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        心得體會

        孝文化節感想

        時間:2022-09-30 03:52:17 心得體會

        孝文化節感想

          孝文化節感想【1】

          古有羊跪乳之恩,鵲有反哺之恩;父母之愛,恩重如山;長輩之愛,沒齒難忘。

          借羅村街道第四屆孝德文化節的東風,羅村中心小學在12月份開展了“孝老愛親”專題活動,用孝德情暖莘莘學子,塑他們善良博愛的品性。

          孝德大合唱拉開了本次專題活動的序曲。

          孝德文化節的主題曲《孝德之歌》導人從孝內涵豐富,對學生的熏陶作用大,很有學唱的價值,但音域廣闊,音調較高,要讓小學生唱出個中滋味,的確要費一定的心機。

          面對這種情況,羅村中心小學的領導進行了一番籌劃:首先發揮隊干部的自主性,每天定時校園廣播歌曲,讓學生對歌曲有感性的認識;

          其次,騰借音樂課的部分時間,讓音樂老師一步一步引領學生:練聲——把握歌曲——熟練視唱——邊唱便賦予動作演繹。

          最后,利用大課間的時間,發揮學校小行政、年級小行政、班委等三方的力量,集中全校學生進行賽唱。

          《孝德之歌》熟練演唱讓中心的學子們滿懷了孝德的柔情。

          接到在第四屆孝德文化節開幕式上“萬人合唱孝德之歌”的任務后,該校三、四、五年級組的學生共1000多人進行了為期兩周的“苦訓”。

          在訓練的后期,接到組委會修改動作的通知后,師生們更以堅韌的毅力和極高的責任心完成了動作的修改。

          在11月30日,在隆重的開幕式上學生們盡情演繹,以飽滿的精神、整齊有力的動作、宏亮富有感情的歌聲,征服了現場觀眾及與會嘉賓。

          在12月8日舉行的六十人的孝德之歌比賽中,羅村中心小學的小孝星們更用心演唱,用出色的表現贏得了羅村街道一等獎。

          孝德踐行是“孝老愛親”的重頭戲,也就是說《孝德之歌》不光會唱,還能在現實的生活中,讓學生把這份“孝”,這份“愛”學著表現出來。

          中心小學營造很好的氛圍。

          學校正門處,新舊教學樓顯眼處張掛著學生提供的孝德名言“學習身邊好人、爭當孝德之星。

          “播種孝心一點點,收獲溫馨每一天。

          “孝親敬老是人高尚品德的體現。

          等橫幅;教室門前的走廊上,裝飾著學生親手繪制的古人孝德小故事、小詩文;新教學樓的大堂里,六塊展板呈示著各具特色的手抄報,校園廣播每天有計劃地播報學生提供的“愛”的故事、羅村新編二十四孝故事。

          這樣的環境氛圍在無聲熏陶著每個年級組的學生,使他們不甘落后地“頌孝”“學孝”。

          為了幫助學生把孝落到實處,該校德育處用心進行了一系列“孝老愛親”活動。

          利用班會課,開展 “孝德愛親好少年——馬鵬飛”的主題班會,讓學生在自主中商定學習的后續好戲:演講、寫心得體會、跟馬鵬飛交朋友等。

          家校合作,以努力做好“三好少年”“五個一”的感恩作業,“我的孝德故事”征文比賽、“孝老愛親”新年賀卡評癬“孝老愛親”詩文朗誦等活動評尋孝德之星”。

          為了讓“孝德之星”名副其實,在“五個一”的感恩作業中,該校還設立了“感恩教育”反饋表,讓家長肯定學生的孝心,彰表孝星小楷模。

          “我的孝德故事”征文比賽里,在學校宣傳發動下,學生們積極參與,向別人描繪了自己真實感人的孝德故事。

          經過了評委的認真評審,最后評出了特等獎:10名,一等獎:15名代表學校參加街道的比賽。

          在演繹羅村二十四孝故事比賽中,丁光、賀小珊、等五位同學在劉立紅、黃璇等老師的點撥下,把主人公的博愛表現無遺,受到了評委的高度贊賞,喜獲金獎。

          柔柔孝德情,繾綣暖童心。

          羅村中心小學在12月“孝老愛親”行動月活動中一系列的奏鳴曲,讓孝敬之花在學子心中欣然開放。

          對越來越懂得孝愛的孩子們,家長們的心中是欣喜的,他們一致認為:這次的活動比任何說教來得有意思。

          學校真正想培養學生們孝德的高尚情操。

          的確,在本學期教學任務比較重的情況下,學校領導依然把塑造學生良好的品性放在了首位,,真正詮釋了“讓生命像陽光般燦爛” 的教育理念。

          而在學校教育目標明確下,中心小學全校的老師也耐心地、細致地用自己的智慧來引領學生走在孝愛的大道上!

          孝文化節感想【2】

          世出世間這一些圣賢君子不要錢,他們沒有貪圖名聞利養,為什么熱心為社會服務?諸佛菩薩舍離五欲六塵,

          為什么還應化在世間廣行六度,為九法界眾生做好榜樣,什么力量在推動他?跟諸位說,孝道,這是基本的力量。

          我們一般講愿力,愿力從哪里來的?愿力從孝道來的。

          世間人拼命工作,現在人都是為名為利,沒有名利他什么都不干。

          可是一些有道德的人,他們不是為名為利,他拼命在干,盡孝,這就是印光大師講的“敦倫盡分”,盡到他的本分,這是行孝道,盡孝道。

          佛法建立在孝道的基礎上,菩薩戒里面“孝名為戒”,不持戒就是不孝。

          戒律的精神,“諸惡莫作,眾善奉行”。

          惡的念頭還會起來,惡的事情還去做,這是大不孝。

          由此可知,整個佛法沒有別的,行孝、盡孝而已矣。

          等覺菩薩還有一品生相無明沒有破,孝道還欠一分。

          什么人把孝道做圓滿?成佛,圓教究竟的佛果,這個時候孝道才圓滿。

          所以用這個字來代表整個佛法是正確的,這個字是整個佛法的大總持法門,我們要懂得這個意思。

          學佛就是盡孝道,化他就是幫助他了解孝道,幫助他修學孝道,幫助他圓滿孝道,如此而已。

          佛給我們講的一些境界,不能夠做的,不能做的你要做了,就是不孝。

          戒律里面有一部分“作持”的,“作持”是你一定要做的,一定要做的你不做,也是不孝。

          應當做的是“眾善奉行”,不應該做的是諸惡莫作。

          對于善惡你不能理解、不能分辨,又不肯去學習,這也是不孝。

          所以“孝”的意思確實是盡虛空遍法界無有一法不含攝在其中,我們要認識清楚,認真努力的去學習。

          孝一定講順,順什么?最高的這個境界,順法性。

          與性德相應,這叫順,順這個。

          所以千萬不要誤會了,這個孝,孝順,順父母,如果父母是個無知的,滿腦袋的名聞利養,叫兒子去貪名貪利,那行嗎?所以我們要曉得,

          那父母有過,我們要有善巧方便把他那個錯誤觀念轉過來,這才真正叫行孝道,決不能陷父母于不義,那是不孝。

          父母叫你去偷盜,叫你去搶劫,你也去干,陷父母于不義,那我們叫愚孝,那不是真正的孝,愚癡,那錯誤的。

          所以這個意思一定要清楚明瞭,自己要知道怎樣做法。

          所以世出世間法要做得圓滿,一定要有智慧,智慧的確在佛法里面。

          不讀佛經,不研教理,不努力奉行,你的智慧從哪里來?有真實的智慧就是盡孝,愚癡的人不能盡孝道,這是一定的道理。

          孝名為戒,這是戒經上的佛說的,佛說什么是戒?孝順父母就是戒,換句話說,持戒的中心,精神的中心就是孝順父母;人要不孝順父母,你持什麼戒都是假的,這個道理要懂。

          這句話跟我們中國五倫里面所講的“父子有親”意思是相應的,意思可以說是相通的。

          佛說得更具體,所以不孝父母的人,學什么都是假的,決不能成就,念佛決定不能往生。

          你看凈業三福,凈業三福這個三條是一切佛法(不問是大乘、小乘、宗門、教下、顯教、密教)的根!根本。

          你看這三條佛最后下的結論,“三世諸佛,凈業正因”,三世是過去現在未來。

          一切眾生修行成佛都是以這個為基礎,這是學佛總的指導原則,怎么可以疏忽?

          凈業三福頭一句就是“孝養父母”,第二句就是“奉事師長”,第三句是“慈心不殺,修十善業”,所以真的孝名為戒,孝是戒的根本。

          人要真正把孝這個字做好,就是圣人。

          孝這個字融合天地萬物,我們對人不尊敬,就是不孝。

          為什么?這個字是會意,中國文字是智慧的符號,你看上面是個“老”,下面是個“子”,意思是上一代跟下一代是一體,不能分割。

          上一代還有上一代,下一代還有下一代,在佛法里面講“豎穹三際,橫遍十方”,整個宇宙是一體,這是孝的意思。

          你不知道一體,你在這里起分別執著就是不孝!所以孝道圓滿是什么時候?成佛才圓滿,菩薩還不圓滿,成佛才圓滿,這個意思要懂。

          佛說“孝名為戒”、“攝心為戒”,真正的孝能夠攝心,攝住貪嗔癡慢、是非人我。

          隨著自己的境界提高,亦能影響周邊的人,由進至遠,首先是夫妻,續而是父母、兄弟、朋友.......。

          換句話說,若學佛盡孝,內不能伏住煩惱,外不能感化他人,路子錯了。

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