關于吃水不忘挖井人的教案
教學目標：
一、知識能力：
1、認識忘、挖等12個生字，會寫井、鄉等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態度、價值觀：
讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。
第一課時
一、故事導入：
�。�、故事引入：我們偉大領袖毛主席在江西領導革命的時候，發生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，（教參１４５頁）
�。病⒔翌}：《吃水不忘挖井人》
３、齊讀，出示生字：忘 挖 井。
�。础⒕鞘裁礃拥�？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？
二、初讀感知：
１、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？。
２、想想：課文中的挖井人是指誰？
不忘挖井人的人又是指誰？
３、想想怎樣記住生字。
三、學習生字：
１、學生提醒大家容易念錯的字： 井 念
�。�、學生介紹記住字形的方法，教師補充。
�、� 歸類比較記字。同偏旁：忘、念； 同結構：挖 刻。
⑵ 形近字比較記憶：開──井 ；土──士
３、指名讀，給生字找找朋友。
四 、朗讀課文：
１、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。
�。�、學生展示朗讀成果。
�。�、教師范讀，學生聽后評價。
�。�、學生模仿老師讀課文。
�。�、分別指名３個同學，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。
�。�、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
五、指導書寫：
�。�、觀察字寶寶在田字格中的位置。
２、范寫忘、想、念三個心字底的字，講解要領。
�。场W生嘗試寫，師巡回指導。
六、課后練習：
熟讀課文
第二課時
一、復習導入
復習生字、生詞（在學習課文前我們先和生字、生詞朋友打個招呼好嗎？）
�。�1）出示幻燈片生字、生詞
（2）學生開火車認讀，適當進行點評。
二、品讀感悟，體驗感情
1、讀聽結合學習第一自然段
�。�1） 指名都第一自然段。
�。�2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？
（3）這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關系？
�。�4）第二句讀給大家聽？在哪兒住過哪兒指的是什么地方？
過渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？
2、讀講說結合學習第二自然段
（1） 以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。
a、體會幾公里以外這個詞說明什么？
b、想象一下鄉親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？
c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？
3、指導學生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。
過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領戰士挖井的，你想知道嗎？
三、學習課文的第三自然段
1、齊讀課文的第三自然段。
2、大家快動動你的手、開動你得腦機器畫出毛主席挖井過程的有關詞句？
3、學生間進行交流學習
4、練習說話：用毛主席先干什么？在干什么？結果如何？連起來說一說。
5、想象、思考挖井時鄉親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當一股泉水噴涌而出時。鄉親們又會怎么說？心情如何？
6、可以看出毛主席對人民如何？（師板書）
過渡：毛主席這么關心鄉親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？
四、學習第四自然段
1、出示圖，學生看圖回答
2、鄉親們為什么給毛主席立石碑？
3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？
4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉親們對領袖懷念、敬重、愛戴、表達出來。
五、拓展延伸
除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務。誰能講出一個例子？
六、欣賞圖片
1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。
2、聽聽、唱唱《東方紅》
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