發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隨筆
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒(méi)少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隨筆，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隨筆1
“小銀行游戲”是讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)量，也是聯(lián)系“娃娃家”、“點(diǎn)心店”、“超市”等游戲的橋梁和紐帶。因?yàn)槊恳晃恍☆櫩投家托°y行打交道，去領(lǐng)錢。而“銀行營(yíng)業(yè)員”要明確自己的職責(zé)和任務(wù)，不能擅自離開崗位，并且要指導(dǎo)“小顧客”排好隊(duì)有序地領(lǐng)錢。任務(wù)是艱巨的，工作是忙碌的。隆隆在班上是一個(gè)能力一般的孩子，在今天的游戲中，他扮演了銀行營(yíng)業(yè)員，這次隆隆可能是第一次扮演銀行營(yíng)業(yè)員，他坐在那里，臉上一直露著笑容，可見(jiàn)他非常高興玩這個(gè)游戲。雖然話不多，但是他能微笑著為顧客服務(wù)。這時(shí)我扮成了“顧客”去銀行領(lǐng)錢，隆隆笑嘻嘻地看著我，我說(shuō)：“你好，我要領(lǐng)錢。”沒(méi)等我說(shuō)完，隆隆就取了2元錢給我，我說(shuō)：“我要領(lǐng)3元錢。”他不知所措，后來(lái)在旁人丁碩的'提示下遞給我3元錢。我說(shuō)：“謝謝，再見(jiàn)。”隆隆也友好地說(shuō)：“再見(jiàn)。”接著我又觀察他為別的顧客取錢，他也是隨便亂取，原來(lái)他對(duì)數(shù)字還不怎么熟悉，需要數(shù)一數(shù)反面的點(diǎn)子才知道是幾元錢。有的小顧客倒是非常精明，他們只要看一看是什么顏色，就知道是幾元錢。真是了不起。在今天的游戲中隆隆不能按照顧客的要求進(jìn)行取錢，像隆隆這樣的孩子在班上還有不少，所以在我們平時(shí)的區(qū)域游戲和桌面游戲中要增添一些數(shù)學(xué)操作材料，以便幼兒開展學(xué)習(xí)性的操作游戲，慢慢提高數(shù)學(xué)能力，并讓家長(zhǎng)平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的數(shù)數(shù)能力。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隨筆2
學(xué)校的新教學(xué)樓在建造中，我們的出入改道西大門，走了兩天感覺(jué)是別扭的，思維定式的緣故。早上，師生一陣簡(jiǎn)單的清掃之后，看見(jiàn)一只白色的小狗在校園里，我看見(jiàn)旁邊的家長(zhǎng)便問(wèn)這只小狗是不是跟著她來(lái)的？結(jié)果不是。我望著小狗對(duì)它說(shuō)：“你快回家，不能在校園里。”它似懂非懂地?fù)u著尾巴向西大門去。
教室里7：50的鈴聲響了，還有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，他們遲到了。我讓班長(zhǎng)記下名字，一會(huì)兒他們來(lái)了囑咐他們今后不能遲到！第一件事檢查紅領(lǐng)巾的佩戴，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男生沒(méi)戴，我打開包拿住早上準(zhǔn)備好的兩條，當(dāng)時(shí)我是想應(yīng)該有人會(huì)忘記帶的。我讓他倆到前面，我給他們戴上，并要求今后不能再忘記。
早讀課上，學(xué)生預(yù)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4與識(shí)字1，指名幾個(gè)人領(lǐng)讀。學(xué)生的唱讀很厲害，我得采取措施了！升國(guó)旗的音樂(lè)響起，大家排隊(duì)去升國(guó)旗，臨走前我囑咐他們遵守紀(jì)律，不能丟臉。他們是聽(tīng)不進(jìn)去的，我發(fā)現(xiàn)了男生宇一直在小聲嘀咕，男生康叉開腿亂晃。升旗結(jié)束大家在教室里坐好，我讓這兩位同學(xué)站起來(lái)反思自己的行為是不是不對(duì)的？
上午我上了三節(jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)不好，不認(rèn)真的'學(xué)生一眼就看出了。有個(gè)學(xué)生一上午就寫了六個(gè)字，他怎么都不肯寫，放學(xué)后我與家長(zhǎng)交流尋找辦法讓他寫字。識(shí)字一中的“月餅”的第二字此時(shí)讀輕聲，學(xué)生讀起來(lái)吃力，因?yàn)榉窖砸舻脑颉U(kuò)詞“鐵餅、燒餅、油餅、餅干”的“餅”讀音也有不同。本學(xué)期我要注重學(xué)生的字音的咬準(zhǔn)，不能唱讀。下午的課上注重生字詞語(yǔ)的默寫，學(xué)生的個(gè)別表現(xiàn)讓我流汗，著急真的是著急……
到底有沒(méi)有美麗的春天？我開始懷疑自己，心態(tài)，心態(tài)！親愛(ài)的自己，振作起來(lái)！學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)明我的教學(xué)方法應(yīng)該改進(jìn)，不能放棄！
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