小學(xué)體育課堂教學(xué)隨筆

小學(xué)體育課堂教學(xué)隨筆

　　一堂體育課開始的時(shí)候教師往隊(duì)列前一站，用充滿期待，信任的目光“環(huán)視”全隊(duì)，使全體學(xué)生都在自己目光的注視下“一覽無余”，意思是希望大家好好遵守紀(jì)律，認(rèn)真進(jìn)行操練。

　　在教學(xué)教新動(dòng)作的時(shí)候，如果學(xué)生完成練習(xí)的動(dòng)作做得比較協(xié)調(diào)自如，教師可以用熱情、贊許的目光給予肯定，如果學(xué)生有困難無把握完成練習(xí)動(dòng)作時(shí)，教師則需要用敦促、肯定、鼓動(dòng)的目光給予勉勵(lì)，使之產(chǎn)生“老師相信我，我一定能完成動(dòng)作”的自信心理；對(duì)那些身體素質(zhì)差，激勵(lì)，贊揚(yáng)的目光加以肯定，就能增加他們克服困難的信心與勇氣，從而積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)技術(shù)，鍛煉身體。

　　教師在講解示范時(shí)誠懇、親切的目光給予傳神授意，有助于他們的心理指向，使之能細(xì)心觀察，積極思維，領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)；當(dāng)教師提出問題需要學(xué)生思考作答時(shí)，若能用希望、征詢、探求、或暗示的眼神掃視全體或注視某一對(duì)象，令其感受到信任和期待，學(xué)生的中樞神經(jīng)則異�；钴S，心態(tài)也會(huì)異常輕松、愉悅，從而充滿信心地動(dòng)腦用心，向思維的更深層次開掘，以求得真知，掌握好動(dòng)作的技術(shù)原理。

　　體育教學(xué)大都在室外運(yùn)動(dòng)場上進(jìn)行，空間大，活動(dòng)面廣，干擾因素多，有的學(xué)生可能因受外界新異環(huán)境的刺激而分心；有事教學(xué)氛圍過于活躍，有可能誘發(fā)個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，教師若能及時(shí)用莊重、嚴(yán)肅、沉靜的顏色給予暗示，學(xué)生就會(huì)很快集中思想，自覺改正越軌行為。這種觀其行，測其心的抑制性眼神，既不影響課堂正常秩序，分散其他學(xué)生的注意力，也沒有挫傷學(xué)生的自尊心，能收到。

　　良好的教育效果，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的目光也是教師獲得教學(xué)反饋信息的一條重要途徑。比如，當(dāng)學(xué)生流露出迷惑不解的眼神、冷漠無力的目光時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)的措施，變換練習(xí)方式，調(diào)整課程的密度和運(yùn)動(dòng)量，以求得最佳教學(xué)效果。

　　教學(xué)是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，所以教師必須潛心研究，提高自身能力，只有這樣才能把體育課上得更好，收到理想的教學(xué)效果。

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