利用民謠優化隊列隊形教育隨筆
在平時的學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的利用民謠優化隊列隊形教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自覺排隊是班級常規的組成部分，不管是戶外活動還是午睡抑或是就餐、簡點時間都需要幼兒井然有序地排隊，這是一種良好的習慣，體現了幼兒的素養。
剛開始帶領幼兒進行各種活動時，孩子們完全不理會“排隊”這一回事兒，只是湊堆兒走，東一個西一個，就像一盤散沙，完全不像是一個班級。
為了站好隊，我從細處著手，對幼兒嚴格要求，每次進行活動前都要求幼兒先列好隊再前進，樓道里有瓷磚線，讓幼兒站兩隊，小腳踩線，沒有站到線上的幼兒就單個引導他踩到線上。室內有線可以踩，室外可沒有了，那就要求幼兒看前面小朋友的腦袋，后面的小朋友看齊前面的那個小朋友。每次列隊前進都是如此這般要求，持之以恒下去，久而久之孩子就形成了一種思維定式或稱之為“習慣”。
從教室走出來要先站好隊，從廁所小便洗手完也要站好隊。剛開始幼兒完全沒有這種意識，不站好隊只顧自己到處亂跑，最后只得老師單個叫回來站隊。針對這種情況，也沒有特別好的辦法，只有采取告知并強化記憶的方法。告訴小朋友：“你是小班的小朋友”“出來一定先站隊”“站隊時要面向老師，在老師后面站隊”“小班小朋友要始終跟著小班的老師”每次站隊，我都會有意識地在前面喊“小班的小朋友集合了！”這種站隊的訓練也需要多次強化，每次站隊都需要強調。這樣下來站隊的效果就逐漸變得恰到好處。為了更容易管理，便于引導，后來我要求幼兒分男孩隊和女孩隊，如果有小朋友出隊，就請男孩回男孩隊，女孩回女孩隊，提高站隊的質量。
帶領幼兒排隊時，為吸引幼兒的注意，我經常會聲音響亮地講話，發現幼兒喜歡節奏快的語言，喜歡有趣富有變化的語氣，在排隊過程中我也會顧及到孩子的興致。
現在為止，除了個別孩子站隊時玩耍，列隊前行時出對以外，大部分幼兒都能自覺排隊。排隊并不是要求幼兒循規蹈矩，而是整齊的隊列也體現出了孩子良好的素養，希望深化成他們的一種自覺的習慣，美好的品格。
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