定主講人；統一進度，統一作業，統一檢測；首次第一次備課時布置每位教師回去準備，第二次每位教師說同一備課內容，確定一個主備教師，第三次備課由主備教師提供整合好的備課資料，每位教師進一步修訂備課，第四次備課主備提供修訂稿共享，給人根據所任班級實際情況及本人教學風格補充、修改、調整，進行復備。
4．教學管理，認真落實“四邊雙過關”課堂教學，堅持學科教學中的管理和德育滲透，管教管導；重視聽取學生意見，不斷改進教學效率和教學質量。
5．作業管理，抓好量和質。控制好本年級學生的作業量，教師批閱學生作業情況進行互查。選好或編寫好教學輔助資料。隨時聽取學生對教學的意見，及時研究改進措施。
6．考試管理，合理設計本年級的考試次數，組織教師做好隨堂形成性測試、單元測試、期中、期末復習和考試工作，督促做好命題、閱卷、質量分析工作。
（二）教研工作
1．課題管理，每人有課題，每人每年有論文，備課組長要對備課組內教師課題研究進行管理。
2．教學研究課，每個備課組每個學期各級各類教學研究課不少于一節。
3． 教研活動管理，每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄；負責組織學生的各級學科競賽。
4．組織備課組成員，開展教學資料的開發，分工、配合教研組進行學科教學資源建設。
（三）其他工作
1．青年教師培養，有專人指導；有培養計劃；指導教師就教學體驗和經驗撰寫教學案例和教學論文；督促幫助青年教師按學校規定的標準完成有關工作。
2．聽課，組織組內教師相互聽課，及時交換意見，開展評議，提出改進措施。備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）。
3．檢查考核，協助學校對本備課組教師進行檢查和考核。
四、實施步驟
每學期分為三個階段：
第一階段：計劃階段。為開學初兩周內完成，主要是這對本備課組特點、教學任務等提出教學、科研、教師培養和備課活動教研活動安排等計劃。
第二階段：積累整合階段。上半學期基本完成，主要是針對教師、學生的實際和教學實際、教學科研反饋來及時反思、及時調整備課組工作策略、工作重點，做好教學中期檢查和中期評價。
第三階段：鞏固提高階段。后半學期完成，督促教師對照本組計劃和努力方向，積極創造條件，在創建“學習型備課組”氛圍中得到促進提高，實現價值，快速成長。
五、考核與評價
由教務處、教科室牽頭，以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組從備課組的教師在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面和備課組的各項組織管理工作上進行評價。
京南市第九中學（東大附中）
學習型備課組考核細則
項目 內容權重 考核標準 自評得分 測評得分
A 教學管理工作 50分
A1 計劃管理8%
1．有計劃、有教學進度安排。（2分）
2．計劃內容得到實施且效果好。（4分）
3．學期有工作小結。（2分）
A2 課程管理10%
4．協助教務處組織落實校本課程開發、研究性學習、活動課、選修課、講座、學科競賽、興趣小組活動等。（6分）
5．配合教務處安排教師代課。（4分）
其中：一項不落實，（-2分）落實不到位。（-1分）
A3 備課管理12%
6．按學校備課要求組織備課活動，每次備課有主備人和記錄。（6分）
7．每位教師有自己的復備后教案。（3分）
8．每位教師都能因材施教，管教管導。（3分）
其中：備課活動少一次，（-2分）備課記錄少一次，（-1分）一人次無教案，（-1分）一人次差課（-1分）
A4 作業管理10%
9．選擇好或編寫好教輔資料。（3分）
10．控制好作業的量和質。（3分）
11．作業批發及時、認真。（4分）
其中：資料控制不好。（-2分）作業控制不好。（-2分）作業批發不及時。（-2分）
A5 考試管理10%
12．接受命題工作并保證試卷質量。（4分）
13．按學校要求認真組織閱卷。（4分）
14．做好考試質量分析和考后教學反思。（2分）
B教研管理工作40分
B1 課題管理10%
15．每人都有課題。（4分）
16．每人都有研究成果（論文、報告）。（4分）
17．備課組長對課題研究和進展進行管理。（2分）
其中：一人沒課題，（-2分）一人沒論文。（-2分）
B2 教學研究課10%
18．每學期開各級各類教學研究課不少于一節。（10分）
B3 教研活動管理20%
19．每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄。（6分）
20．有分工，配合教研組進行學科教學資源庫建設。（6分）
21．負責組織學生的各級教學競賽。（3分）
22．對口接待來校進行教研活動或交流的有關人員。（5分）
其中：少一次組會，（-2分）不組織參加競賽一次，（-1分）不負責有關工作一次。（-2分）
C其他管理工作10分
C1 青年教師管理5%
23．有專人指導。（1分）
24．有培養計劃。（1分）
25．青年教師按學校規定的標準完成有關工作。（3分）
C2 聽課2%
26．備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）
其中：一人次不達標。（-1分）
C3 考核3%
27．協助學校對本備課組教師進行考核。
其中：一次不到位。（-1分）
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