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        隨筆

        小學的體育教學隨筆

        時間:2022-09-30 21:58:15 隨筆

        小學的體育教學隨筆

          在課堂教學中,教師要掌握好節奏。一堂完整的體育課是有幾個教學內容按一定的順序有機結合起來的,無論就某項練習的本身,還是從課堂教學的整體來看,都是有一定的節奏性的。每堂課的節奏包括運動負荷和課的密度兩方面,他們既有區別又有聯系,一般說運動負荷、課的密度與課的節奏是成正比的,即前者越大,節奏也越緊張,反之亦然。總的來說,課的節奏應該緊張些,以充分利用時間,提高課的容量,激發學生的學習興趣。如果可的節奏松散,學生的紀律渙散,就打不到強身體的目的。教師要正確掌握課的節奏,必須從學生的心理、心理特點出發,因人而異。例如:在小學四年級跨越式跳高教學中,學生的踏跳點和步點就顯得格外重要,一般踏跳點在橫桿影子六十厘米左右為起點,角度大約在與橫桿三十度至四十度之間。在丈量步點時一般在平常步幅乘以“2”再減兩步,這樣在跳躍時才節奏分明。在此基礎上,為了使學生更好的掌握正確的過桿技術,可以把橫桿固定在一個適當的高度,要求學生在這一高度上反復練習過桿技術。在鉛球教學中,為了使學生正確掌握正確的角度,可設置一定的橫桿,要求學生推出的鉛球必須在橫桿上面通過。實踐證明,正確的把握運動節奏進行課堂教學,對提高課堂教學的質量,解決課堂教學的重點和難點是十分有益的。

        小學的體育教學隨筆

          少年兒童精力充沛,活潑好動,興奮性強,樂于接受練習,他們不喜歡機械式的重復,而喜歡變化多樣、手段新穎的練習方法。因此,在體育課堂教學中要根據這些特點,在實際教學中做到具體問題具體分析,爭取靈活多樣的教學方法,這樣才能培養學生體育學習興趣,調動學生的學習情緒提高教學質量。

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