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        教案

        課文《分類與整理》教案

        時間:2023-03-22 23:45:40 教案

        課文《分類與整理》教案范文

          一、學習目標

        課文《分類與整理》教案范文

          (一)學習內容

          《義務教育教科書數學》(人教版)一年級下冊第27—28頁例1、例2相關內容及做一做、練習七1—4題。

          本節課是學生基于生活經驗,第一次探討如何分類、怎樣整理分類結果并對分類結果進行了簡單的分析。教材借助學生熟悉的生活情境,給氣球分類,做游戲怎樣分成兩組問題,通過學生充分的探索和思考,理解分類的含義,掌握分類計數的方法,并能對統計結果進行簡單的分析。整個過程需要給學生提供充分的探究和交流的機會,積累數學活動經驗,發展思維能力。

          (二)核心能力

          分類與整理是學生經歷收集數據、分析數據的過程,積累收集數據經驗,提高數據分析能力的起始內容,通過這樣的活動,可以培養學生的分類思想,發展數據分析觀念。

          (三)學習目標

          1.通過整理房間等活動,理解分類的意義。

          2.借助給氣球分類和給做游戲的人群分類,能夠根據給定標準或自選標準進行正確分類。

          3.通過同桌談論、全班展示,經歷簡單的數據整理過程,能用文字、圖畫、表格等形式簡單、清晰地呈現分類結果。

          4.根據分類結果,會進行簡單分析,體會分類在生活中的應用價值。

          (四)學習重點

          根據給定的標準正確分類。

          (五)學習難點

          采用不同的標準正確分類而不混淆。

          (六)配套資源

          實施資源:《分類與整理》名師教學課件

          二、學習設計

          (一)課前設計

          預習任務

          收拾自己的房間和書包,和家長說一說你是怎樣收拾的。

          (二)課堂設計

          1.故事導入,感知分類意義。

          豆豆的媽媽看到豆豆的房間很亂,要求豆豆整理房間,該怎樣整理呢?

          小結:把同一類的物品放在一起,就叫分類。(板書課題)

          提問:在我們的生活中,你見過分類的情景嗎?(課件展示生活中的分類情景)

          豆豆把房間里的物品也進行了分類整理。(課件出示整理后的房間)

          如果把衣服都像現在這樣分類擺放,感覺怎么樣?

          小結:分類整理和擺放可以讓我們的環境更整齊,使用更方便。

          【設計意圖:在導入環節,結合有趣的故事引入,既引發了學生的學習興趣,又切合本節課學習的主題,快速將學生的注意力集中到分類這個主題上來,引發學生的思考和探究熱情。】

          2.單一標準分類

          整理完房間,豆豆高興地出門去了。(課件出示小丑氣球圖)他看到了什么?仔細觀察這些氣球,你又有什么發現?

          怎樣做才能讓這些氣球看起來也更整齊?同桌互說你打算怎樣分類?

          豆豆打算按形狀把氣球分分類。怎樣記錄,才能讓別人一眼就看出按形狀分類后,每種氣球各有幾個呢?

          討論并嘗試記錄。要求:拿出作業紙,先想一想怎樣分,再把分的結果記錄在作業紙上。注意:一定要讓別人能夠清楚地看出每種氣球各有幾個。

          展示記錄結果,學生互評。

          演示象形統計圖:以這里為起點,把心形、圓形、葫蘆形氣球一個對一個,整齊地擺上去。這樣不僅可以清楚地看出每種氣球有幾個,而且一下就能看出哪種形狀的氣球最多了。

          演示統計表:像這樣的統計方法,我們叫它統計表。在這里上面一行表示分類情況,下面一行表示什么?(個數)

          提問:有的同學畫圖表示,有的同學表格表示,到底誰的記錄結果是正確的呢?

          小結:雖然呈現的方式不同,只要是按形狀來分類的,結果都是一樣的。

          提問:觀察統計結果,哪種氣球最多?哪種最少?

          提問:如果按顏色來分類,你會清楚地表示出分類結果嗎?

          3.不同標準的分類

          豆豆繼續往前走,一些人在玩游戲呢!只聽一位阿姨說:“咱們分成兩組吧!”

          怎樣把他們分成兩組?怎樣記錄?

          把答案記錄在作業紙上。

          展示不同記錄形式,學生互評。(按男女分類、大人和兒童分類、左右分類)

          提問:都是把這些人分成兩組,為什么分類結果卻不同呢?

          小結:分類標準不同,分類結果就會不一樣。

          這些分類方法有沒有相同的地方?

          小結:每一類的人數加起來,總人數是一樣的。

          提問:除了做游戲,還有什么時候會用到按男、女分類這種情況?什么時候會用到按大人和孩子來分類的情況呢?

          小結:怎樣分類,還要根據實際需要。

          【設計意圖:在真實的情境中,學生更容易體會分類的必要性和意義。通過獨立思考、嘗試表達、互評互學,掌握分類的基本方法,體會單一標準下分類結果的一致性,不同標準下,分類結果的多樣性。由分類標準的不同,引申到生活中哪些地方會用到這種分類方法,一步步引發學生的思考。】

          4.鞏固練習

          豆豆來到了圖書館,他又碰到了許多需要用分類的知識來解決的問題。我們一起來看一看。

          (1)課本第29頁第1題。

          你看到了什么?可以怎樣分類?把所有的車都涂上顏色。

          (2)課本第29頁第2題。

          仔細看圖,你能把它們分分類嗎?說說你想怎么分?

          小結:按水果種類分或者按卡片形狀分。

          分別按兩種分類方法進行分類,把結果整理在課本上。

          交流反饋整理結果。

          (3)課本第30頁第3題。

          把樹葉按種類分類,并涂一涂、填一填。

          (4)課本第30頁第4題。

          先按形狀分一分,涂一涂,再說說每種圖形各有幾個。怎樣做才能數得更準呢?

          如果把這些圖形分成兩組,可以怎樣分?把分組結果表示在統計表中。

          提問:立體圖形和平面圖形各有幾個?你還能提出什么問題?

          5.課堂總結

          我們和豆豆一起來記錄一下今天這節課的收獲吧。同學們有什么收獲?

          小結:這節課,我們共同學習了什么是分類,知道了如果按同一個標準來分類,結果是相同的,如果按不同的標準來分類,結果是多樣的。記錄分類結果,可以用這樣的圖形,也可以用這樣的表格。在生活中,根據實際情況,要選用合適的分類方法。

          在我們的生活中,我們還會碰到什么有趣的分類問題呢?課下認真觀察,找到一個需要用分類知識來解決的問題,并記錄分類結果。

          (三)課時作業

          1.在學習用品下面打“√”。

          【答案】

          【解析】題目要求在學習用品下打“√”,首先要分辨出哪些是學習用品,從圖上不難看出,鉛筆、本子、尺子、橡皮是學習用品,所有下面應該打“√”。

          2.給茜茜家的家禽分類。

          按種類分一分、涂一涂。

          【答案】

          【解析】按種類應該把家禽分為3類:鵝、鴨子、小雞,按照從左往右的順序分類數一數,可以數出鵝有3只,鴨子有4只,小雞有6只。在圖中,分別涂出相應數量的●就行了。

          3.填一填。

          可以怎樣分類?請用兩種方法把分類的結果整理在表中。

          【答案】

          【解析】首先可以把這些衣服按上衣和下裝分類,分別是上裝5件、下裝3件。其次還可以把這些衣服按穿著的季節分類,分別是冬裝4件、夏裝4件。除此之外,還可以把這些衣服按性別分類,分別是男裝4件、女裝4件。

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