草帽計的教案設計

時間：2022-10-10 10:33:00 教案

草帽計的教案設計

　　【教學目標】

草帽計的教案設計

　　1.通過學習賀龍同志用草帽計，使白軍自相殘殺的故事，了解他神機妙算、克敵制勝的指揮才能。

　　2.能指出練習中一段話次序顛倒的毛病，并能說出道理，加以改正，從而懂得按事情發(fā)展順序記敘的段落，前后句子不能顛倒。

　　3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的表達能力和質(zhì)疑問難的能力。

　　【教學重點】

　　通過學習，體會賀龍的神機妙算。

　　培養(yǎng)學生的表達能力和質(zhì)疑問難的能力。

　　【教具準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、出示詞語并齊讀：莫名其妙、狂轟濫炸、汗流浹背、疑惑不解、人困馬乏、人仰馬翻、草帽計

　　2、誰能根據(jù)課文內(nèi)容任意選擇詞語，說一句話呢？

　　二、學習課文第三段

　　1、老師這里有一幅畫面就是畫了這個情景，左邊還配有一段話，大家自由讀一讀，想一想：這樣寫可以嗎

　　？為什么？

　　2、齊讀第四節(jié)。這一節(jié)主要講了什么？

　　3、你能用自己的話來說說白軍被炸的這個場面嗎？

　　4、引讀第五節(jié)板書：神機妙算

　　5、你能提提問題嗎？

　　三、學習課文第二段

　　(一)

　　質(zhì)疑問難，學習課文第二小節(jié)。

　　1、師讀課文第二節(jié)，讀后學生提問。

　　2、師整理歸納主要問題：

　　(1)

　　賀龍同志想出了一個什么辦法？

　　(2)

　　為什么選中了一塊平坦的山坳？

　　(3)

　　戰(zhàn)士們?yōu)槭裁凑J為這是個奇怪的命令？

　　3、三人一組，合作學習：讀讀課文，討論討論，看看能解決哪些問題？

　　4、全班交流。

　　(二)

　　根據(jù)自學要求自學課文第三節(jié)。

　　1、自學要求：(讀一讀、想一想)

　　(1)

　　這一節(jié)主要寫了什么？

　　(2)

　　賀龍的神機妙算體現(xiàn)在什么地方？(用--劃出)并說說理由。

　　2、交流。

　　3、齊讀第三節(jié)。

　　4、課文中還有哪些地方也體現(xiàn)了賀龍同志的神機妙算？

　　四、延伸

　　1、你能模仿當時戰(zhàn)士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話嗎？

　　2、古今中外，有許多運用計謀致勝的故事，你能說說嗎？

　　教學設想

　　這是一篇講讀課文，寫了賀龍同志用草帽計使白軍自相殘殺。在教學中，我把學的主動權交給學生，重視發(fā)揮學生的主體作用。教學時：

　　(一)課堂復習安排了圍繞課文連詞成句的訓練，不但回顧了全文，而且進行了說話訓練，同時學生也得到了詞語運用能力的培養(yǎng)。

　　(二)采用變序的教學方法，從結果導入課文，引起懸念，激發(fā)興趣。

　　(三)整堂課圍繞神機妙算這個詞語，抓住賀龍同志是怎樣神機妙算的？這條主線展開教學。學了課文第三段后，敵人的自相殘殺使同學們對賀龍的神機妙算有了初步的認識。第二節(jié)中賀龍根據(jù)當時的天氣，選了有利的地形，設下了草帽計，學生又一次體會到了賀龍的神機妙算。第三節(jié)中敵人中計，學生進一步感受到賀龍的料事如神、神機妙算。最后請學生找找還有哪些地方也體現(xiàn)了賀龍的神機妙算？這樣，一條紅線貫穿始終，突出了重點、突破了難點。

　　(四)安排了用自己的話說說敵人被炸的場面和模仿當時戰(zhàn)士們的語氣、動作說幾句稱贊賀龍同志的話兩次訓練，培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。同時，在課堂教學中，鼓勵學生質(zhì)疑，提高學生質(zhì)疑問難的能力。

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