四年級方向與位置的數(shù)學(xué)教案

時間：2023-03-26 00:14:49 教案

　　一、教學(xué)目標：

四年級方向與位置的數(shù)學(xué)教案

　　1、通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。

　　2、能簡單的描述路線圖。

　　二、教學(xué)重難點：

　　根據(jù)方向(任意方向)和距離描述簡單的路線圖。

　　教法：引導(dǎo)法

　　學(xué)法：交流探索、小組合作

　　教具：小黑板、坐標圖

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　　今天我們再來研究一下方向與位置。

　　（二）自主學(xué)習(xí)

　　小黑板出示坐標圖：

　　照樣子，填一填。

　　1號檢查點在東偏北 45°的方向上。

　　2號檢查點在偏的方向上。

　　3號檢查點在偏的方向上。

　　4號檢查點在偏的方向上。

　　（三）交流與點撥

　　學(xué)生獨立完成，發(fā)言并補充，老師講評。

　　（四）自主學(xué)習(xí)

　　1、體會學(xué)習(xí)數(shù)對的必要，認識數(shù)對

　　（1）用學(xué)生自己喜歡的簡便的方法表示班長的位置，可以是數(shù)字，也可以是符號。（學(xué)生板演表示的多種形式）

　　這么多的方法都對不對呢？你有什么意見？

　　（2）在數(shù)學(xué)上就有一種“統(tǒng)一的方法”可以既清楚又簡便的表示位置。

　　班長的位置3列2排就可以用（3，2）來表示。

　　（3）你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對怎樣表示？小組交流。

　　小結(jié)：根據(jù)兩個數(shù)組成的數(shù)對，能很快確定教室里每個人的位置。

　　生活中有沒有運用數(shù)對解決的問題呢？

　　2、生活中應(yīng)用數(shù)對

　　（1）根據(jù)位置寫數(shù)對

　　①出示哈爾濱旅游景點的分布圖。

　　你能表示出各個景點在圖中的位置嗎？

　　②獨立書寫，全班交流。

　　（2）根據(jù)數(shù)對找位置

　　①出示殘缺的太陽島景點分布圖。

　　你能幫忙把地圖補充完整嗎？

　　②學(xué)生操作后交流。

　　（五）反饋交流

　　表示同一行中景點位置的數(shù)對，它們的第二個數(shù)相同；表示同一列中景點位置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同。一個數(shù)能準確說出一個地點的位置嗎？數(shù)對中的兩個數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個具體的地點。

　　（六）精講點撥

　　學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？

　　（七）當(dāng)堂訓(xùn)練

　　數(shù)對在國際象棋中的運用。

　　1、教具展示國際象棋棋盤和棋子

　　（1）介紹：國際象棋的棋盤是一個正方形，等分為六十四方格。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國際象棋的八條直線分別用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八條橫線分別用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每個方格便有了自己的名字。國際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個王、一個后、兩個車、兩個象、兩個馬和八個兵。

　　（2）如果白王所處的位置用國際象棋專用的方法記錄為g2，你知道是用什么方法記錄棋的位置的嗎？

　　（3）課件出現(xiàn)三枚棋子在棋盤上的不同位置，問：其他棋各在什么位置？

　　（4）如果有一枚棋走一步記錄為C6—C2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎？

　　2、游戲：擺子連線

　　比賽規(guī)則:每3人一個小組，第一個學(xué)生先擲兩次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就將自己的棋子放在(2,4)的位置上（說明：棋子用一點來表示）。

　　第二個學(xué)生接著同樣的操作，按所擲的點數(shù)放棋子。如果位置被其他棋子占了，可以重新再擲。

　　另外的一個學(xué)生負責(zé)記錄。

　　每放對一個棋子加1分、如果你將兩個棋子連在一起就獎2分，3個棋子連在一起就獎3分，依此類推，將你們倆的得分記錄在一張紙上、誰先得8分，誰就贏了。(學(xué)生操作，教師下去巡視)

　　（八）鞏固練習(xí)

　　1、在方格紙上找朋友的位置，并說出數(shù)對。

　　2、把地圖填寫完整

　　師生示范，然后生生示范，最后小組游戲。