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        教案

        密度優秀教案

        時間:2022-10-11 19:42:15 教案

        密度優秀教案

          教學目的

        密度優秀教案

          1.初步理解密度的概念.知道密度的公式和單位.知道密度是物質的一種特性.

          2.會查密度表.記住水的密度.

          教學重點

          密度的概念.

          教學難點

          密度概念的建立.

          教具

          教師用:相同的燒杯兩只、分別盛同體積的水和酒精.體積相同的鐵塊、鋁塊、質量相同的木塊和橡皮泥、直徑相同的銅絲、鋁絲和鐵絲各一根、托盤天平.

          學生用:托盤天平.體積為10厘米3的長方體(鐵塊、鉛塊、木塊各一塊).體積為5厘米3的長方體木塊,刻度尺.

          教學過程

          (一)復習提問

          1.什么叫質量?質量有哪幾個單位?用什么儀器測定物體的質量?

          2.怎樣用刻度尺測定長方體的體積?指出兩三個常用的體積單位?

          3.單位換算:

          1千克=?克;1米3=?厘米3

          (二)引入新課

          講臺桌上放著銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精.

          提問:1.這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精,你能把它們分辨出來嗎?

          2.說明你是怎么分辨的?

          在學生回答后,教師指出:要分辨物質,就要知道并且利用物質所具有的一些特性.顏色、氣味、軟硬,就是物質的不同的特性.根據這幾種特性,利用我們的眼、鼻、手等感覺器官,就能將上面五種物質分辨出來.

          然而,利用物質特有的顏色、氣味和軟硬等特性,來區別物質,有一定的局限性.因為有些物質,它們的顏色、軟硬非常相近,無法直接用人體的感覺器官來發現它們有何不同.要將這些物質分辨出來,就需要知道物質所具有的其它特性.下面我們將研究物質的一種特性,即密度.

          板書:三、密度

          (三)講授新課

          演示:1.把體積相同的鐵塊和鋁塊,放在已調好的托盤天平的兩個盤中,看到它們的質量不相等.且鐵塊質量較大.

          2.把盛有同體積水和酒精的燒杯,放到托盤天平的兩個盤中,質量也不相等.且水的質量較大.

          3.把橡皮泥、木塊放到托盤天平的兩個盤中,它們的質量相等,但體積不相等.木塊體積較大.

          小結:盡管鋁塊與鐵塊的顏色和軟硬程度差不多,水與酒精顏色相同.但當它們的體積相同時,質量卻不同.橡皮泥和木塊的質量雖然相同,但體積卻不同.可見,體積相同的不同物質,它們的質量不相等;而不同物質,質量相等,體積不同.這也是物質的一種特性.下面通過分組實驗,進一步研究物質的這種特性.

          學生看書P81前面幾行中〈實驗〉內容.

          教師說明:

          (1)增加實驗內容.測小長方體木塊的質量、體積.并計算1厘米3的質量.

          (2)不填寫“密度”一欄。

          出示實驗數據記錄本.(小黑板)

          學生分組實驗.并將得到的數據填入書中P81的表格中.教師巡迴檢查、指導.

          學生實驗完畢,請一兩位同學將實驗數據填入小黑板的表內.

          (四)學生討論

          (1)從前三次實驗所得的數據中,你能得到什么結論?

          (2)從后兩次實驗所得的數據中,你又能得到什么結論?

          討論中教師引導學生得出:(1)不同物質(鐵、鋁、木塊),體積相同、質量不同.當然1厘米3(也稱單位體積)的質量就不同.(2)同一種物質(如大、小木塊),體積不伺時,質量就不同.但1厘米3的質量卻相同.實驗使我們更加形象具體地認識了物質的這一特性.物質的這一特性,在物理學里用密度表示.

          板書:1.密度.

          板書:單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度.

          這里的單位體積是指1米3,1分米3、1厘米3,都叫單位體積.

          練習;用實驗中得到的數據,計算出鐵的密度,鋁的密度和木材的密度.(每計算出一種物質的密度,要追問它的意義.)將計算結果填入表中.

          提問:已知物質的質量和體積,怎么計算出密度?(學生回答)

          板書:2.密度公式

          用表示密度,表示質量,V表示體積.公式可寫成

          板書:3.密度的單位

          問:若質量單位是千克,體積單位是米3,密度單位是什么?質量單位是克,體積單位是厘米3.密度單位又是什么?(學生回答)

          板書:密度單位:千克/米3;克/厘米3.

          讀做:千克每立方米;克每立方厘米。

          意思:每立方米多少千克;每立方厘米多少克.

          如:銅=8.9×103千克/米3.

          意思是每立方米銅的質量是8.9×103千克.

          千克/米3和克/厘米3的關系:

          顯然:1克/厘米3=1000千克/米3.

          由此可見:克/厘米3這個單位較大.

          板書:4.密度表.

          第一步:看書P84密度表

          (1)從表中數據可以看出:不同物質的密度不同.再次強調密度是物質的重要特性之一.

          (2)提問:金、鋼、鋁、蠟的密度值.(會讀、會講意義)

          提問:水銀、水的密度值.(會讀、會講意義)

          提問:表中密度最小的氣體是哪種?密度值多大,表示什么意思?

          第二步:教師做進一步的說明;

          (1)從密度表可以看出:一般固體密度比液體密度大;而固體、液體的密度比氣體密度大約大1000倍左右.

          (2)水的密度經常用,因此要記熟.

          (3)表中密度是在一定條件下的密度值(如:氣體的密度是0℃,標準大氣壓下的密度),這是我們認識物質的基本方法之一。

          (五)鞏固知識

          練習:一塊冰的質量是36克,體積是40厘米3,求冰的密度?體積是20厘米3的冰密度多大?為什么?

          板書:已知:冰=36克,V冰=40厘米3

          求:(1)冰=?(2)V冰=20厘米3時冰=?

          (2)當冰的體積是20厘米3時,冰的質量不再是36克,而是18克,單位體積冰的質量沒有變化,即冰的密皮不變,仍為0.9克/厘米3.

          答(1)冰的密度為0.9克/厘米3.(2)20厘米3的冰密度仍為0.9克/厘米3.

          強調:(1)計算時,、V、指同一物質的質量、體積和密度.

          (2)同一物質,盡管體積不同,但密度相同.

          課堂小結

          (六)布置作業:P83,6,7.

          補充兩題:

          1.有一塊金屬,質量是6750千克,體積是2.5米3,這塊金屬的密度是多少?查查表,看這是什么金屬?

          2.有一滿瓶油,油和瓶的總質量是1.46千克,已知瓶的質量是0.5千克,瓶的容積是1.2分米3,求油的密度?

          【評析】

          這個教案很全面,重點也突出,各教學環節安排合理,講解清楚,達到了教學目的.在教學方法上注意了聯系實際,實驗和講解有機的結合,注意了啟發性,思路比較開闊,是一個比較好的教案.這里需要指出兩點:第一,在提問后的講解中,談到區別是什么物質除了特有的顏色、氣味、軟硬外,還需要另一種特性,即密度,最好要舉幾個典型的例子,否則感到說服力不強.第二,在講解單位時,談到1克/厘米3=1000千克/米3后說“克/厘米3”這個單位較大”.這句話最好不講,一則并不重要;二則學生不好理解.這句話實際上教師自己設立了一個不必要的難點.

          注:文中涉及課本為人教版初中物理第一冊

          密度教案示例之四

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