數(shù)學(xué)隨筆作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的數(shù)學(xué)隨筆作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇1
老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：
3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?
平時，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真有趣。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當(dāng)然是九分鐘啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦!”我聽了愣住了，剛才的'得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有馬上把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得應(yīng)該沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活，只要你細心觀察，就一定會有所收獲，就像吃漢堡一樣。”
瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無處不在啊!讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧!
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇2
我的數(shù)學(xué)，與其他人一樣，“撲朔迷離”、“情節(jié)曲離這些詞可以用在我的數(shù)學(xué)上。
我的數(shù)學(xué)自從上了五六年級以后，數(shù)學(xué)試卷的滿分逐漸由低中年級的數(shù)學(xué)滿分100分轉(zhuǎn)化成為了120分。這120分，可不是那么容易拿。老師說，小學(xué)升初中的數(shù)學(xué)試卷的題量比是7：2：1。寓意為基礎(chǔ)七份，提高占2份，剩下的'三份便是讓你考重點中學(xué)的。這120分滿分，我在印象中好像從五年級到現(xiàn)在六年級下學(xué)期，好像也就拿過那么10、20多次吧。每一次都是因為粗心，有的時候因禍得福，看錯了題目，結(jié)果算錯數(shù)，竟還對了，有這么幾次的。至于其他的，大多是因為把應(yīng)用題的數(shù)計準(zhǔn)了，單位化好了。
Ofcourse，其它的我記得最差的就只有99分，本來這分?jǐn)?shù)在我們班已經(jīng)可以排上了前3名了，可老師非說我考得差，“逼”我喊我媽到學(xué)校見她，結(jié)果回來就被我媽嘮叨了整整一星期(哦，我都不愿意提起~~)。不過現(xiàn)在想起來，我那次的確是考得失水準(zhǔn)了。老師說我本來可以拿110多分甚至滿分的，我也那次對自己挺失望。不過幸好，偶的自信心是絕對爆滿的，失敗對我來說，頂多是一次教訓(xùn)，不是說過了嘛，“塞翁失馬，焉知非福。”偶會吸取教訓(xùn)，跌倒了就爬起來了嘛。受傷了貼“創(chuàng)傷紙”就OK了嘛，慢慢就痊愈了。留下疤痕還可以提醒自己，警覺自己了嘛，呵呵。
還有幾次，倒也沒有那次那么差。不過都是粗心壞事。有好幾次都是119分或119.5的，甚至再粗心一點的，就只剩下118分了。555555......有的時候粗心得不是地方，到應(yīng)用題去了。然后老師對我特別嚴(yán)格，人家列對式子算錯數(shù)，老師還給他三分之一的分，老師反倒就一分也不給我了，慘!
這次死得最慘。數(shù)學(xué)最后一題應(yīng)用題將“終點”看成“中點”，然后，就只剩下114分了，汗吶，從第一退到了50多名(年級的)，要是最后一題不錯，對的話，我就可以到20多名了，汗吶!再加上英語因為幾個粗心的地方，又扣了不少分!救命!我敢保證，從昨天到今天，老師罵我，訓(xùn)我決不下10次。而且每一次都是當(dāng)著全班同學(xué)和教導(dǎo)處所有老師來訓(xùn)我。好慘。不過我也知道老師是為我好的。
數(shù)學(xué)隨筆作文 篇3
點名時刻到了，從進入中班開始，我們就變換了一種方式，不再是老師報“XXX”，孩子回應(yīng)“到”。這種方式已經(jīng)讓幼兒感到枯燥了，失去了點名原本應(yīng)該有的樂趣。
我們根據(jù)孩子們感興趣的話題或是近期主題出現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，目前安排最多的就是讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，比如說認識顏色：我們會用“說出你最喜歡的顏色”來對幼兒進行點名，幼兒一個個暢所欲言，有的說：“我最喜歡黃色。”有的說：“我喜歡綠色。”幼兒的興趣立即被點燃。
順著幼兒的想法，我們還進行了隨機教育，如有的幼兒說：“我喜歡粉紅色。”有的幼兒說：“我喜歡咖啡色。”于是請上模特兒，讓幼兒從他們的衣服顏色上觀察，區(qū)分，理解各種顏色。另外用好聽的詞語來形容這些顏色，如;“五顏六色、五彩繽紛、好看、鮮艷、美麗。”
用這種方式，孩子們不僅很快認識了各種顏色，而且在鍛煉說完整話的'同時，孩子們的語言能力得到了很好的發(fā)展。
這幾天，我們在認識數(shù)字，為了能讓孩子們形象的記住每個數(shù)字的特點，我就利用點名晨談的環(huán)節(jié)，讓孩子們來認識數(shù)字。
每天2個數(shù)字，比如認識數(shù)字1，從第一個小朋友開始，要站起來說：1像***，2像***。讓孩子們努力想身邊的物品，然后比較形象的表達出來。就這樣，孩子們對數(shù)字產(chǎn)生了很濃的興趣，每天開始用眼睛觀察身邊的物品，有些家長說，孩子回到家也是，尋找家里的東西，然后還說：它像數(shù)字幾呢？經(jīng)過一個禮拜，每天堅持，孩子們掌握了從1到10所有的數(shù)字，而且有些孩子竟然都能很準(zhǔn)備的書寫出來，不再像以前有些孩子會寫反，寫倒的情況出現(xiàn)。為以后孩子們正確書寫數(shù)字奠定了基礎(chǔ)。
因此，我們班的點名時分，都是幼兒比較喜歡的，他們都很期待，有的幼兒早上來園比較早甚至?xí)䥺枺骸袄蠋煟裉禳c名要問什么?”每天我都會變著法的來對我班幼兒進行點名，順便進行隨機教育。原來枯燥的點名時分也可以這么有聲有色，既開動了幼兒的小腦筋，又輕松的點完了名，寓教于樂，不是我們一直追求的嗎?
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