《三位數乘兩位數復習課》優秀教案設計范文
一、教學目標
(一)知識與技能
復習口算乘法、三位數乘兩位數乘法的筆算方法及乘法估算的方法，提高計算正確率。
(二)過程與方法
復習速度時間路程之間的數量關系，并能解決簡單的實際問題。
(三)情感態度和價值觀
在復習中培養學生認真書寫、仔細檢查的好習慣。
二、教學重難點
教學重點：使學生進一步掌握常見的數量關系，能熟練的進行三位數乘兩位數的筆算。
教學難點：使學生進一步掌握常見的數量關系，能熟練的進行三位數乘兩位數的筆算。
三、教學準備
課件
四、教學過程
(一)梳理知識要點
師：今天我們一起來復習第三單元，課前讓同學們對本單元進行了知識梳理，誰來說說，本單元都學習了什么知識?
口算乘法：兩位數乘一位數、幾百幾十乘一位數。
筆算乘法：因數中沒有0;因數中間或末尾有0(難點)
估算：
積的變化規律：(難點)
速度時間路程之間的數量關系。
師：這個單元的重點、難點是什么?
【設計意圖】通過回憶舊知識，幫助學生系統的梳理知識結構。
(二)有針對性地練習
第一部分：口算
1.出示口算錯題：200×40=800 125×8=900 26×4=84 90×60=4800
2.師：在口算中需要注意什么?
3.練習：
24×4= 13×6= 25×40= 60×30=
18×3= 43×3= 32×20= 50×90=
第二部分：筆算
1.出示筆算錯題：
2.師：怎樣計算三位數乘兩位數?需要注意什么?
師小結：計算三位數乘兩位數，就按照兩位數乘兩位數的計算法則進行計算。用第二個因數的每一位分別乘第一個因數。注意數位要對齊，因數中間有“0”的，別忘記與“0”也要相乘。末尾有0的時候，根據0的特性，在豎式中先不計算，在最后計算的結果的末尾添0。
第三部分：速度、時間和路程數量關系
1.孫老師打算利用春節的長假和朋友去云南旅游，出示三種交通工具及速度
汽車：80km/h 火車：210km/h 飛機：1200km/h
如果坐火車去，要走16個小時，你知道北京到云南有多少千米嗎?
筆算：210×16=3360(千米)
師：如果是你，你會選用哪種交通工具呢?為什么?
1)飛機：快;節省時間，大約3小時。
2)火車：可以欣賞沿途的風景，比較省錢。
3)汽車：可以自由調整時間。但時間太長，28小時。
師：在剛才的計算中你們還用了本單元的那些知識?
速度、時間、路程。
師：什么是速度?單位時間所行駛的路程。
師：它們之間有什么關系?
速度×時間=路程
師：你還能利用它們之間的數量關系來解決問題嗎?
2.練習：
小剛每天早上騎車上學需要17分鐘，他騎車的速度是160米/分。小剛家離學校有多遠?
3.編題練習：
師：你能選擇下面的兩條信息，編出一道求路程(時間、速度)數學題嗎?
北京到杭州1380千米，火車每小時行115千米，12小時到達。
4.師小結：在解決問題的時候，我們可以直接利用數量關系進行計算，這樣比較簡便。
(三)解決問題
1.選擇正確的答案：
(1)243×12在豎式計算中，十位上的1乘 243得( )。
① 243 ② 2430 ③ 472
(2)512×29的積最接近( )。
① 15000 ② 10000 ③ 1500
(3)因為24×30=720，所以240×30=( )。
① 7200 ② 72000
(4)640×78的積是( )位數。
① 四 ② 五 ③ 六
(5)125×80的積的末尾有( )個零。
① 2 ② 3 ③ 4
2.判斷下面兩個同學做法正確嗎?
學校召開家長會，多功能教室一共有18排，每排有22個座位，現在有350名家長來開會，能坐下嗎?
小毛： 小華：
18×22=396(個) 18×22≈400(個)
396 > 350 20 20
答：能坐下。 400 > 350
答：能坐下。
3.公交汽車司機平均每天要駕車行駛200千米，一年按(262個工作日計算)
大約要行駛多少千米?
4.李叔叔開車從北京到鄭州，去時每小時行駛90千米，4個小時到達，回來時由于堵車每小時行駛比去時少30千米，回來用了幾小時?
(四)總結
今天我們復習了筆算乘法和數量關系，你在哪點有什么提高?
【設計意圖】讓學生總結概括復習所學知識，很好地培養了學生全面思考問題的習慣。
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