[優]實施方案6篇
為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的實施方案6篇，歡迎大家分享。
![[優]實施方案6篇](/pic/00/cab5caa9b7bdb0b82_5f06f68c83983.jpg)
實施方案 篇1
一、指導思想
鼓勵孩子大膽表達對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。從孩子們的年齡特點和發展水平出發，組織開展兒童繪畫比賽活動。
二、參加對象
明德中學教職員工的—14歲（截止到20xx年6月1日未滿14周歲）小孩均可參加，按照年齡分為幼兒組（—7歲，含7歲）、少兒組（7—14歲）。
三、內容與主題
參賽作品要求圍繞“快樂的成長”主題，以幸福生活為宗旨，表現孩子們在家庭、在學校、在黨和國家溫暖的'懷抱里健康快樂的成長。
四、形式與要求
比賽分為兩類：軟筆書法和繪畫，每幅作品在作品背面右下角寫上參加的組別、家長姓名、孩子姓名、作品名稱。每人限交一幅作品。
1、繪畫作品要求
國畫、水彩、水粉、版畫、兒童畫，或其他畫種。
尺寸：國畫不超過四尺宣紙（69*18）,其他畫種包括卡通畫、兒童畫尺寸不超過4開（40*60）。
2、書法作品要求
字體不限，不超過四尺宣紙（69*18）。
五、比賽方式
不組織現場比賽，參賽者報名時交書法或繪畫作品一幅，由學校美術學科中心進行評審，所有作品均不予退還。
六、獎勵辦法
分組設立一、二、三等獎，其中一等獎%，二等獎10%，三等獎1%。
七、其他事項
1、所有參賽作品請家長于月2日之前交學校工會辦公室（四箴堂04室）。
2、學校將組織專門評審，并于6月1日下午在圖書館學術報告廳進行頒獎。
實施方案 篇2
勵志，勤學，健身，友愛，是我校校訓。開展勵志教育，是包玉書先生兄妹在捐資興建賽龍中學時就定下的一個辦學要求。勵志教育，就是要激發學生的自主發展意識，讓每個學生學會自我管理、自我控制、自我超越和自我實現，自覺培養最基本的成功品質，為今后人生幸福和成功奠定品性和能力基礎。
我校近幾年來，在學校領導班子、學校各部門、全體教職工，尤其是全體班主任的共同努力下，開展了系統的勵志教育的實踐和研究，獲得了一定的成績，得到了各級領導部門、兄弟單位、廣大家長和社會各界的認同和好評。省內外各地三十多個教育行政部門、兄弟學校來我校考察學習。《人民教育》《班主任之友》《中學思想政治教學參考》《教學月刊》《德育報》《教育信息報》以及《寧波日報》《寧波晚報》》《今日鎮海》等眾多刊物和媒體肯定和宣傳了我校的勵志教育做法。勵志教育已經成為我校近年來迅速崛起的一個辦學亮點，提升品牌建設的一個新增長點。省一級重點中學評估組在了解了我校的勵志教育實踐后，在評估意見中指出，學校要繼續將勵志教育工作做深做強，加強勵志文化建設，使之成為學校的辦學特色和辦學品牌。校長三年任期目標中也指出，學校要繼續加強勵志教育的實踐和探索，使辦學特色更加明顯。
20xx年，學校搬遷新址，學校的辦學環境和辦學條件得到優化，這為學校進一步開展勵志教育提供了更為有利的條件。群策群力，扎扎實實開展好勵志教育，進一步加大勵志教育這一品牌建設，使之走向全省，乃至更遠，是我校每一個教職工的歷史使命。為更加深入、扎實地開展好勵志教育工作，特制定我校勵志教育工作實施方案，希各部門各有關人員積極配合，并認真完成相關工作。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為先，育人為本”，認真貫徹鎮海區教育局關于“一校一品，校校有特色”的內涵建設要求，結合學校實際情況，以全面推進素質教育為目標，以培養學生的成功品質為重點，促進學生全面發展和健康成長，大力加加強勵志教育的實踐研究，促進學校教育質量的繼續提升，鞏固并進一步擴大我校的勵志教育特色品牌效應。
二、目標任務
通過幾年的努力，以勵志教育為切入點，深入實施素質教育，進一步探索在新課程背景下，適合我校實際的富有鮮明特色的勵志教育理念、方法和途徑，形成富有操作性、實效性、和推廣性的高中勵志教育實踐模式，努力使我校在本地區乃至全省的德育特色學校創建工作中占有一席之地，努力實現教育局提出的“把賽龍中學建設成為一所質量較優、特色鮮明的省一級重點中學”的辦學要求。
三、具體工作
（一）開設勵志教育校本課程。
1、多層次組建勵志教育講師團。包括勵志教育家長講師團、校友講師團、學生講師團、教師講師團（學校領導及部分優秀教師和全體班主任）、社會成功人士講師團、寧波商幫代表講師團、鎮海籍名人講師團等。給講師發聘書，設立“賽龍中學勵志大講堂”，開展系列專題講座，定期進班級或者給整個年級上課。（王海岳 謝景文 王暖）
時間：4月份，確定校內講師團名單，開講；5月份確定高一家長講師團名單，開講；6月份確定社會成功人士講師團名單，開講；9月份，進一步充實名單，正式開始安排系列專題講座。
2、每個班級，每星期開設一節勵志教育課，把過去的主題班會時間給為勵志教育課，專門上勵志課。主要采用兩種方式：講師授課、班主任組織開展勵志主題班會。勵志課排入學校課程表。
專題設計：zz zz
時間：上半年在高一年級中試行，下半年正式實施。高一、高二每學期至少10堂專題勵志課，高三每學期至少8堂勵志課。（專題參考《學生勵志手冊》，也可以加以調整，充實。）
2、以寧波幫精神作為勵志教育的一個重要資源，搜集整理勵志教育校本課程資源，參照上述各年級勵志教育專題，編輯各年級的授課教材或學生校本閱讀材料。（林耀 沈建華 語文組 政史地組）
時間：6月底前編好高一年級勵志教育校本教材。10年12月編高二年級校本教材，11年6月編好高三年級教材。
（二）創設勵志教育校園文化環境。（zz zz zz zz 語文組 ）
利用墻、路、廊、黑板、電子屏幕、室、亭、園、橋、網站、校園廣播以及校園里的花草樹木，做好勵志文化文章，賦予教育意義和激勵功能，使學生在賽龍校園的任何地方都能受到激勵，使他們在耳濡目染中產生并保持積極進取的動力。同時，也是任何一位客人走進學校都能感受到我校濃厚的勵志教育氛圍。
時間：7月之前
（三）開展豐富多彩的勵志教育活動。（德育處 團委）
1、繼續開展每年一度的讀勵志書活動和師生勵志論壇活動那個。
2、扎實做好勵志手冊的完善和使用工作，指導學生堅持開展每日自省自勵。
3、邀請想方設法邀請各行各業成功人士走進賽龍中學，為學生傳授勵志成才經驗和智慧。
4、繼續研究如何把開學典禮、春游、軍訓、畢業典禮、休學儀式、成人儀式、運動會、新年聯歡會等各類常規教育活動做成精品，做成經典，增強震撼力和感染力，使之能真正觸動學生的心靈。
5、高一高二高三，各年級圍繞不同的側重點，以《勵志教育手冊》的.內容為主要依據，開展各個主題教育活動。
6、加強學生生涯規劃能力教育。
7、積極探索開展其他各種富有創意和富有激情的勵志教育活動。
（四）建立和完善富有激勵性的較為科學的學生綜合素質評價體系。
1、改革學生思想品德考核標準和辦法，突出對學生做人特別是勵志品質的考核評價。（厲佳旭 趙廣秀 王暖）
時間：11月
2、設立勵志獎學基金。針對學生發展必須的關鍵品質，多類型多層次設立各種獎勵項目，開展各類勵志明星評比活動，樹立并宣傳各種先進典型。zz zz
時間：5月份
（五）開發勵志教育基地。
1、校園內開發勵志館。把校史館的教育功能和勵志教育結合起來，用光、電、聲、圖、文等創設富有激勵性的校內勵志館。（zz zz zz 語文組）
時間：11月
2、積極加強和寧波商幫博物館、江南第一學堂、包玉剛故居、鎮海院士風采館等部門的聯系，充分利用其豐富的教育資源，努力建立內容豐富的勵志教育活動體系，定期開展各類教育活動。（zz zz）
時間：10年4月份開始至11年6月份
（六）加大勵志教育研究、學習力度。（zz zz）
出臺相應措施，鼓勵全校教師特別是一線的班主任、德育工作者開展勵志教育研究，積極發表勵志教育論文或者出版專著，為學校特色品牌建設添磚加瓦。爭取在結題前鼓勵有關老師出版專著2本以上，在省級以上刊物發表文章5篇以上（每篇文章要注明“教育部課題《普通高中勵志教育實踐模式研究》成果”）高質量的勵志教育論文。
時間：10月前發表3-5篇
（七）確立宣傳陣地。（zz 信息中心 ）
1、加強校內宣傳，利用宣傳欄、墻報、校園廣播等宣傳勵志教育活動，宣傳各類先進典型。
2、加強網站建設，充分發揮網站在宣傳先進、激勵和引導學生方面的作用。設立“勵志教育”網頁，專門供各班級宣傳本班級的勵志教育活動和先進經驗。
時間：5月
3、進一步加強和各類有關雜志期刊以及新聞媒體的聯系，加大對我校勵志教育工作的宣傳和介紹。
（八）加強和省市區各級教科研部門和教育學會（德育學會）領導、寧波大學和浙師大、浙大等有關高等院校的聯系，爭取舉辦省級（10年下半年或者11年上半年）、市級班主任培訓會議或者德育研討會（10年上半年），向全省、全市介紹并推廣我校的勵志教育經驗，擴大學校影響。（崔國久 厲佳旭）
（九）做好有關數據的采集和分析整理工作，做好學生有關方面的現狀調查和分析工作。（牟麗霞）
時間：上半年搜集或者編制相關的調查問卷和測評量表。9月份做好高一起始年級的學生志向水平初測工作。11年6月份做好后測工作。
（十）做好檔案保存整理工作：謝景文
1、各項活動都要留電子稿和書面稿，大型和重要的活動要寫新聞稿。注意圖片、視頻、文字等都要做好保存工作。
2、設立勵志教育大事記，及時記錄勵志教育研究和實踐中的每項重要活動和會議。
時間：4月
（十一）討論：創辦《勵志教育之聲》校內期刊。系統展示我校的勵志教育做法和思考？
四、組織機構。
創建勵志教育特色工作領導小組：
組長：zz
副組長：zz zz zz zz
組員：zz zz zz zz zz zz 班主任 教研組長
實施方案 篇3
一、資助范圍、對象、標準
符合以下條件的小學、初中、普通高中和中職學校公辦教師：
（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導；
（二）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
（三）忠誠黨的教育事業，工作認真負責，生活儉樸，誠實守信；
（四）在崗并堅持工作在一線的教師，有下列情況之一的：
1．夫妻或未婚子女因得重大疾病導致家庭特別貧困，除住院及外出治療期間外仍堅持工作的；（有醫院診斷證明和病例原件及復印件）
2．家庭因遭受人力所不能抗拒的自然災害等原因導致家庭特別貧困的；（有消防、保險、居委會、交警隊等有關部門開具的證明原件及復印件）
3．喪偶的單身家庭有未成年子女上大學，且至少有一方老人無固定收入需獨自贍養而導致家庭特別貧困的；（戶口本原件、復印件及相關學校、戶籍管理部門、居委會開具的相關證明原件及復印件）
4．近十年來獲得過省級或省級以上優秀教師，并且近三年來獲得過教師節大會表彰，家庭成員中只本人有收入的；（證書原件及復印件，學校和居委會開具的證明原件及復印件）
5．其他原因造成家庭經濟特別困難的。
以上資助條件均以品行端正、遵紀守法、熱愛社會主義祖國、遵守學校各項規章制度、素質優良、業務精湛、愛崗敬業的家庭貧困教師作為資助前提。資助名額是個人申請后由學校推薦，再根據家庭貧困程度來產生的，以確保能把資金用到最需要的貧困教師家庭中。
資助標準為每人每年1萬元。
二、資助程序
（一）公開宣傳。學校通過有效途徑廣泛宣傳“中央專項彩票公益金勵耕計劃”政策，公開資助條件（包括資助的條件、資助的名額、資助的申請、審核、監督等）。
（二）學校初審。符合資助條件的教師向學校提出書面申請，并由教師本人如實填寫“中央專項彩票公益金勵耕計劃教師申請表”。學校收到教師申請表后，須嚴格按照公開、公平、公正的原則，對申請教師的資格、條件進行初審。申請表必須有校長簽字，校長是第一責任人。
（三）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室復審。初審通過的教師申請材料（包括申請表、典型貧困教師的文字材料或影像資料、疾病證明、困難證明、災害證明等）報縣“勵耕計劃”領導小組辦公室進行復審。經復審后，在教育體育局及教師所在學校進行為期不少于10天的`公示。公示中，如有異議，縣“勵耕計劃”領導小組辦公室及時進行調查、核實，并作出相應處理；經公示無異議后，由縣“勵耕計劃”領導小組辦公室將有關財料報上級部門復核（紙質及電子文檔），最后上報中國教育發展基金會。
（四）中國教育發展基金會在確定并公布最終受資助教師名單后，將每位受資助教師應得的資助資金直接劃撥至縣教育體育局。縣教育體育局收到資助資金后，縣“勵耕計劃”領導小組辦公室按規定的資助標準發放到每位受資助教師手上，并組織教師簽收。
（五）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室要建立“勵耕計劃”受資助教師檔案，由受助教師本人簽字的簽收單一律要造冊登記并保存3年以上，以備基金會和有關部門檢查。
三、資金管理
（一）“勵耕計劃”資金的使用應當嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，任何人、任何部門都不得截留、擠占、挪作他用或拖延支付，不得利用資助資金進行任何形式的投資，以確保資金安全。
（二）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室要建立“勵耕計劃”專賬，實行獨立核算，分賬管理，不得與其它資金混合管理使用。
（三）教育體育局主要負責人為本縣實施“勵耕計劃”工作的直接責任人，對本縣受資助教師評定的公正性及資金的專款專用負全責。
四、監督檢查
（一）教育體育局審計督查室要全程監管，具體操作規程按《中央專項彩票公益金“勵耕計劃”管理和實施暫行辦法》的要求進行。
（二）在“勵耕計劃”執行過程中，如發現申請人弄虛作假，一旦查實，將取消該申請人三年晉職評優資格，并追究相關領導和責任人的責任，一律暫停勵耕計劃在該校的執行。
（三）縣“勵耕計劃”領導小組辦公室和學校要嚴格按資助條件確定受助教師，做到公正、公開、公平、透明運行，確保資助款用于家庭經濟特別困難的教師。
五、組織保障
成立縣教育體育局中央專項彩票公益金“勵耕計劃”領導小組：
具體負責組織、協調、督導資助工作，確保資助工作科學、規范、平穩、有序開展。
公益金勵耕計劃實施
實施方案 篇4
為進一步加強醫院行風建設，規范醫院管理和醫療服務行為，提高社會對醫院的滿意度，促進醫院又好又快發展，根據《衛生部關于在全國醫療衛生系統開展“三好一滿意”活動的通知》精神，結合醫院實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想、科學發展觀為統領，以提高服務質量和人民群眾滿意度為目的，堅持圍繞中心、服務大局，全面推進、突出重點，以關注民生、改進作風為主線，以“端正政風行風、優化發展環境”為主題，從解決具體問題入手，著力實施聯合監督，引導群眾有序參與，規范評議活動，豐富評議形式，注重評議質量，推進制度創新，建立完善糾正—建設—監督的長效機制，努力建設人民群眾滿意的醫院，不斷優化醫院事業改革和發展環境。
二、領導機構
為加強對醫院民主評議行風工作的領導，成立醫院民主評議行風工作的領導小組，成員組成如下：
組 長：王德英
副組長：黃炳輝、李志超、李先倫、李啟霞、伊東升 成 員：杜慶鋒、孔 秀、付作輝、楊巧玲、王云柱、禹煥云、靳福利、岳 偉、周文菊、宋德振、閆憲華、梁之和。
三、工作重點
（一）強化反腐倡廉思想教育
以黨性黨風黨紀教育為重點，加強對全體黨員干部，特別是領導干部廉潔從政、醫務人員廉潔從醫的教育，要把認
真學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、中央《建立健全懲治和預防腐敗體系工作規劃》及衛生部實施辦法作為學習重點內容，嚴格執行領導干部廉潔自律、醫務人員廉潔行醫的各項規定，深入開展社會主義榮辱觀教育、醫德醫風教育、衛生法律法規宣傳教育，增強醫務人員職業道德和遵紀守法意識，加強醫院廉潔從醫與和諧從醫文化建設，樹立廉潔從醫、依法執業和抵制商業賄賂的良好風氣，從思想上筑牢拒腐防變的防線。
（二）完善醫德考評制度
深入開展醫務人員醫德考評工作，健全告知制度、醫患溝通制度、服務投訴處理制度和醫德醫風考核獎懲制度，完善醫務人員醫德醫風考核檔案，把醫務人員醫德考評納入科室綜合目標管理，作為醫務人員年度考核的先決條件，考核結果與科室及個人績效工資分配、年度考核評先評優和職稱晉升等掛鉤，充分發揮醫德考評的激勵約束作用。
（三）積極推進院務公開制度
進一步完善院務公開各項措施，規范院務公開內容，堅持對外向社會及患者公開與群眾利益密切相關的政策、法規、制度、醫療服務信息、便民措施、醫療收費項目及標準、藥品價格等基本情況；對內向職工公開醫院重大決策事項、醫院運營管理情況、人事管理、財務收支、藥品設備、基建工程招標以及事關職工切身利益的相關信息，主動接受群眾監督，真正做到取信于民，使人民群眾的知情權、參與權、監督權得到保證和落實。
（四）嚴格規范診療服務行為
認真落實臨床路徑，堅持醫院藥品用量動態監測和超常預警制度，加強對藥品使用的管理和監督，嚴格規范醫師處
方行為。建立同級醫療機構檢查、檢驗結果互認制度，促進合理檢查、合理用藥、合理治療。推行臨床路徑和單病種限價收費，促進醫療質量管理向科學化、規范化、專業化、精細化發展，規范診療行為，控制醫療費用不合理增長。
（五）加強醫療質量管理
認真貫徹落實省衛生廳、中醫藥管理局《醫療質量萬里行活動方案》，嚴格遵守衛生法律、法規、規章、診療護理規范、常規以及管理制度，認真抓好首診負責制、三級醫師查房制度、分級護理制度、疑難病例討論制度、會診制度、查對制度、危重患者搶救制度、術前討論制度、死亡病例討論制度、技術準入制度等醫療質量和醫療安全核心制度的落實。加強醫務人員“三基三嚴”訓練，完善病歷書寫和處方規范化管理，提升基礎醫療護理質量。
（六）嚴格醫療服務收費
認真執行國家藥品價格政策和醫療服務收費標準，嚴格執行收支兩條線，禁止在國家規定之外擅自設立新的收費項目，嚴禁分解項目、比照項目收費和重復收費，建立健全醫療服務價格管理制度、公示制度、查詢制度、費用清單制度，提高收費透明度。進一步完善計算機收費管理系統，及時為患者提供醫療費用查詢服務，及時處理患者對違規收費的投訴，主動接受社會和病人對醫療費用的'監督。
（七）發揮院務監督委員會職能
健全醫院民主監督組織的運作機制，不斷完善民主管理制度，提高民主監督水平。院務監督委員會對院級事務實行全方位、全過程監督。對黨務、院務工作的事前、事中、事后全過程監督，及時發現和糾正黨務、院務工作中違法違規
和侵害群眾利益的問題，促進監督工作代表群眾利益、符合群眾意愿。
（八）深入開展“開門評醫”活動
進一步弘揚“大醫精誠、傳承創新”的精神，在全院開展“開門評醫”活動，堅持以醫德醫風更高尚，醫療質量上水平，人民群眾得實惠，醫患關系更和諧，衛生事業跨臺階為目標，進一步轉變醫務人員的醫德醫風，樹立為人民服務宗旨，努力建立一支“境界高遠、醫德高尚、醫術高明、學識高深、言行高雅”的“五高”型衛生隊伍，促進醫院事業健康持續發展。
（九）認真落實黨風廉政責任制
黨風廉政建設責任制是深入推進反腐倡廉工作的一項基礎性制度。各科室負責人要認真履行“一崗雙責”，全面落實黨風廉政建設各項責任。要堅持兩手抓、兩手都要硬的方針，把黨風廉政建設和預防職務犯罪工作作為一項基本職責，與業務工作同布置、同落實、同檢查、同考核。
（十）繼續鞏固無紅包
醫院創建成果
扎實推進醫院創建“無紅包醫院”活動。實行個人向科室承諾、科室向醫院承諾、醫院向社會承諾的三級承諾制，公示收受紅包的懲治措施以及投訴舉報辦法。接受群眾監督，經常聽取意見，組織病員或服務對象進行滿意度測評。
（十一）深入開展治理商業賄賂專項工作
繼續抓好治理商業賄賂相關法律法規宣傳教育、自查自糾、案件查處工作，建立長效機制，用完善的機制推進專項治理工作，用制度約束規范醫務人員行為。
（十二）實施廉政談話制度
切實增強黨員領導干部廉潔自律、依法辦事的意識，筑牢思想道德防線，教育、挽救和保護干部。對提拔任職的黨政領導干部進行任職廉政談話，對有違紀行為，但情節較輕尚不構成紀律處分的領導干部進行誡勉談話談話，對出現苗頭性、傾向性問題的領導班子及領導干部進行警示談話。
四、評議方法和步驟
（一）評議方法
實行科室自評和民主評議相結合的辦法進行。民主評議由行風辦通過明查暗訪、問卷調查、走訪座談、個別談話、情況匯報、反饋意見等方式開展。
（二）實施步驟
1、宣傳發動階段（7月至8月）。建立和完善領導機構，制定切實可行的工作方案，搞好宣傳發動，營造爭先創優的良好氛圍。
2、自查自糾階段（9月至10月）。要采取多種形式認真查擺問題。對當前本單位存在的行風突出問題，既要深入發動內部干部職工進行查擺，又要發揮和依靠社會各界積極參與，對查擺出來的問題和不足進行分門別類，并及時開展專項整治活動。
3、考核評議階段（11月至12月）。一是根據院部年初下發的實施方案和考核細則進行考核；二是根據對門診、住院及出院病人滿意度測評結果進行考核；三是根據責任狀的相關內容，各職能科室在工作中所了解或考核的情況，以及綜合或專題調查、明查暗訪、回訪、群眾舉報及行風監督員全面監督和投訴核實的情況，作為綜合考核依據。
4、總結提高階段（xx年1月）。對自查自評和上級主管部門考核中提出的問題，以及社會和群眾反饋的熱點、
實施方案 篇5
根據教育部《關于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見》（教基[20xx]6號）精神，結合我校實際，研究制訂《廣東江北中學研究性學習實施方案》
一、成立“研究性學習”實施小組
組長：z
副組長：z
成員： z、各年級級組長、各班班主任、高中各科老師。
二、研究性學習學分認定的基本原則
每個學生都要以個人或小組的形式完成研究性學習任務，兩年至少完成1個以上的課題研究。
完成研究性學習課題可獲得獲得15個學分，每個課題是否完成的依據是：有完整的《廣東江北中學研究性課題審報表》；有研究性學習成果和結論。
三、研究性學習活動實施中的任務分解
1、班主任：全面負責本班學生的研究性學習，主要任務是：
①負責課題小組人員和課題小組組長的確定，每個班根據學生人數可安排10個小組，每個小組為6人左右為宜。
②指導課題小組自由選擇指導老師，或協調老師選擇課題小組。
③根據學生研究性學習活動的過程和成果，給予學分的認定。
④對本班學生研究性學習結果整理歸納送交教研處備案，每學年推薦2~3個優秀課題上報學校。
⑤每學期召開一次研究性學習總結會或成果匯報展示會（要求至少有2名以上課程委員會成員參加）
2、導師：協助班主任負責本班的學生研究性學習，主要任務是：
①利用課堂上課，使學生進入問題情境階段，使學生愿意參加研究性學習，并產生一定的興趣。
②協助班主任確定本班的課題小組成員和組長。
③指導課題小組自由選擇指導老師，或協調老師選擇課題小組。
④協助班主任，根據學生研究性學習活動的過程和成果，給予學分的認定。
⑤協助班主任，每學年推薦2~3個優秀課題上報學校。
⑥協助班主任每學期召開一次研究性學習總結會或成果匯報展示會。
3、指導教師：每個班的課題小組可根據情況選擇一個授課教師作為本課題小組的指導老師，授課教師也可根據情況選擇課題小組，每位教師（主要是高一教師）所指導的學生人數不得少于25人。
指導教師的主要任務是：
①指導研究小組確定課題，并完成開題報告②指導課題研究過程材料的完成（主要是要學生完整填寫《研究性學習學習記錄冊》）。
③每學年把所指導的課題小組的《開題報告》、《研究性學習學習記錄冊》和《研究成果》等材料進行整理，送交班主任和導師（班主任和導師根據以上材料對學生進行學分認定）（研究成果可以是研究論文、實驗報告、調查報告、活動方案設計、科技作品、錄象資料等多種形式）
4、年級組長：根據本年級的特點具體組織本年級的研究性學習，協助教研處做好相關的檢查考核工作，以及有關資料的收集和整理，搞好本年級研究性學習活動的經驗交流和成果展示
5、教學處：指定專人負責研究性學習管理的`具體事務，主要職責是：
①負責班主任、導師、和指導教師對研究性學習指導工作的考核評價與管理。
②負責對每個班級學生學分的認定進行審核。
③負責對學生的研究成果整理、歸檔。
④每學年負責組織一次研究性學習展示會，每學年編輯一本《研究性學習優秀研究成果集》。
四、研究性學習課程內容參考
1、自然環境類：主要是從研究人與自然的角度提出的問題，如環境保護、生態建設、能源利用、動物保護、天文研究等方面與個人生活背景相關的課題
2、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發展角度提出的課題，如鄉土文化研究、民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等
3、社會生活類：主要是從保護人與社會關系的角度提出的課題，如學校規章制度的研究、社會關系的研究、企業研究、社區管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究、科技與生活等相關的課題
4、個人發展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團的研究、群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學關系研究等與學生生活直接相關的課題
5、跨學科綜合類：主要是從科學技術與時代發展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯系，但主要是需要多學科參與的有助于了解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺傳與化學、納米技術、計算機與多媒體技術、基因工程與克隆技術、產權經濟、組織行為、等與現代化生活息息相關的新事物的研究課題
五、研究的步驟指導
指導教師指導學生研究課題一般包括以下步驟：確定課題——制定計劃——搜集材料——整理分析——總結報告——交流評價——研究成果。
六、有關要求：
學校要求所有教師（特別是高一教師）都要積極開展“研究性學習”教學活動，全體教師要把這項工作看成是象上課和批改作業一樣不可缺少的職責。每位教師（主要是高一教師）所指導的學生人數不得少于25人，并落入正常工作量中，達不到要求的視作未完成正常工作，超額完成的給以獎勵，并與課時津貼和超工作量掛鉤。導師的工作量學校將另行研究予以考慮。以后將教師是否有效指導和開展“研究性學習”活動作為考核、獎勵和晉級的重要指標。此方案根據學校學生研究性學習活動發展的情況，以及學校資源（物質資源和人力資源）的發展情況在實際操作中進一步完善。
實施方案 篇6
一、指導思想：自20xx年起，研究生入學考試中，外國語聽力的測試從初試調整到復試進行。為了保證復試中外語聽力、口語測試的信度、效度、區分度等諸項指標達到培養目標的要求，準確掌握試題的廣度和深度，從而切實落實好國家研究生招生制度的此項改革，根據《遼寧省20xx年碩士研究生入學考試復試外語聽力、口語測試實施指導意見》，制定本實施方案，作為我校外語聽力、口語測試的運行規則。
二、命題目的：測試應試者聽解能力與口語表達能力的實際水平。
三、命題科目：英語、日語。
四、命題原則：
1、測試所用語料必須符合實際情景，應盡可能地考慮內容不同且有代表性的多種情景；
2、試題所用語料要具有適宜性，應符合具體的交際行為，并能檢測應試者的交際能力及相關知識；
3、設計考點時應以所提供的語料為依據，考點應覆蓋所提供語料的內容。
五、測試形式：
1、測試分為聽力和口試兩種形式，分值合計50分。其中，聽力20分，占40% ；口試30分，占60% ；
2、聽力試題的設計采取客觀測試的形式，口試試題的設計則采取主觀測試的形式。
六、具體實施細則：
（一） 、聽力部分
1、測試形式：聽力部分均采取客觀測試的`形式，答案需涂在答題卡上。
2、測試時間：總體測試時間約為25分鐘。其中，試音2分鐘，涂卡時間為3分鐘，測試過程約為20分鐘。
3、題型、題數及計分方法
（1）題型分為A、B兩項，A項由8小題組成，B項由3篇短文或會話組成；
（2）A項的8小題分別由8個會話組成，每小題分值為1分，時間約為1分鐘左右；B項的3篇短文或會話的長度各以2～3分鐘為宜，每篇短文或會話各設4個小問題，共計12小題，每小題分值為1分。
4、錄音語速要求
（1）英語：每分鐘100～120個單詞；
（2）日語：每分鐘80～100個單詞。
5、選材原則：從測試的效度要求出發，聽力素材的選擇應以通俗易懂的交際語言素材為宜，難度不宜過高。
6、試題設計要求
（1）測試題目（包括題干和選擇項）用語要自然簡潔，地道規范，準確無誤。題干必須以錄音的形式出現；
（2）每題應設A、B、C、D四個選項，只有一個選項為正確或最佳答案，應避免出現產生異議或歧義的選項；
（3）避免無意中泄露答案（例如，答案出現在上下文中）；
（4）選擇項的長度和結構應盡量保持相似；
（5）選擇項應避免出現語法、語義或邏輯等方面的問題；
（6）素材的選擇應力求新穎，盡量避免照抄照搬。
7、注意事項
（1）磁帶錄制應符合聽力測試的技術要求。例如，應有題號、提示音、均衡間隔時間等；
（2）考試開始前和結束后，應有中文語音提示。
（二）、口試部分
1、測試形式：口試部分采取主觀測試的形式，由評委直接打分。
2、測試時間：每位考生的測試時間掌握在15～20分鐘為宜，各學科也可以根據本專業的需求適當調整口試時間。
3、測試內容：口試部分的內容分為兩大部分，第一部分為朗讀與回答問題，第二部分為即興演講.
4、選材原則：口試素材的選擇應以通俗易懂的交際語言素材為宜，難度不宜過高。不同學科可根據本專業的特色選取一些與本專業相關的素材。
5、試題設計要求
（1）選取若干篇難度相當、篇幅為500個單詞左右的小文章，就每篇文章的內容各準備5個小問題；
（2）提問用語要自然簡潔，口語化，準確無誤；
（3）即興演講部分的問題應為人們普遍感興趣的話題，不同學科可以根據本專業的需要，設計一些與本專業知識相關的話題；
6、測試步驟
（1）先由考生抽取朗讀與回答問題的題目；
（2）題目確定后，考生可以在備考室就抽取的文章進行10分鐘的熟悉準備；
（3）考生進入考場后，按主考教師的指令，進行個人信息介紹，朗讀文章并回答問題（文章的提問應由指定的評委進行）；
（4）考生按抽取的題目進行即興演講，各位評委再結合該題目與考生直接交流。
7、考核成績的評定
（1）每個考場由3～5名精通考試科目專業的外語教師組成評委會，設秘書1人（兼）；
（2）開考前，每位評委應排定各自的評委序號；
（3）各位評委需根據評分條的各項評分標準為考生打分，并在評分條上簽字，如評分有修改打分評為須在修改處簽字；
（4）每位考生口試結束后，考場秘書將各位評委填寫的評分條收集起來，將各項總分相加后，取平均值作為考生的口試成績，填入考生聽力口試成績單；
（5）評分條不得銷毀，需與試卷一起存檔備查；
（6）評分條樣式參照附表。
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