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        教案

        最大的書第二課時的教案設計

        時間:2022-10-11 07:32:01 教案

        最大的書第二課時的教案設計

          教學目標:

        最大的書第二課時的教案設計

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.了解巖石的作用及地殼的變化。

          3.在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛,培養學生從小關注科學、探索自然的意識。

          教學過程:

          一.復習引入,激趣質疑:

          1.這節課,讓我們繼續來學習《最大的書》。齊讀課題。

          2.出示課件:出現一本書,書上一頁出現四個詞語,讓學生認讀。

          3.通過上節課的學習,你們覺得川川是個怎樣的孩子?

          二.找出問句,讀好對話。

          1.為什么覺得川川是個愛刨根問底的孩子呢?

          2.交流,快速讀讀課文,把川川提的問題找出來,看誰速度最快?(根據學生回答課件出示)

          3.川川這樣刨根問底到底有什么好處呢?讓我們來讀讀川川和叔叔的對話吧!

          4.小朋友們,學著剛才的樣子,同桌兩人讀讀對話,邊讀邊想,從叔叔的話里,你解決了哪些問題?知道了什么?讀完之后,同桌還可以交流一下。

          三.朗讀感悟,刨根問底:

          1.愛刨根問底的川川們,從叔叔回答的話里,你知道了什么?

          指名回答。

          2.匯報交流:

          (1)解決第一個問題:哪里有書啊?

          ①根據學生回答出示第四小節

          ②指導朗讀

          (2)解決第二個問題:書里有字嗎?(2和3隨機調控)

          ①出示第六小節。

          ②什么是書里的字呢?

          ③課件出示圖片,指導朗讀。。

          (3)解決第三個問題:這上面有圖畫嗎?

          ①巖石上的圖畫是怎么樣的?想看一看嗎?

          ②結合課后資料袋學習

          ③指導朗讀

          (4)想象朗讀,解決第四個問題:這能說明什么呢?

          ①別急,叔叔來告訴我們了,聽師范讀

          ②你想說些什么?

          ③指導朗讀

          (5)第五個問題:讀了巖石書有什么用呢?

          1.叔叔還告訴我們讀懂這本巖石書用處可大哩!(引讀第十二小節)

          2.川川聽了叔叔的話,會想些什么呢?指導讀最后一小節。你能猜出他長大后想干什么嗎?

          四.拓展實踐,課文延伸

          1.今天,我們跟著川川去爬山,去刨根問底,從叔叔那里知道了有關巖石這本最大的書里的很多知識,現在,你想對川川說些什么嗎?

          2.繼續刨根問底:聽了叔叔的介紹,你的腦海里還有什么問題嗎?

          3.這么多的問題,一個接著一個,你們也會刨根問底了!這許許多多的奧秘讓我們課外再去探索,再去刨根問底,好嗎?老師向你們推薦幾個網站,還可以把你們的發現寫下來哦!

          4.小朋友們,不僅僅巖石是一本書,大自然中還有很多藏著奧秘的書呢!你覺得還有什么也是書呢?

          是啊!大自然就是一本讀不完的書啊!在這些書里,藏著無窮的奧秘,讓我們用心去觀察,用眼睛去發現,多問一個為什么,學好眼前的這些書,長大了才能去讀懂大自然中一本又一本的書!

          五.寫字指導

          1.今天,我們還要來寫寫這幾個字呢!出示:質厚底

          2.指導書寫

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