比尾巴優秀教案

時間：2023-03-22 07:03:54 教案

比尾巴優秀教案

　　教學要求：

比尾巴優秀教案

　　1、認識12個生字，會寫云、公、車三個字。認識1個筆畫

　　和3個偏旁矢、八、鳥。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

　　3．了解一些動物尾巴的特點。

　　教學重點：

　　練習朗讀和認字

　　教學難點：

　　讀好問句

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？那么，你們在觀察小動物時，注意到沒有，小動物的尾巴是一樣的嗎？今天，我們一起學習《比尾巴》。板書課題。

　　注意這三個字的音，把它讀準。指名讀課題。巴讀輕聲。齊讀課題。

　　二、初讀感知：

　　1、課文描寫的是哪幾種動物來比尾巴呢？請同學們借助拼音讀讀課文。

　　2、根據學生回答貼動物圖片：圖上畫的什么動物？它有一條什么樣的尾巴？你能對照圖給動物貼上尾巴嗎？

　　3、誰知道這幾種動物的尾巴有什么不同的特點呢？（長、短、一把傘、彎、扁、最好看）

　　三、細讀課文：

　　1、讀課文，將課后的生字圈起來，再讀一讀

　　2、同座互相交流生字讀音

　　3、出示生字：你認識哪些生字？讀給大家聽聽。

　　4、有哪些生字的音不容易讀準？你能提醒大家一下嗎？教師隨機指導字形：將巴把公松進行比較

　　5、指名分節讀課文，正音

　　四、練讀課文：

　　學習第一段：

　　1、指名讀第一段。正音

　　2、出示？，有誰知道這是什么符號？（問號）有疑問的句子就用問號。你有什么疑問呢？同學們可以相互詢問。

　　3、課堂疑問表演：你有什么問題問老師？你們問，老師答。同學們多會提問呀。（旨在活動中學會問句的讀法）

　　4、動物的尾巴有的長，有的短，有的像一把傘。正音。（創設情境）范讀。問號應該怎樣讀呢？聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。

　　學習第二段：

　　1、電腦畫面：出示三種動物的尾巴圖

　　觀察電腦畫面：誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好象一把傘呢？引導學習第二段

　　師一邊提問，誰的尾巴長？一邊根據學生回答板書：短、長、傘。

　　2、傘圖與松鼠尾巴圖重合，理解好象一把傘。學生看后興致勃勃。采訪：你笑什么？

　　3、動物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法，你聽哪種讀法好呢？

　　4、練讀。指名讀。師生賽讀。

　　5、指導朗讀：第一段是問話。第二段是回答。我們來一對一問答好嗎？

　　師生對讀，生生對讀，同座對讀。

　　學習第三、四段

　　1、自由讀。這次又是比什么呢？根據回答板書：彎、扁、最好看

　　2、看圖理解彎、扁。用扁說話

　　3、師引導學生看板書圖，在這些動物中誰的尾巴最好看呢？（孔雀）出示孔雀尾巴圖

　　說說看。喜歡它的什么？

　　4、指導朗讀：練讀、指名讀、分組讀、問答式讀

　　五、自由朗讀課文，邊讀邊做做手勢，把動物尾巴的特點表現出來

　　六、熟讀成誦，拓展延伸

　　1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文

　　2、嘗試背誦

　　3、戴頭飾，找尾巴（在黑板上貼出六種尾巴圖）

　　指名6名同學帶上不同的動物頭飾，到黑板上取下相應的尾巴，并要求回答一句話。

　　如：頭戴猴子頭飾的小朋友，取下尾巴說，猴子的尾巴長

　　4、每人發一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖畫，讓學生添出相應的尾巴

　　電腦畫面：（給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應的尾巴）先出示沒尾巴的動物，再加上尾巴。

　　引導學生提出問題，師生共同編出一首兒歌。

　　誰的尾巴細？

　　誰的尾巴卷？

　　誰的尾巴像一把扇？

　　牛的尾巴細。

　　狗的尾巴卷。

　　魚的尾巴好象一把扇。

【比尾巴優秀教案】相關文章：