《小鹿的玫瑰花》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能演一演。
3、懂得一分耕耘一分收獲，體會(huì)到自己做的事只要對(duì)別人有益，就是值得的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字(正確美觀地書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字);通過(guò)讀、演感悟課文的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一朵玫瑰花;課文插圖;小黑板(生字詞、“我會(huì)讀”句子);角色頭飾
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(玫瑰花導(dǎo)入新課;初讀課文，認(rèn)記生字;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“弟、哥、骨、抽、拐、澆”。)
一、出示玫瑰花導(dǎo)入新課
1、師：大家看，這是什么花呀?(板書(shū)：玫瑰花--齊讀)你怎么記住“玫瑰”兩字?
2、觀察觀察，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)玫瑰花的樣子?
3、導(dǎo)入：老師這花是要送給小鹿的?你們想知道為什么嗎?
二、初讀課文，認(rèn)記生字。
1、自由輕聲地朗讀課文，想辦法記住生字。
2、小組合作自主學(xué)習(xí)生字。
3、匯報(bào)自學(xué)情況(小組匯報(bào)：開(kāi)火車(chē)讀生字詞，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字)
重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)翹舌音的字“終、抽”;前后鼻音字“惋、漸”“鶯、躺、靜”。
字形方面，交流交流“瘸、拐、骨、終”的識(shí)記。
4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。
5、指名合作讀課文，小評(píng)委指正讀音。(2組)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“弟、哥、骨、抽、拐、澆”。
1、字詞句訓(xùn)練。(開(kāi)火車(chē))
2、小組合作學(xué)習(xí)(觀察占位、書(shū)空、書(shū)寫(xiě)。)
3、師：剛才學(xué)習(xí)過(guò)程中，你覺(jué)得哪些地方值得提醒同學(xué)注意的?
生說(shuō)，師點(diǎn)撥范寫(xiě)：
哥：中間一橫要長(zhǎng)，口要寫(xiě)扁些。
骨：上部里面是“橫折”，不是“口”，下面“月”的撇改成豎。
澆：和“燒”對(duì)比，注意不多一點(diǎn)。
4、生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。巡視批改。
作業(yè)：制作字卡“靜、躺、謝、微”
第二課時(shí)
(復(fù)習(xí)生字詞;朗讀表演，體會(huì)課文的思想感情。)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、示小黑板認(rèn)讀生字詞：
花骨朵安靜躺著一瘸一拐惋惜黃鶯微風(fēng)謝謝
2、聽(tīng)寫(xiě)六個(gè)生字。
二、朗讀、表演感悟課文。
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-3自然段。
1、默讀1、2、3自然段，在頭腦里想一想，這三個(gè)自然段可以怎么表演。
2、師讀課文，指名表演。(分段進(jìn)行)
隨文識(shí)字：(1)出示實(shí)物，知道什么是花骨朵。
(2)讀句子：①“漸漸地花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。”
“漸漸地”還可以用什么詞對(duì)換?你能用“漸漸地”說(shuō)一句話嗎?
②“靜靜地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。”
用“靜靜地”說(shuō)一句話。
(3)點(diǎn)撥“一瘸一拐”
3、有感情地齊讀三個(gè)自然段。
(二)小組合作表演4-8自然段。
1、指導(dǎo)：(1)分角色后自讀感悟--“想想怎么讀、怎么表演”
(2)小組合作表演。
2、匯報(bào)演出，指2組上臺(tái)表演，臺(tái)下點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)從神態(tài)、語(yǔ)氣上點(diǎn)評(píng)。
如：“惋惜地”樣子、語(yǔ)氣。--齊讀P15第三句，用“惋惜地”說(shuō)話。
3、集體分角色有感情地朗讀課文。
三、小組合作分角色朗讀課文。
第三課時(shí)
(整體感悟課文;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“終、靜、躺、謝、漸、微”;完成生字本的作業(yè)。)
一、整體感悟課文。
1、小組分角色有感情地朗讀課文。
2、集體合作朗讀。
3、小組討論：為什么說(shuō)小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽呢?
指名匯報(bào)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“終、靜、躺、謝、漸、微”。
1、字詞句訓(xùn)練。
2、借助字卡小組內(nèi)進(jìn)行互教互學(xué)。
指名提醒該注意的地方，師點(diǎn)撥范寫(xiě)：
靜：提醒“爭(zhēng)”中間的橫要出頭。
躺、謝：中的“身”撇不出頭。
微：中部下的“幾”最后一筆改成“橫折提”。
三、完成生字本的作業(yè)。
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