提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法
一般而言，正常的人都會(huì)追求進(jìn)步的。老師、家長(zhǎng)可巧用成績(jī)總表，提高初中學(xué)子的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)子們學(xué)得更積極，成績(jī)更高分。
如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方法一、成績(jī)總表中欄目的填寫
(一)牢記中考目標(biāo)——“姓名”欄的填寫。
人貴有志，班級(jí)主任、家長(zhǎng)應(yīng)先要求學(xué)子設(shè)立自己的中考目標(biāo)——考上哪一所高中。
就現(xiàn)階段而言，中考目標(biāo)可粗略分為“普通高中”“本縣區(qū)示范性高中”“省市示范性高中”(至于同屬于國(guó)家基礎(chǔ)教育學(xué)段的高中和小學(xué)，高考目標(biāo)或可粗略分為“大專”“本科”“重本”為妥，而小升初的目標(biāo)則可分平均分為“60分”“80分”“90分”“95分”)。
選擇中考志愿時(shí)，班主任、老師可介紹本地各所高中的特點(diǎn)，介紹當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線，鼓勵(lì)祖國(guó)的花朵不妨把目標(biāo)訂高一些——告訴他們這樣做可以充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。
再將整個(gè)年級(jí)大型考試成績(jī)總表里的“姓名”欄里統(tǒng)一寫成“姓名+中考目標(biāo)”的格式，而中考目標(biāo)學(xué)校名稱則可統(tǒng)一為兩個(gè)字，如“東山中學(xué)”為“東中”。
亮出中考目標(biāo)的好處多多，學(xué)生能亮出目標(biāo)，既是有勇氣的表現(xiàn)，也是給自己以信心，更重要的是給旁人以監(jiān)督的權(quán)力。
當(dāng)然啦，要達(dá)成目標(biāo)，不努力是不行的，只會(huì)淪為別人的笑話。
一般而言，正常的人都會(huì)追求進(jìn)步的。
努力的追求上進(jìn)的學(xué)子不少，當(dāng)他們覺得“鴨梨山大”提出要改變中考目標(biāo)時(shí)，年級(jí)可統(tǒng)一規(guī)定每個(gè)學(xué)期開學(xué)前才能調(diào)整——朝三暮四可不好。
(二)不寫考分，著眼于考試目標(biāo)的擬訂和實(shí)現(xiàn)與否——各科“成績(jī)”欄和“總分”欄的填寫。
各科“成績(jī)”欄和“總分”欄，不應(yīng)該填寫學(xué)生各自的具體分?jǐn)?shù)，可以將這兩個(gè)欄目各自細(xì)分出“考前目標(biāo)”欄和“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”欄。
“考前目標(biāo)”應(yīng)當(dāng)在上一次大型考試各科試題評(píng)講完后就馬上填寫，可以是各科和總分具體的名次、分?jǐn)?shù)(各科的由科任老師負(fù)責(zé)組織確定，總分的由班主任負(fù)責(zé))，也可以是超過(guò)本年級(jí)的某某同學(xué)。
如果有同學(xué)填寫 “有進(jìn)步就行”等字樣也應(yīng)當(dāng)視為合乎要求。
考完后，應(yīng)要求學(xué)生在“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”欄對(duì)應(yīng)的那一格里注明對(duì)比上一次大型考試進(jìn)步的具體分?jǐn)?shù)和具體名次并涂上彩色，直接打“√”也是不錯(cuò)的(可在總表的向左數(shù)第一豎行增設(shè) “目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)”欄，統(tǒng)計(jì)出打“√”的個(gè)數(shù))。
沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的和沒(méi)有進(jìn)步的格子就留空兒。
提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方法二、成績(jī)總表的宣揚(yáng)
優(yōu)秀的永遠(yuǎn)是少數(shù)的，進(jìn)步的卻不少，不斷地表?yè)P(yáng)進(jìn)步，應(yīng)該能夠讓進(jìn)步者最終踏入優(yōu)秀的行列。
班級(jí)應(yīng)盡可能大事宣揚(yáng)大型考試目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。
就學(xué)校范圍而言，在班里、年級(jí)的的廣播、公布欄里表?yè)P(yáng)大型考試目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，如果能在校園里眾人必經(jīng)之處受到宣揚(yáng)，那種興奮勁兒更是難以言傳吧。
除了可在學(xué)校的電子屏幕上滾動(dòng)播放受表?yè)P(yáng)者名單外，學(xué)校或可在校園主干道兩側(cè)為每個(gè)年級(jí)分別設(shè)置一塊表?yè)P(yáng)展牌，展牌上張貼各班大型考試成績(jī)總表。
當(dāng)然了，只要展牌的面積夠大，記錄上一次大型考試表?yè)P(yáng)情況的成績(jī)總表最好能夠保留——有對(duì)比才更鮮明，學(xué)生會(huì)更有進(jìn)步吧。
提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方法三、小組成績(jī)總表的填寫
以上所述，僅是對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體而言，對(duì)于學(xué)生群體的，除了現(xiàn)有的對(duì)各個(gè)班之間的單科和總分教學(xué)成績(jī)的比較外，還可以小組為單位進(jìn)行全年級(jí)的比較。
先統(tǒng)一將各個(gè)班上下行的學(xué)生組成6人(4人)小組，全年級(jí)編號(hào)統(tǒng)一為“X班第X組”。
“姓名”欄要寫上“X班第X組”，同時(shí)注明所有組員的姓名;各科“成績(jī)”欄和“總分”欄的填寫要求與前述相同。
實(shí)施時(shí)可以上學(xué)期的最后一次大型考試成績(jī)小組的全級(jí)排名為起點(diǎn)，要求各小組成員商定出下一次大型考試小組要達(dá)到的小組平均分和年級(jí)小組中的名次并上報(bào)年級(jí);以后每次大型考試均與上一次大型考試進(jìn)行比較，年級(jí)要統(tǒng)一將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的和名次有進(jìn)步的小組大事宣揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方法四、明確中考成績(jī)總表最大的作用
傳統(tǒng)的如實(shí)填寫學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、名次的成績(jī)總表最大的作用是什么呢?我認(rèn)為，就是可以讓學(xué)生知道：如果該次大型考試真的是中考，自己能考上哪所高中學(xué)校。
方法有兩種，但都應(yīng)先把大型考試成績(jī)總表中的全年級(jí)學(xué)生的總分從高到低排序。
第一種，記住官方宣布的上學(xué)年本地各高中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)后，每次大型考試成績(jī)出來(lái)后均告訴學(xué)生就是了。
此法適用于與中考各學(xué)科分值相同的初三級(jí)學(xué)生。
第二種，先算出上學(xué)年本校初三級(jí)學(xué)生達(dá)到各高中學(xué)校分?jǐn)?shù)線的人數(shù)占總?cè)藬?shù)各自的百分率，據(jù)此推算出該次大型考試全級(jí)學(xué)生會(huì)分別處于哪一所高中的分?jǐn)?shù)線上，再告訴學(xué)生相對(duì)應(yīng)的“錄取分?jǐn)?shù)”。
在清晰地知道自己目前所處的考試位置后，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)當(dāng)更有努力目標(biāo)。
學(xué)貴有恒，中小學(xué)的老師、家長(zhǎng)們?cè)诔煽?jī)總表的使用上如能堅(jiān)持注意做好上述四個(gè)方面，在學(xué)生的求學(xué)之路上應(yīng)該能起到一定的促進(jìn)作用。
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