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        教案

        大海和吹拂著的風優秀教案

        時間:2022-10-12 13:53:42 教案

        大海和吹拂著的風優秀教案

          預習作業(略)

        大海和吹拂著的風優秀教案

          教學目標:

          1、 了解散文虛實相生的表現技巧

          2、 把握這篇散文的主旨

          教學過程:

          教學目標1的達成

          1、沒有一定的文學功底即文學知識,不少散文即使人們仔細閱讀了,內容皆知了,也不一定能把握住其主旨,這是為什么?

          明確:不知道散文以小見大的特點,不了解其表現手法。

          2、剛剛學過的兩篇散文《寒風吹徹》《春意掛上了樹梢》分別用了什么表現手法?

          明確:虛實相生的手法和對比手法。

          3、什么是虛實相生,有何作用?

          明確:所謂“虛”,就是指超越文中具體事物內容,有時指想像聯想的東西,有時指象征的東西。《寒風吹徹》中,作者經過想像聯想,“寒風”“寒冷”“雪花”“烤火”已不單單指自然的東西,而是指社會的人間的人生的東西了。“實”是指具體的東西。散文必須有“實”,“實”使散文才真切可感;散文也不能停留在“實”層面,“虛”使散文立意深刻。

          4、《大海和吹拂的風》一文也是用虛實相生的表現手法,“船、風、大海”等皆有象征義,這是讀懂該文的關鍵。

          教學目標2的達成

          5、美國作家埃爾文·懷特是散文大家,被譽為美國20世紀最出色的散文家。他的散文思想深刻。這里單舉一例:懷特對紐約始終一往情深,稱這座城市為“鋼鐵和石頭里的一個謎”,他在20世紀40年代寫作的長文《這就是紐約》中,提出民族和解,指出美國做法一直這樣下去,“一個小小的飛行器就能讓紐約這樣的大城市遭滅頂之災”,此話不幸應驗于9·11事件。

          6、請同學們閱讀文章的開頭兩節,思考:這兩節寫什么內容?如何理解該段內容?

          明確:“我”人生50余年總夢想到船、帆與航海。

          “實”的角度看,“我”有點臆想病,讀來讓人感受真切;

          “虛”的角度看,告訴讀者,人生總要有夢想的道理。

          7、文章的3至5節寫了哪幾種船,“船”象征什么?有何作用?

          明確:“小船”“機動游艇”“大帆船”。“船”象征著人生的幻想、夢想、理想。在人生中她富有魅力(3節),給人生以慰藉(4節),使人生充滿生機(3節),她是與生俱來的(4節)。

          8、第5節中的“冒牌貨”“替代品”實指什么,虛指什么?

          明確:假冒偽劣的船;人生的一些幻想、妄想。

          9、作者筆下的大海及海水寫得很真切,但我們必須從虛的方面來理解,“大海”象征什么?為什么“我”對她“既害怕又鐘愛”?

          明確:“大海”象征社會生活,人生之路。生活總有黑暗、困難,人生總有荊棘,故而“我”害怕她;但生活人生又有美好的一面,人必須要去生活,總要踏上人生征途,所以“我”又鐘愛她。

          10、“風”象征什么?第6節總結了“我”什么?

          明確:“風”象征實現夢想驅動人生前進的動力。總結自己實現人生夢想的艱辛、經驗和教訓。

          11、閱讀文章的第8至10節,思考:如何理解“晚年的我”對待“風、船、船塢、航海”的態度?

          明確:(略)

          12、這篇文章表現什么主題?

          明確:人生需要夢想,有夢想的人生便是天堂。生命不息,奮斗不止。

          13、該主題通過什么手法形象真切地表現出來的?

          明確:虛實相生的手法。

          14、你最喜歡文章的哪些語句,為什么?能否背誦出來?

          板書: 大海和吹拂的風 懷特

          人生、生活 動力

          需要夢想 奮斗

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